略论教育与生产劳动相结合

当前我国高等工程教育相对于五、六十年代来说,存在着培养出来的学生思想政治素质滑坡、脱离社会、脱离生产实践的困惑,这是社会上许多用人部门和高等教育工作者比较普遍的共识。但是产生这些问题的原因是什么?怎样分析和解决?却存在着多种不同的认识。即使在总的认识上比较一致,再深入探讨时,不仅在理论意义上有不同看法,在实     

关于高师教学改革的思考

关于高师教学改革的思考邵守义一、高师教学中严重存在着“四个脱离”现象高等师范院校的教学要不要改革？答案是肯定的：必须改革。其根本原因就在于,高师教学中严重存在着“四个脱离”的弊端：脱离培养目标,脱离高师自身特点,脱离中学教育实际,脱离“三个面向”。其...     

我们有什么理由拒绝课改？——学生访谈后的总结与反思

课程改革以来，我们取得了一定的成绩，但也存在着不少的问题，尤其是课堂教学，虽发生了一定的变化，但是离课程改革的基本理念还有相当的差距，这使我们不得不反思，我们的问题出在什么地方?是不是我们的改革过于激进?是不是真如一些人所说：改革脱离了实际?没有调查就没有     

用科学的态度看待革命理论

怎么看待革命理论?是坚持理论同实践相结合,还是实行理论同实践相脱离?这不是一个小问题。它关系着是否真正高举革命导师的伟大旗帜,关系着无产阶级革命事业的成败,也关系着理论本身的丰富和发展。历来的机会主义者、修正主义者,虽然表现形式不尽相同,但在认识论上“都是以主观和客观相分裂,以认识和实践相脱离为特征的”,他们从右的方面或者从“左”的方     

高中会考与基础教育改革

基础教育是不是需要改革?回答是肯定的:需要。我们必须看到四十年来基础教育取得了巨大成绩,但是也必须看到基础教育面临着许多亟待解决的问题。多年来,一些重大关系没有处理好,存在着重智育,轻德育、体育、美育、劳动教育;重理科,轻文科;重书本知识,轻实践能力;重少数学生,轻多数学生等的片面性。这样也就导致在一定程度上存在着脱离实际、脱离群众、脱离劳动的倾向。由于这些问题的存在,使基础教育广泛的适应性受到了制约。激烈的升学竞争把基础教育推上了“片面追求升学率”的轨道,使基础教育长     

在文字与舞台的错位中生成语文教学内容——以《荆轲刺秦王》为例

正用舞台剧的方式复现课文,这在语文课堂教学中是否可取?语文教学界对这个问题的争论并不少见。有的老师认为这样的教学方式能够使课堂气氛更为活跃,便于语文教学的开展;而有的老师则认为舞台剧的表演很可能会脱离语文教学,并不能帮助学生真正进入文本阅读。平心而论,在如今很多以舞台剧形式展现的语文课堂教学中确实存在着脱离文本阅     

小学阅读教学的整体观——试论篇章教学与词句教学的辩证关系

目前小学阅读教学质量不高,我觉得其中一个很重要的问题就是小学阅读教学普遍存在着篇章教学与词句教学相分离的现象。教学一篇文章,往往存在着两种倾向:一是脱离篇章孤立地进行词句训练;二是脱离词句孤立地进行篇章结构的架空分析。     

文化差异与英语教学

美国著名人类学家萨丕尔指出:"语言不能脱离文化而存在。"[1]语言和文化密不可分,语言是文化的载体,是思维的物质外壳,它承载着文化信息,折射出一个民族的思维特征;     

“物与图对应”的物理教学法小议

大多初高中学生觉得物理难学，且中考、高考的分数较低，何故?笔者经多年从事物理教学研究感悟，教学过程中教师对“物与图一一对应”的关系处理及重视程度不够，存在着理论与实际的脱离观象。物理学是一门以实验为基础的科学，所有物理知识，包括物理概念、定律和定理都是在实验的基础上建立起来的。实验过程中要注重培养学生的观察能力和思维能力，     

教育技术学视野中的教育理论研究

中国教育理论研究中存在着一些严重的失误,比如用哲学话语言说教育理论、杜撰虚假范畴、迷信"他山之石可以攻玉"、把反映性知识当作实践的工具和中介、不重视建立教育理论研究的方法论体系等等。中国教育理论研究不但存在着这些失误,还长期存在着理论脱离实践的问题。教育理论脱离实践最根本的原因是技术性理论成分的缺失。教育技术学视角中的教育理论包括教育技术学、教育现象学和教育价值学。这种教育理论按照实践理性发展着人们对教育的理解和改造能力,必然能够化解教育脱离实践的矛盾。     

关于我国陪审制度走向的理性思考

基于我国陪审制度在立法和司法层面上存在诸多缺陷 ,学术界就其保存或废除展开了讨论。陪审制度在维护司法公正、司法民主、完善司法实践等方面存在着独特的价值功能 ,所以“废除论”不可取。同时 ,“陪审团论”由于脱离了我国基本的历史与现实 ,因而也是不可取的。那么我国陪审制度的出路何在呢 ?正确的态度应该是坚持在实践中不断完善     

英语教师教育理论贫困的症结及对策

教育理论作为教育的"第一生产力"对教育实践的重要性不言而喻.一代又一代教育者为密切教育理论与教育实践的关系做出了不懈努力,但教育理论与实践的鸿沟犹存.英语教学同样存在着理论与实践的脱离.理论研究人员缺少实践研究,英语教师(实践者)缺少相应的理论意识、理论积累和理论思考.理论贫困是英语教育存在的普遍现象.什么原因和背景导致英语教师教育理论贫困?采用那些措施才能有效地消除教师理论贫困?     

复式小学改革中值得探索的几个问题

农村复式小学怎么为社会主义现代化服务?怎么与生产劳动相结合?怎么面向21世纪培养德智体全面发展的建设者和接班人?考虑解决这些问题都要从实际出发,因地制宜。当前,值得探索的有以下一些问题: 复式小学的“多功能作用”问题我国是处在社会主义初级阶段的发展中国家,十一亿人口中,八亿人口在农村。发展农村教育最根本的问题,就是要迅速提高八亿农民的文化科学素质,给农村人民带来幸福。可是目前我国有二亿多文盲、半文盲、绝大多数在农村,不懂科学技术的就更多了;而农村中小学(包括复式小学)的教育教学,尚存在着脱离农村、脱离生产、脱离实际的现象,这些都不利于农村的经济建设和社会发展。     

存在与存在着——一个相关的教育哲学话题

存在是什么?客观存在不主观吗?主观存在不客观吗?教育如何看待存在?教育学如何叙说着存在?教育是否充分意识到了人的丰富而伟大的存在?存在存在着,存在着存在也.     

一花独放不是春——访谈江苏省常熟中等专业学校校长苏建青

<正>问:为什么学校要把现代学徒制试点作为职业教育改革发展的突破口?答:近年来,常熟形成了汽车制造、装备制造、纺织服装三大千亿级产业,新一代电子信息产业、节能环保和生物医药等新兴产业日益兴旺,但存在着人才培养供给侧与产业需求侧不匹配、不适应的矛盾。职业教育的人才培养滞后于产业经济发展的根本原因,是职业学校教师对产业发展的认识和他所拥有的知识、技能脱离产业发展的实际,职业教育的课程和教材脱离现代技术的实际,实习实训的场所和设     

创造性思维与高考历史复习

中学历史教学改革不能脱离高考制约这个现实。因而我们无法回避这样一个普遍面临的问题:培养创造性思维能力与高考历史复习到底有没有内在的结合契机?二者能否在教改实践中统一起来? 提出这个问题是有所针对的。各地中学一直流行着一种看法:高考历史复习无法培养创造性思维能力,或说是培养了创造思维能力却无助于高考历史复习。这种看法事实上一直大面积阻碍着中学历史教学改革     

在调整现行教学大纲小组汇报会上的讲话

现在中小学教育内部存在的问题,是几种较为重大的关系没有处理好,有几重几轻的现象。一个是重智育,轻德育、体育、美育和劳动教育;一个是重理科,轻文科;还有一个是重理论,轻实践。同时在一定程度上存在着脱离实际、脱离劳动、脱离群众这样的偏向。今年春夏之交的动乱,原因是多方面的,小平同志讲是国际大气候和国内小气候结合的产物。从教育本身来反思,需要解决哪些问题?要着重解决几重几轻以及一定程度上的“三脱离”问题。课程教材方面的改革以及整个教育的改革,有几个原则是要遵循的。第一,坚持社会主     

高师课程设计:问题与思考

目前我国高师课程设计存在着课程结构不合理、教育课程内容脱离基础教育实际、课程内容缺乏整合等问题.这些问题的存在既有复杂的社会因素,也有高师教育内部自身的发展因素.当务之急是在一定的课程理念指导下,整体优化课程体系,从而提高高师人才培养质量.     

“中师与小学挂钩,建立教育实践新模式”实验与研究

一、课题的提出与实验过程现行中师教育较为普遍地存在着“两个不适应”、“三个脱离”和培养出来的学生“三个缺陷”的弊端。“两个不适应”,即:不能适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要;不能适应九年制义务教育和培养合格公民的需要。“三个脱离”,即:脱离经济、文化明显存在不平衡和80％人口在农村的国情;脱离中等师范学校的性质和任务;脱离小学教育实际。“三个缺陷”,即:一是思想素质不高,专业思想不牢;二是知识结构和能力结构不能适应农村小学一专多能的需要;三是心理素质不能很快适应在艰苦的环境开展工作。为改变这种状况与贯彻执行国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》(以下简称《教学方案》),我校自1984年9月至1992年8月,先后投入34位教师,700余名学生,参与“中师与小学挂钩,建立教育实践新模式”(以下简称“新模式”)的实验。实验的指导思想是坚持“三个面向”的办学方向,     

作文教学如何体现时代性

作文教学要体现鲜明的时代性,是作文教学现代化和培养人才的需要。但是目前我们的作文教学还存在着脱离时代的不良现象,还在袭用老掉牙的写作材料,它严重束缚了学生的思路和写作才能,扼杀了其写作兴趣。那么,如何指导学生作文,体现时代性呢?我作了以下几个方面的探索。