重庆工程职业技术学院

国家示范性高等职业院校重庆工程职业技术学院是由重庆市人民政府举办,重庆市教育主管部门主管的公办全日制高等院校。学院1951年由煤炭工业部创办,1998年举办高等职业教育,2001年成为独立设置的高等职业院校。2005年接受国家教育主管部门高职高专人才培养工作水平评估,荣获优秀等级。2007年入选国家示范性高等职业院校建设计划,2010年通过验收,成为国家示范性高等职业院校。学院现有沙坪坝校区、巴南校区、江津校区三个校区,占地面积1498亩,建筑面积21.26万平方米。     

热烈庆祝山西水利职业技术学院五十华诞

山西水利职业技术学院是一所专科层次的全日制高等职业技术学院，创建于1956年，设运城、太原两个校区，占地面积420亩，建筑面积10万余平方米，总资产1亿元。有副高职称教师60人，讲师110人，硕士研究生60人，“双师型”教师38人。     

苏州工业园区职业技术学院

苏州工业园区职业技术学院（英文简称IVT）是为配合苏州工业园区开发,更好地服务区域外资企业,由新加坡前总理吴作栋先生提议,于1997年12月经江苏省人民政府正式批准建立的一所新型高等职业技术学院。学院现有校区3个,占地300余亩。开设专业（含专业方向）30个,各类在校生12000余人,在职教师300余人,兼职教师98人。     

安徽工商职业学院

安徽工商职业学院是一所具有多年办学历史的全日制高等职业院校，隶属于安徽省教育部门。学院坐落于省会合肥，新老校区共占地510亩，目前在校生7000余人。[第一段]     

广州科技贸易职业学院

广州科技贸易职业学院由广州市科学技术协会于1984年创办,是广州市属公办全日制普通高等职业院校。著名科学家、中国工程院院士、广州市科学技术协会主席钟南山担任名誉院长。学院现有番禺校区、越秀花果山校区。番禺校区毗邻广州大学城,全日制在校生6 200余人。设有经济贸易系、管理系、应用外语系、机电系、计算机系、艺术设计     

中职教育新模式——云南联合经济学校

云南联合经济学校是一所普通中专学校,下辖建水和昆明两个校区。建水校区投资1．2亿元。有在校学生6000余人,学生来自全省60多个市县,教职工365人,是我省的一所中职大校。2009年学校在昆明建昆明校区并于秋季招生。2010年学校将朝着“中职教育集团化”和“筹设高等职业技术学院”、实现“中、高职教育一体化”的方向迈进!     

陕西青年职业学业院

陕西青年职业学院（陕西省团校）是一所公办高等职业院校,从1952年至今已有56年的办学历史。学院现有南北两个校区,占地面积共436亩,环境幽雅,交通便利,在校生4000余人。     

探析高等职业院校教师能力建设的途径

高等职业教育的发展和改革,对教师的能力提出了更高、更新的要求,如何提高高等职业院校教师能力关系到高等职业教育发展的全局,是影响高等职业教育质量和发展水平的一个关键因素.文章通过对高等职业院校教师能力的现状分析,提出了从事高等职业教育的高职院校在职教师能力建设的途径.     

镇江高等职业技术学校

镇江高等职业技术学校是首批建设的国家职业教育改革发展示范学校。学校由主校区和南山校区组成,占地面积17.92万平方米,建筑面积11.6万平方米。在校生7000     

高等职业教师激励模式问题研究

文章从人力资源管理角度出发,对高等职业教师激励模式进行了阐述.通过分析高等职业教师激励模式存在的问题,讨论改进和完善高等职业教师激励模式的方法,为有效激励高等职业教师工作的积极性和创造性.提高高等职业人才稳定性提供一些参考.     

陕西交通职业技术学院

陕西交通职业技术学院是由陕西省人民政府举办的公办高等职业院校,建校70年来累计培养人才七万余名,被誉为“中国西部交通建设管理人才的摇篮”。学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安,现建有文景、自强、太白三个校区,占地1000亩的通远校区正在推进建设之中。学校共开设全日制高职专业43个、成人教育专业35个。现有专任教师538人,正高职称52人(三级及以上教授3人)、副高职称192人,博士27人、硕士357人,重点专业“双师”比例100%。     

高职院校教师聘用与绩效考核——以某高职院校为例

随着高等职业教育的发展,高等职业院校的内涵建设被提到议事日程;高等职业院校的师资队伍建设尤为重要,这就要发挥教师的潜能,调动教师各方面的积极性;加强高等职业院校教师的聘用和考核,使教师队伍上台阶,促进高等职业教育向纵深发展.     

高等职业教育发展对教师教育提出的挑战与应对策略

随着我国高等职业教育的迅速发展,教师队伍的整体状况与当今高等职业教育迅速发展的现实和深化改革、健康持续发展的要求存在较大差距。而我国在高等职业教育教师的培养方面存在着较大的空白与缺失。分析高等职业教育发展对教师教育的挑战,提出应对策略:创设适合培养高等职业教育教师的学位与课程,设计多种高职教师培养的途径,构建开放的高职教师教育体系,培养大批高等职业教育急需的骨干教师,是我国高等教育领域当前重大和急迫的一项任务。     

新疆机电职业技术学院

新疆机电职业技术学院是一所以工科为主、多学科、多层次、公办的全日制普通高等职业技术学院,占地面积170亩,分南、北两个校区。南校区位于乌鲁木齐市天津北路176号,北校区位于乌鲁木齐市北京北路335号。     

关于当前高等职业院校师资队伍建设的思考

高等职业院校师资队伍的现状令人担忧 ,高等职业院校师资队伍存在着教师流失、“双师型”教师的缺乏及师资结构不合理等问题。为了发展高等职业教育 ,我们必须重视高等职业院校师资队伍建设 ,加强师资培训 ,开发并合理利用人才资源 ,促进高等职业院校师资队伍自我发展与自我提高 ,不断完善高等职业院校师资队伍 ,推动高等职业教育的发展     

陕西能源职业技术学院

陕西能源职业技术学院是经陕西省政府批准．教育部备案的．面向全国招生的公办高等职业技术学院。校本部设在咸阳校区．辖临潼医学校区和西安成人教育与培训中心。古都咸阳毗邻西安．是全国十大魅力城市之一．咸阳校区地处陇海铁路，312国道和咸阳国际机场文汇点．交通十分便利。临潼区隶属西安市．有盛唐皇家园林华清池．秦始皇陵和秦兵马俑．历史悠久，风景秀丽．     

关于高职教师队伍特殊性的思考

高等职业教育与普通高等教育对教师既有共性要求 ,也有特殊性要求。教师是高等职业教育改革和发展的关键 ,高职教师队伍的建设必须按高等职业教育的内在规律进行。     

苏州卫生职业技术学院

苏州卫生职业技术学院是一所具有百年历史的江苏省全日制公办专科层次的普通高校。学院是江苏省唯一一所卫生类示范性高等职业院校,其前身是1911年美国基督教会创办的私立博习医院护士学校。学院坐落于素有"人间天堂"之称的古城苏州,现有三个校区,分别位于古城区、石湖风景区和古镇木渎,占地750余亩,建筑面积23万余平方米。学院现有全日制在校生7000多人,专任教师300多人,其中,具有高级技术职称的教师约90人,具有硕博士学位的教师约20人。学院设有社科部、体育部、基础部、护理系、检验药学系、口腔系和酒店管理专业管理办公室,     

渤海船舶职业学院

渤海船舶职业学院是我国北方唯一一所以培养造船业高、中级专业技术人才为主、面向全国招生的国有公办高等职业技术学院。学院位于美丽的海滨城市——辽宁省葫芦岛市，现有龙湾、望海、莲花三个校区，校园占地总面积38万平方米，目前在校生8000余人。     

我国高等职业教育教师继续教育现状及路径

伴随着职业教育的不断发展,高等职业教育教师队伍已成为高校教师队伍的重要力量。然而,高等职业教育教师由于其自身的特殊性,在进行继续教育方面存在一系列问题,严重地阻碍其自身以及高职院校的发展。因此,必须探索我国高等职业教育教师继续教育的新体系,提高高等职业教育教师的整体素质,促进高职院校的可持续发展。