西南边陲一颗璀璨的明珠——记奋进中的云南省麻栗坡民族中学

云南省麻栗坡民族中学,是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验学校之一。学校体育在坚持民族中学体育教学特色的情况下,进行积极探索课程改革实验,总结了“三给”、“四求”、“五优”和“六化”的教学新理念。在体育教学中多给一次机会,展示自我;多给一点期望,相信自己;多给一个台阶,超越自我。教师在教学需把握“四求”,大力倡导和探索节奏教学,     

新课程标准下体育教师如何开展校本教研

<正>一、体育校本教研的内容新课改给体育教学校本研究带来了新的选题课程改革为学校体育教学研究提供了广阔的施展空间,也给体育教师工作带来了前所未有的挑战。首先,课程改革给我们带来了全新的思考,即对体育教育本质有了全新的认识,这是历次教育改革所缺少的实质性内容;     

对技能教学有效性的探讨

<正>动作技能的教学是体育教学中一项重要的教学技能,由于其动作结构不能合并或省略,其具有连贯性和展开性等特点,所以给技能教学带来多样性和复杂性。在教学实践中,根据动作技能形成的规律,把动作技能的学     

简析“课堂教学目标制订是否到位”

<正>教学目标是整个体育课堂教学的根基,所有的教与学的活动都基于此,而单元教学目标是制订课时教学目标的基础,教学内容的确立则给教学目标的制订提供了根本的依据。对此,笔者欲基于教学内容和单元教学目     

随堂课教学的“三结合”原则

<正>随堂课包含四层意思。第一,它应该是一个过程,是教师一段时间组织的课堂教学,而不仅仅是某一节课;第二,是指教师不同阶段的教学;第三,是教师围绕目标进行的教学;第四,是教师的教学目标是一个完整的系统。由此可以给随堂课一个界定,就是教师在不同阶段,围绕完成系统的教学目标而进行的教学过程。     

要基于教学的有效性看体育教师教学行为的规范

<正>针对体育教师教学行为规范的问题,在论坛中很多教师都提出了自己的见解。笔者认为,教学行为的规范要基于体育教学的有效性去理解、评价、执行、拓展,如同给教学行为规范划定范围,在范围内的教学行为都应该是规范的。如此,教师就有了更广泛的操     

巧用Word绘制简单的体育教学用图

<正>现在很多体育教师不能应用绘图软件绘制需要的教学用图,所以,笔者给广大体育教师介绍一种用Word绘制简单的体育教学用图的方法,供大家参考。     

素质教育与体育教学改革的理念

从素质教育本质上是一种新教育观的高度上 ,分析了素质教育给体育教学带来的机遇及挑战 ;论述了体育学科教学与育体、体育的关系 ,体育学科教学的性质 ,体育教学过程的内涵和体育教学的目标及评价 ;阐明了有关体育教学改革的新理念     

《篮球战术基础配合—传切配合》教学设计

教学特色:1.篮球运动体现集体的合作与对抗,在攻守转化中体验成功与失败。给学生一定的空间让他们去创造;给学生一定的时间让他们去体验,本次课围绕传切配合这一主题开展教学,有效提高学习效果。2.篮球强调团队合作,传接球要求同伴配合默契;组织进攻时的传切配合要求团队齐心协力才能达到战     

体育课同场教学的实践与思考

<正>"同场教学"即为不同的班级,在同一个教学场地,同时进行教学的行为,同场班级的增多无疑给体育教学带来了多种多样的困难。我校是多班同场教学的典型,我们做了一系列有益的尝试与探索,现与大家分享。     

巧用教具进行乒乓球发球教学

<正>在乒乓球发球教学过程中,巧妙地选用教具,不但能够激发学生的学习兴趣,培养学生的有意注意,给课堂教学增添活力,还能够提高学生的学习效率,使教学达到事半功倍的效果。     

简议体育教师教态的重要性

<正>教态是指教师在教学中的身姿语、手势语以及语言的表达,是一种非语言和语言相加的信息,是把情感等信息传达给外界所使用的一种媒介。良好的教态能给学生感受到教师专业的素质。特别是体育教师(尤其是新教师)万万不可疏忽。以良好的教态行为去影响学生,给他们树立良好的榜样,才能达到理想的教学效果。1研究背景体育教师的教态在教学时会给学生最直观的视觉感受,学生能从第一眼看到这个老师,有时就会对     

处理课堂偶发事件方法举隅

<正> 体育课中常常会出现一些偶发事件,教师无法用主观意志控制它的出现。这类事件常因事出偶然,打断了教师的备课安排,转移了师生的注意力,增加了教学的干拢。如果处理不当,小则给教学投下阴影;大则影响教学     

建构主义学习理论对体育院校理论课教学的启示

建构主义学习理论对体育院校理论课教学有一定的启示,体育院校理论课教学首先应该重视学生的价值;体育院校理论课教学学生与教师之间、学生与学生之间的相互作用很重要;体育院校理论课教学要鼓励学生积极探索、创造,这是促进学生成才的重要方面;要给学生以实践的机会,才能更好地促进他们的发展;教师的发展是提高体育院校理论课教学质量的关键。对待建构主义不能盲目,要正确地认识。     

运用现代化教学手段进行体育教学

体育教学质量是由许多方面因素构成的,而各因素的变化都会给教学质量带来影响。教学手段就是其中的一个因素。教学手段是师生在教学中互相传递信息的工具和媒体。传统教学手段的媒体是教科书、粉笔、黑板、挂图、模型。而现代化教学手段的媒体是收音、录音、投影、幻灯、电影、电视、电子计算机。如声像媒体的教学能将实物扩大和缩小;能给学生视觉,听觉两方面的信息;能调节事物和现象的时间长短,使其缓慢或加速;能重新构成现实,去掉非本质因素,将事物的本质用明白易懂的形式呈现出来。     

在板房学校我们这样上体育课

由于5&#183;12汶川地质灾害使学校大部分教室、教学设备、设施大量受损,体育课教学场地大都用来搭建板房教室,使得体育课上课场地越来越小,给体育教师带来许多教学不便,但我们充分考虑教学目标、教学要求和教学实际,通过教研活动的形式,群策群力,各抒己见,对现状进行充分的研究,力争化解这一对矛盾。     

MP3播放器与Total Recorder软件的运用

<正>多媒体教学设备已不断进入课堂,以多媒体设备为载体的教学手段、方法也在教学过程中不断发展、创新。相关研究表明,多媒体教学方式能给学生多感官的认知刺激,使学习过程和学习效果得到优化和促进。多种学科的教学中均可以运用声     

关于选项教学的若干实践与思考

<正>新课程理念下的运动技术教学,又有别于传统运动技术教学中的面面俱到、蜻蜓点水以及军事化的操练模式,尤其是实行选项教学,给运动技术教学提出了更高、更系统的要求。笔者所在的学校刚结束新课程一轮三年的选项教学实践,现将本人在实践过程中的诸多思考整理成文,与同行们共同探讨运动技术教学有效性的诸多问题。     

普通高校体育教师如何实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施,给体育教师带来了严峻的挑战。体育教师要深刻理解新《纲要》的内涵;服从新的教育理念;树立新的教学观、学生观;转变学生的学习方式和对学生的评价;掌握选择教学内容的原则;尝试富有个性的教学方法,以利于新《纲要》在教学过程中的完整、准确的体现。     

师范学校体育教学的任务是什么?

<正> 在体育教学中,我遇到这样一个问题:一个体育课成绩不及格的学生对我说,不是说体育是为了增进健康吗?我身体很健康就应该给我打及格。此话虽是他一个说的,但有这种想法的人恐怕还不少。这就给我们提出了一个值得注意和重视的问题:师范院校体育课的任务是什么?诚然,增进健康是我们体育教学的一项重要任务。但是,体育教学对于师范院