初论计算机文化

人类在征服自然、改造自然的过程中创造了人类文化.在漫长的历史进程中各种政治.经济、文学、艺术,甚至于人们的风俗习惯、饮食起居等形成的文化形态被称为人文文化;与人文文化不同而与之互补的另一种文化形态——如数学、物理、化学,生物、天文、地理等反映自然科学的文化形态称之为科学文化.其中,自然科学中的各门学科,由于历史地形成了对每种具体学科领域的分散研究,这些研究反映了各门学科领域的特殊性和相对独立性,由此形成的科学文化的各个子系统文化或称为亚文化,如数学文化、物理文化、化学文化等等.计算机是本世纪中叶才开始发展起来的新学科,同时又是当今发展最快、且最具发展潜力的一门新兴的应用学科,计算机文化当随着计算机之发展得到相应的研究.     

谈学科教育学

学科教育学是研究学校(主要是中、小学)开设的各门科学学科(例如数学、物理、化学、生物、地理、语文、历史等)的教育问题的一门科学。它是学科教学法的进一步发展和扩展,是普通教育学与学科教学法之间的一个中介学科。它涉及教育学、心理学、社会学、哲学等多种学科。其中每一门都以所涉及到的科学学科命名,例如数学教育学、物理教育学、历史教育学等等。学科教育学的内容涉及有关科学学科教育、教学的一系列问题,尤以课程、教学和学习等问题为重点。由于学科教育学的产生适应了现     

初中物理与化学、生物的结合点

随着高考"3+综合"模式的全面推行,加强物理与化学、生物等自然学科的相互渗透必然成为今后中考物理与化学、生物等自然学科命题改革的趋势.现就物理与化学、生物学科比较容易结合的地方粗浅地作一总结.     

寓德于教例谈

学科教学,既有相对的独立性,又有德育的相通性。各门学科的课堂教学都要充分发挥德育的主渠道作用,寓德育于学科教学之中。对思想性较强的政治、语文、历史、地理、英语等学科,教师在备课时要紧密结合教学内容和学生的思想实际,确定德育的渗透点;对科学性较强的数学、物理、化学、生物等学科,教师在备课时要通过严密的逻辑推理和形象的操作实验,对学生进行辩证唯物主义世界观教育。下面仅就语文教学谈一下寓德于教的方法。     

注意学科之间的联系——2001年中考数学应用题的评析

解决实际问题.除了解决带有实际意义的数学问题之外,还包括解决相关学科中的数学问题,近年来,中考考查数学与物理、化学、生物、语文等学科联系的试题有所增多,下面举一些例子.     

初中物理与化学、生物的结合点

随着高考“3+综合”模式的全面推行,加强物理与化学、生物等自然学科的相互渗透必然成为今后中考物理与化学、生物等自然学科命题改革的趋势。现就物理与化学、生物学科比较容易结合的地方粗浅地作一总结。     

例谈物理与其它学科间的渗透

"注意学科渗透……"是全日制义务教育物理课程标准(实验稿)的课程基本理念之一.物理、语文、化学、数学、生物等学科的联系和渗透是我们在教和学中应引起充分重视.     

浅谈物理学习中的记忆

大部分科目,如外语、历史、地理、政治、语文,甚至包括化学,学习时相当大部分的智力活动是记忆。其实物理学习也需要记忆,而且记忆在物理学习中也很重要。事实上,各门学科的学习都离不开记忆,只不过是不同学科对记忆的要求有所不同。目前,一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟,却没有真正     

动物类问题综合性强(高一、高三)

动物考题与物理、数学、化学、生物等学科都有关系,常常是将不同学科的几个知识点组合到一起考查,综合性很强.下面举例分析.     

利用其他学科知识提高生物学习效率

生物学在发展过程中与其他学科是密切联系,互相浸透的.特别是语文、数学、物理、化学、政治、历史、地理等学科对生物学的发展来说是分不开的.同时在生物学习中也要挖掘相关学科的交叉知识,探讨学习方法,以实现学习效率的提高.     

奇妙的化学——化学语言之美

简单的“化学”二字就组成了一门神秘莫测而又妙趣横生的学科——化学. 很多人认为化学就是一门整天与烧杯、试管打交道的学科,虽然有趣却总缺少语言之美.如果你这样想,那么就大错特错了.化学是一门多元素的学科,其中穿插了语文、物理、数学、生物等学科,从而丰富了化学学科的语言美.     

解读分科课程及其对幼儿园课程建构的启示

分科课程是从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,按照其逻辑顺序组成的各种不同的教学科目,比如目前我国中小学开设的语文、数学、代数、几何、物理、化学、生物、地理、音乐、美术等.     

匈牙利普通中学的新教材

近几年来,匈牙利普通中学自然学科各门课程(物理、化学、生物)的知识水平有了较大的提高。根据联合国教科文组织提供的材料,匈牙利中学生掌握自然学科知识的水平要高于美国和欧洲一些国家。其重要原因之一是匈牙利的学者和教师十分重视自然学科教材和教法的改革工作。 1978年匈牙利教育部批准了普通中学的教学计划和教学大纲,并据此编写了新的教材。     

数学问题的物理解法探微

数学是一门工具性学科,它是学习物理、化学、计算机、生物、经济等学科的基础和有力的工具,比如物理中的许多问题常常要用到数学模型、数学方法去研究,物理不仅给数学提供了理论联系实际的大平台,也可以对某些数学问题的解决提供物理方法,本文撷取几例来说明用物理方法来巧解数学问题,目的在于在一定程度上拓宽解题思路,培养学生创新意识,提高用数理知识分析解决问题的能力．     

用视频展示台配合实验教学初探

实验是了解、研究自然规律的重要方法,以实验为基础是物理、化学、生物等学科的重要特征之一.加强实验教学是提高教学质量、培养学生动手能力和创新精神的重要一环. 一、实验中存在的问题 学习理、化、生离不开观察与实验,要使学生观察好演示实验,须讲究一定的方法和技巧.     

初中《自然科学》教学与高中教学的衔接

初中毕业学生升入高一级学校后,往往感到物理、化学等学科难学,这是由于初中自然科学(自1991年起,浙江省把初中物理、化学、生理卫生、生物等学科合并为自然科学)教学与高中物理、化学等学科教学之间出现了"台阶",由于"台阶"的存在,给初中毕业生适应高中段学习带来了很大的困难,造成学习成绩严重分化.因此,抓好初中自然科学教学,做好清除"台阶"的预备工作,具有重要意义.     

浅谈物理学习中的记忆力问题

教师的教,目的是为了"不教",即启发引导学生会用已学知识,通过自己独立思考,去分析解决新问题,获得新知识.各门学科的学习都离不开记忆,只不过是不同学科对记忆的要求有所不同.目前,一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟,却没有真正搞清它们的物理意义,在解决实际问题时不能灵活运用所学的相关知识.这就说明,记住物理知识不等于学会物理.     

"3+X"形式下的物理复习方法琐谈

本文重点讨论了新形式下高考“3 X”必要性,高中物理与化学、生物的相通性,着重从编织知识网络,建立知识结构等问题;并依照物理学科研究方法培养学科能力、综合能力;同时,注意研究各学科的知识交叉,在加强横向联系等方面论述“3 X”下物理的复习方法。     

如何让中学生学好物理学科

物理学科是初中阶段开始必修的学科之一,学好物理学科对于中学生认识自然现象、认识事物的变化规律、认识事物的运动等都有很大的帮助。物理学科通常和数学、化学等理科存在或多或少的联系,所以学好物理学科,同样也有助于学习好数学、化学等理科。在本人多年的中学物理教学过程中发现,很多中学生对物理的学习存在各种各样的问题,本文就针对这些问题提出学好物理的改进方法。     

第25届罗蒙诺索夫学科竞赛数学博弈问题·解(高一、高二、高三)

以俄罗斯科学之父罗蒙诺索夫命名的学科竞赛首创于1978年.这是一项面向全体中学生的多学科竞赛活动,包括数学、数学博弈、物理、化学、生物、语言学、文学、历史、天文及地球科学等9门学科竞赛.现将第25届中的数学博弈问题及解答编译,供大家参考.