寓教于乐,乐在其中

思想品德教育是培养中学生思想品德素质的重要途径,采用符合素质教育要求"以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能"的"寓教于乐"的教学形式,将有助于让学生们学得快乐,学得轻松、学得扎实,有助于更好地为中学生培养良好思想品德素质奠定基础。     

寓教于乐,乐在其中

课堂是素质教育的主阵地,也是课程实施的重要平台。怎样让学生"乐学"?怎么才能打造"乐学"课堂?数学教师要发挥课堂的主阵地作用,使学生成为课堂的主人,让学生真正享受"快乐数学","快乐学习"。     

自制花洒,乐在其中

拿着喝完的矿泉水瓶,我想自己动手把它做成一个"无敌大花洒"。由于瓶盖上的塑料太厚了,我的针刺上去一根,断一根;插上去两根,断两根。再换一根粗点的!哟,刚使了点劲,就有点弯了。我发怒了,一用力,针被拦腰折断,我沮丧极了。终于,     

体验野趣,乐在其中

野趣活动通过改变运动环境、内容、形式,有效地体现了“尽情地野”“十足的趣”等特点,大大提高了幼儿适应自然环境的能力。一、活动环境——体现野趣性1.有层次地选择和利用户外场地我们根据活动难度的变化,有层次地选择与利用户外场地,使环境各具挑战性,满足幼儿的运动需要。     

执教鞭舞,乐在其中

他总喜欢说自己是"末代知青,首批大学生",因为对很多人来说,当年的知青似乎成为一种资本,他就是由一个高傲的城市人口轰然坠为农业人口,而又     

口语交际,乐在其中

语文课程标准把口语交际总目标定为:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。本文就上述理念谈谈如何培养低年级学生的口语交际能力,让学生感受到交往的快乐。     

自主探索,乐在其中

国家教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)中,强调数学学习不能单纯依靠模仿和记忆被动接受知识,而应在老师的引导下,由学生进行自主探索,通过观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动,将数学学习变成学生主动参与的、生动活泼的过程。让我们以“梯形的中位线定理”为课题,展开思想的翅膀,体验一下自     

献身教改,乐在其中

我自1947年走上讲台,迄今绝大部分时间都在语文教学第一线。几十年来,工作的责任心驱使我认真教学生,真诚爱学生,久而久之,这种理智上对教师     

读也,乐在其中

我与读书学习有不解之缘。回顾我的健康成长,哪一步离得开读书学习?是读书学习,使我成材,使我立业,使我成为一名光荣的人民教师,受人尊敬,令人羡慕。当年,《放羊的孩子》《太阳山上的故事》教育了我。朦胧中,我懂得了诚实与贪婪。鲜艳的红领巾飘扬在胸前时,在老师的引导下,     

enjoy,乐在其中!

enjoy·乐在其中是我所带班的班训。班训,决不能成为墙上的粘贴物,它需要在班级生活中潜移默化,浸润心灵。第一课,拍下enjoy我高兴地走进了2011级11班。开学的第一天,我组织全班学     

小组合作,乐在其中

《义务教育数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"小组合作的学习方式不仅是呈现教学目标、教学内容、教学效果等教学元素的平台,而且还是学生学习活动的历程与结果的记录,更是有效学习的必由之路。"小组合作学习"成了新课程改革积极倡导和     

动手动脑,乐在其中

新课程改革已在全国大面积开展.学习新课程,须重视动手实践,手脑并用,即所谓“心灵手巧”.在本期“暑假数学乐园”栏目里,我们撷取了一些有趣的数学问题,这些问题看似平常,但仔细推敲玩味,就会发现其中有不少奇妙之处.同学们在炎炎夏日中,沉浸于“做数学、想数学”的乐园,可除酷暑之扰.     

坚定行走,乐在其中

我一直感恩生活的慷慨馈赠,她总会在我人生道路上带来推力和惊喜。2009年12月,我被确定为江苏省人民教育家培养工程培养对象,这又是一个令人兴奋的发展目标。能够加入培养工程研究团队,在众多教育专家的指导下,与一批优秀的校长们结伴同行,努力追求学校和自身的共同发展,是一次快乐并幸福的旅程。     

心静而作,乐在其中

现在的孩子处在信息化时代:小的时候面对的是电视,大一些开始接触电脑,再后来手机也如影随形。不知不觉中,他们已经不知道该如何与人沟通,该如何说出心中的想法了,凌乱的表达折射出语言表达词汇的匮乏、情商的缺失。习作教学是小学语文教学中的难点,就如何让学生静下心来写作,如何有效地提高学生的写作水平进行简要分析。     

多听多唱,乐在其中

学习英语这么多年,若问一个“How to study?”的问题,相信每个人都会说到要注意积累词汇,牢固掌握语法规则、提高阅读能力、多读、多说等等,我呢,也不例外,只是还要额步地“透露”一个纯属个人、仅供参考的英语学习途径,那便是——多听、多唱!乍一看,“多听”似乎还符合规则,这“多唱”又是什么意思呢?且让我慢慢解释。     

乐在其中

"乐学教育"是无锡师范附属小学的一面文化旗帜,上个世纪九十年代,国家教委向全国推广"愉快教育"的成功经验,锡师附小是七所实验学校之一。迈入新世纪以后,他们又在"捍卫童年"的思想指导下,深化乐学教育的研究和实践,特别是在课程开发等方面取得了新的成绩。每次到锡师附小,迎对孩子们的盈盈笑脸,喜闻师生们的欢声笑语,就会感到和他们一样乐在其中,甚至还想和他们一起哼唱1915年时光的校歌:     

乐在其中

今年开学,我惊奇地发现在学校教学楼前的草地上,竟来了几只白鹭.后来,我便渐渐留心起这群不速之客,不仅数量越来越多,而且其胆量似乎也越来越大,甚至有几只竟然亮起它那苗条的身姿,走向课间散步的学生中来……是什么使它们停留在这块草地上?也许是它们恋上了学校这块净土,想要享受这久违的舒适与安逸吧!     

乐在其中

我是1981年中师毕业走上小学讲台的。短暂的教学实践,使我深深体会到,投身于教学改革的洪流,追求教学的最佳境界,就会乐在其中,其乐无穷。几年来,我一直教中高年级语文课。在教学过程中,我不断实践,不断总结,注意改进教学方法,调动学生学习的积极性,不断提高教学质量,也不断提高自己的教学水平,不断超越自我,完善自我。一篇长长的课文,小学生怎么能一下子理解呢?要找突破口,化长为短,化深为浅。我发现,对关键句子含义的理解是理解课文的关键。经过一学期的实践,证明我的思考是对的。我把这一做法写了出来,在《江苏教育》(小学版)发表了,题目是《帮助     

乐在其中

作者调用丰沛的阅读积累,在文起笔落间尽情跳动着自己的智慧脉搏。通过“思考”、“寻找”和“感悟”的契合点来联系阅读,得出“收获”、“发观”、“成长”的体悟,具有相当精妙的结构特效。如能加入一些细节描写,可锦上添花。     

乐在其中

松江,上海历史文化的发祥地。古城十里长街延续着千年的古韵,诉说着昨天和今天的故事;新城生态示范区水清、天蓝、地绿,向世人展示着都市新城的魅力。古文化、现代文化,在这里交融;园林游、生态游、工业游,在这里荟萃。