依循目标整合知识多元训练——人教版四年级下册期末复习建议

复习,顾名思义,就是对已经学过的知识的再现和回顾。但是这里的“再现”和“回顾”不应该是知识的简单重复或技能的机械训练,应该是在整体把握的前提下,运用相应的、科学的学习策略、方法和技巧,发挥学生的主观能动性,在单位时间内将学生平时掌握的零碎知识系统化,达到“温故”并“知新”的目的,从而有效地提高学生的学习效果的过程。     

人教版下册统计内容教学建议

在小学数学中教学最基础的统计内容,其原因在于(至少是部分在于)随着社会的发展,我们越来越认识到在我们日常生活中以及相当多的行业中,处理数据是一件常见而又重要的事.不管你是否意识到了这一点,你     

人教版实验教材六年级上册复习建议

学习是一个“温故而知新”的过程,在掌握新知识的同时,有效地复习能让学生及时查漏补缺,发现问题,解决问题,使语文能力得到新的发展。要做好复习工作,首先要依据“全面提高学生的语文素养”的基本理念,把握课程标准中提出的总目标和阶段目标,紧扣教材训练重点,注重总结学习方法,重视知识、能力的迁移和运用,调动学生自主复习的积极性、主动性,养成及时复习,循环巩固的好习惯。     

人教版一年级下册第一单元教材分析与教学建议

一、教材说明“空间与图形”领域是按照图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置这四条线索展开的。人民教育出版社按照《数学课程标准》(实验稿)的要求,将“空间与图形”中的“位置”安排在一年级下册的第一单元。教材编写时,充分遵循了学生对空间方位的认识顺序,先“上、下     

把握实质，提高效率——人教版三年级下册“解决问题”教学建议

人教版三年级下册第八单元“解决问题”的主要内容是:运用两步运算解决问题,包括连乘、连除、乘除、乘加、乘减、除加、除减等七种不同类型的问题,变化多、形式活,有一定的学习难度.如果教师在教学时抓不住要领,     

人教版五年级下册第二组整组备课

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。要注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的提高。要重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械粗糙的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。     

新课程实验教材（人教版）一年级下册教材解读与教学建议

教材解读本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4～     

人教版小学数学五年级下册“解决问题”教材分析与教学建议

一、教材分析 本册教材的“解决问题”主要包括分数加减法中的简单问题、最大公因数和最小公倍数的简单问题、长方体和正方体的实际问题以及数学广角中的优化策略解决问题。这部分知识含量并不大．有的是旧知识的扩展，有的是几何问题。教材在编排上立足于应用，有利于培养学生从实际生活中发现并提出问题。但分析思路显得粗糙，不利于学生举一反三、融会贯通。     

会意入境悟情 体味烂漫童真——人教版五年级下册《舟过安仁》教学设计

一、教学目标 认读“篙”、“棹”,理解诗句的意思;正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗;通过有感情的朗读和音乐渲染,在展开想象和拓展阅读中,感受诗歌的意境和诗人的感情。     

人教版五年级上册阅读课复习教学

教学目标 1．创设语境,在综合运用中提高品词析句的能力,在归纳阅读方法的基础上揣摩如何运用不同的语言形式来表情达意。 2．总结、规范答题方法,培养良好的阅读习惯和答题习惯。     

人教版六年级下册第二组教材整体教学备课建议

一、教材分析 泱泱华夏,盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族都有着自己独具特色的民风民俗。人教版六年级第二组课文就是围绕“中华民风民俗”这一主题编写的。     

执本秉要·端本正源——人教版六年级下册期末复习策略兼谈毕业总复习策略

六年级下学期既是第三学段的最后～个学期,也是小学阶段的最后一个学期。本学期教学既要注意落实阶段性目标,又要注意落实整体性目标,还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法自主学习和探究。本学期的复习应充分考虑多重因素,在时间的分配、内容的安排以及教法、学法等方面构建合理的复习框架。     

准确把握教学目标 教好外国名篇名著——人教版课标教科书六年级下册第四单元教材简析及教学建议

人教版语文六年级下册第四单元编排了一组外国名篇名著,本单元教材既注意落实小语阶段整体性目标,又注意落实阶段性目标,所选课文文质兼美,使学生既能从中学习语言,又能在欣赏外国优秀作品的同时陶冶情操,感知多元文化,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。与以往所有单元不同的是,本组单元的设计不仅更加强化了“阅读整本书”的观念,同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。     

人教版《英语（PEP）》（供三年级起始用）五年级下册

一、教学内容分析与学情分析 本课选自人教版《英语（PEP）》（供三年级起始用）五年级下册Recycle1。这是一节复习课,课型为阅读课,话题与季节有关。教学内容是：Mike讲述家乡Canada一年四季的景色以及他在四季中所喜爱的活动。     

《月光曲》教学设计（人教版国标本五年级下册）

教学目标 1．知识目标：学会本课14个生字及相关生词,理解课文中的重点词句。 2．能力目标：培养学生的语言感悟力、想象力。 3．情感目标：感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀。     

解读“诚斋先生”的荷花情缘——人教版五年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计

一、教学目标 培养品读古诗的兴趣,增强学习古诗的自信心;能借助文本大胆想象,用自己的语言还原古诗意境;品味古诗意蕴,体会杨万里对“荷”真挚、细腻的情感。     

学会欣赏——人教版小学语文五年级下册期末综合评价

眼睛是一扇窗,每天我们通过这扇窗,欣赏大千世界,感悟世间美妙,领悟人间真谛,心灵获得启迪,让我们打开心灵之窗,用心观察,用心聆听,做一次心灵的旅行。     

关注过程 注重发展——人教版三年级下册“笔算除法”教学设计

[教学目标]1.结合具体情景,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力,进一步感知除法在生活中的应用。2.让学生经历探索一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程,掌握笔算方法。3.让学生经历与同伴交流算法的过程,并获得积极的情感体验。[设计思路]学生已经掌握了竖式计算表内除法和一位数乘、除两位数口算,设计时,力求体现计算教学改革的新理念,着重考虑以下三个问题。1.注重学生对知识的体验和探索的过程。将分小棒与笔算过程相结合,通过观察比较、讨论交流、探索思考,使学生充分理解笔算除法的算理,掌握笔算方法。2.充分尊重学生的思维方式…     

人教版实验教材五年级下册第七组整体教学设计

在语文教学中除了教学内容的整合以外,还应该注重语文学习方法、学习习惯的整合。内容的整合,有利于集中思维突破重点;方法的整合,有利于获得语文学习的经验。整合以后,学生的学习效率提高,在学习应用中获得学习经验,能够使学生逐步学会学习。