加强校企合作 增强办学活力

我校是一所集中专、技校及综合高中于一体．职前与职后教育联动发展的多层次、多形式、多功能的中等职业教育学校。我校利用地理与专业优势，锁定入驻将建成世界级规模的上海化学工业区的中外知名企业，以就业为导向，以校企合作办学为突破口。推动教育教学领域的各项改革．不断增强办学活力。成功地探索出一条适应我校可持续发展的办学之路。     

以就业为导向 加强校企合作办学的探索

近年来，徐州生物工程高等职业学校，坚持“外联企业、内练硬功”的办学方针，不断加强校企合作，先后与省内外近200家大中型企业建立了长期稳定的实训、实习、就业、教学科研等合作关系。五年来，学校办学规模不断扩大，在校生人数由2000年的不足2000人，增加到现在的7300多人。每年都有2000多名毕业生走向工作岗位，毕业生就业率不仅连续三年保持在96％以上，而且就业质量也大大提高，更加接近“人职匹配”的就业目标，实现企业、家长和学生三方满意。     

对中等职业教育办学模式变迁的思考从“校企合作”到“校企一体”

当前,我国职业教育办学模式努力从“校企合作”向“校企一体”变迁,大力促进校企深度融合.在此,我们将研究中等职业教育办学模式变迁的现实背景、基本内容,分析中等职业教育办学模式变迁的实践难题,提出中等职业教育办学模式变迁的实施建议.     

高等职业教育校企合作办学模式研究

目前高等职业教育校企合作尚处于浅层次水平。其制约因素包括政策因素、体制因素和观念因素。要促进校企合作向纵深发展，应考虑校企合作的纵深发展及校企双方承担的责任与义务，同时还要建立起合作办学的激励、调控、保障和评价机制。     

校企合作办学是高职教育发展的根本保证

高等职业技术教育经过几年迅猛发展之后，进入了调整，总结经验阶段，出现阶段性的低谷，但是一部分院校却仍然能持续发展，生气勃勃，另一部分院校则深陷困境，十分被动。为什么会出现这种“几空欢乐几家愁”的局面？其最重要的一个原因是高职院校是否面向社会和企业，走校企合作的道路，本从高等职业教育的培养目标，职业技术教育的特点，高等职业技术教育的功能，高等职业技术院校与社会经济，与企业的双向互援关系等方面，论述校企合作办学是高等职业技术教育发展的根本保证，中还试谈如何实施校企合作办学的几点想法。     

对中等职业教育办学模式变迁的思考——从“校企合作”到“校企一体”

当前,我国职业教育办学模式努力从校企合作向校企一体变迁,大力促进校企深度融合。回顾了校企合作办学模式政策的变化过程,研究了中等职业教育办学模式变迁的现实背景和基本内容,分析了中等职业教育办学模式变迁的实践难题,提出了中等职业教育办学模式变迁的实施建议。     

校企合作办学浅谈

我国加入WTO后,学校与企业都要增强实力,以参与激烈的国际竞争。校企合作办学是使学校与企业增强实力的重要途径,是在世界经济一体化背景下,双方共同发展的需要,是当今世界教育向现代化、社会化发展的大趋势。我们要以创办股份制学校、社区学院、企业教育集团、附属学校、虚拟大学或设立合作研究中心、教育奖励基金与实习公司等多种办学模式来搞好校企合作办学,促进校企双方的共同发展。     

中等职业教育校企合作办学模式初探

为彻底解决职业教育面临的困难,国家制定了《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发【2005】35号)。《决定》第十条明确指出",大力推行工学结合、校企合作的培养模式。加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。逐步建立和完善半工半读制度,在部分职业院     

开放教育校企合作办学模式初探

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》绘就了未来10年我国教育发展的新蓝图,构建终身教育体系和全民教育体系,到2020年,努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会,开放教育契合了这一社会需求。校企合作教育模式将理论教学目标与实践应用教学目标有机结合起来,是培养应用型专门人才的一种独特的教育途径,本文介绍了国内外校企合作模式及对开放教育的影响,探讨了开放教育校企合作的模式。     

加强校企合作拓展产学研办学途径

全面建设小康社会的国家战略目标 ,加入WTO和近年来高教管理体制改革后高教发展所面临的新形势 ,都对高校产学研合作提出了新的要求和挑战。高等学校必须适应内部变化 ,迎接挑战 ,在加强产学研合作中扩大教育资源 ,在坚持服务区域经济中拓展发展基础 ,在顺应教育国际化进程中增强国际竞争能力 ,坚持从实践中拓展产学研合作的新途径     

开展校企合作的实践和探索

房地产经营与管理专业是我院建筑工程系新开设的复合型专业,根据当前城市建设中人才的需求信息,主要是培养适应房地产估价、房地产经纪、房地产投资咨询、房地产开发项目的前期策划与销售的专业技术管理人员.     

加强办学"四化"建设促进职业院校可持续发展

本文着眼于职业院校的建设和发展，从办学角度出发，提出加强办学理念人本化、办学模式特色化、办学资源集约化、办学评估规范化的“四化”建设，以促进职业院校的可持续发展。     

走校企合作之路培养高技能人才

作者结合本校校企合作实际，分析各种模式的特点，并为高职院校产学合作教育进行了探讨。     

校企合作培养中初级软件人才

目前,我国软件人才,尤其是中初级软件人才即"软件蓝领"匮乏,严重制约着我国信息产业的发展,已是不争的事实.如何更好地培养高素质的软件人才,是教育面临的一项重要课题.这两年,我校围绕这一课题与上海罗兰麦特软件公司联合开设计算机软件专业,在校企合作培养中初级软件人才方面,进行了有益的探索.实践证明,这一种软件人才的培养模式,具有明显的办学优势.     

郭丽萍:校企合作的舞者

人生,是一个大舞台.在这个舞台上,郭丽萍舞出了自己的人生乐章,诸暨市轻工技校校企合作成功仅仅是这首乐章的前奏…… 在诸暨市的店口镇,诸暨轻工技校可谓是春风得意,当其他职校还深陷于日益激烈的招生大战,四顾无暇之时,它却再不用担心生源问题,班级与班额的一再突破,校领导不得不采取措施控制数量.这些变化,缘自于一位看似普遍,却有着执著信念的女性--郭丽萍校长的不懈追求.     

校企合作天地宽

<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>指出,"要充分依靠企业举办职业教育","企业要和职业学校加强合作,实行多种形式联合办学".这为我国职业教育的改革与发展指明了方向.近两年来,我省职业教育战线认真贯彻全国职教工作会议精神,进一步解放思想、更新观念,依托"制造业大省"这一优势,采取多种形式推动职业学校与各类企业合作办学,促进职业教育更好地为"制造业基地"提供高素质的劳动者.     

加强校企合作推进产学研结合整体提升江苏职业教育的服务能力和水平

改革开放以来,江苏职业教育经历了恢复起步、快速发展、调整提高三个阶段;经历了起步兴办、建设骨干学校、推进职教现代化三次创业,取得了突破性的进展,培养了大批高素质劳动者和各类实用人才,为现代化建设作出了重要的贡献.第四次全国职业教育工作会议以来,我们不断端正办学思想,转变办学观念,拓宽办学思路,根据我省实际,确立了职业教育"为经济结构调整、产业优化升级和科技进步服务,为发展开放型经济服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务,为推进区域共同发展服务"的"五个服务"的办学方向,把职业教育的改革发展与服务经济社会紧密结合起来,形成了在服务中求生存、谋改革、促发展的办学思路.     

校企合作工学结合共创双赢

长虹公司创业于1958年,是我国研制生产军用、民用雷达的重要基地,是我国建国初期重点建设项目之一.     

加强对外交流与合作促进特教学校全面发展

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：优先发展教育，提高教育现代化水平，办好人民满意的教育。特殊教育是教育的重要组成部分，我们要认真贯彻十七大精神，提高特殊教育的现代化水平，满足残疾儿童和少年接受高质量教育的需求。特殊教育学校的对外交流与合作工作是一项有益于促进我国特教学校全面发展的重要工作。必须深入研究，努力抓好。     

校企合作教育模式的构建

校企合作教育是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。高等职业教育被发达国家称作经济腾飞的秘密武器,其高等职业教育的成功经验之一就是走校企合作教育的办学之路。校企合作教育在国际上称为"合作教育",它是指学校与用人单位共同