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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 625 毫秒
1.
建立就业准入制度对提高劳动者的素质,规范劳动力市场,深化国有企业改革,促进经济发展有着十分重要的作用.本文分析了推进就业准入制度过程中存在的困难,提出了完善我国就业准入制度的几点具体设想.  相似文献   

2.
一是准入环节。准入包括劳动者的素质准入和培训机构的资格准入两个方面。对于劳动者的素质准入,要加大劳动预备制度、职业资格证书制度的实施力度,一些地区还结合建立城乡劳动者平等就业制度的改革,改革户籍准入为素质准入,以提高劳动者不参加培训的机会成本,通过行政手段增加农民工参加培训计划的主动性与积极性。对于培训机构的资格准入,应制定严格的资格与信誉标准,并定期与不定期考核,以建立和培养社会各方面广泛监督的机制。同时建立规范的更新淘汰机制,对不合格及不守信誉的培训机构要及时淘汰出局,不断补充新的培训机构、培训集团与…  相似文献   

3.
制定《就业准入法》之管见   总被引:2,自引:0,他引:2  
推进就业准入制度,深化劳动人事制度改革,规范劳动力市场建设,是完善市场经济体制的必然要求.通过立法强调就业准入制度的权威性,是推行就业准入制度的根本保障.  相似文献   

4.
简要阐述了国家推行就业准入制度和职业资格证书制度的重要意义,重点介绍了神朔铁路公司推行就业准入制度和职业资格证书制度实践举措,并对积极开展职业技能鉴定,完善就业准入制度作了积极探索。  相似文献   

5.
彭瑞炯 《中国培训》2000,(10):38-39
劳动保障部关于加快职业技能开发的步伐 ,实行就业准入制度 ,推行职业资格证书制度的规定在全国的贯彻落实 ,必将为我国实现跨世纪的伟大战略奠定技术工人队伍的人才基础。我们通过积极推行职业资格证书制度、严格技术工种的就业准入 ,为常熟经济建设提供了大批合格技术工人 ,有效地提高了劳动者的整体素质。目前 ,全市市属企事业单位在职技术工人4 3万名 ,持有职业资格证书的3 22万名 ,持证率为74 8 % ,劳动力市场就业准入控制的运行机制初步确立 ,职业资格证书制度日益深入人心 ,学技术、钻业务的社会氛围较为浓烈。一、强化“两…  相似文献   

6.
一、"就业准入制度"的提出 "就业准入制度"是在西方国家普遍实行的一项规范劳动就业与职业岗位关系的国际通行制度,它是对求职者进入职业岗位而提出的一种专业技术、技能要求,具体表现形式为"职业资格证书",它是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明,是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,它和学历证书一起被社会所重视,被称作"双证并重、双证并举",是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据.而在我国,只是近几年才提出并逐步开始实行该项政策制度.  相似文献   

7.
苏敏 《职业技术教育》2003,24(34):70-71
一、我国推行职业资格证书制度存在的问题.(一) 持证上岗的职业种类不全.目前我国实行就业准入的职业达到205个,但仍与《中华人民共和国职业分类大典》中的1838种职业数目相差甚远。不少综合管理、普通工种等岗位尚未实行职业资格证书制度。由于没有建立完善的职业标准体系,没有对就业者普遍提出必须具有职业资格的限制要求,导致了劳动者不接受职业教育或培训照样可以就业的非合理的就业状况。  相似文献   

8.
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应的国家职业资格。我国推行职业资格证书制度起步于1993年,并于1995年、1996年分两批颁布了劳动者就业上岗前必须培训的技术工种目录,今年,劳动和社会保障又对原规定必须持证就业上岗的技术工种进行了适当的调整,公布了实行就业准入的66个职业目录。经过几年的努力,已初…  相似文献   

9.
职业资格     
《职业技术》2006,(9):61-62
所谓就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定.对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者,必须经过培训.并取得职业资格证书后,方可就业上岗。实行就业准入的职业范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。  相似文献   

10.
一、我国推行职业资格证书制度已取得的成绩及存在的问题 1994年6月,党中央、国务院在召开的全国教育工作会议上做出"要在全社会推行学历文凭和职业资格证书并重的制度"决定;2002年7月,国务院召开全国职业教育工作会议,把实行职业资格证书和就业准入制度作为会议主要议题之一.由于党中央、国务院对实行职业资格证书和就业准入制度的重视,推动了职业技术学校(院)两种证书制度教学工作的改革和发展,受到企业、学校和学生的欢迎并积极参与.  相似文献   

11.
推行职业资格证书制度,实行就业准入控制是我国劳动人事工作的一项重大改革,是培育劳动力市场的重要步骤,对我国职业培训事业的发展和劳动力质量的提高,具有深远影响。依据《劳动法》、《职业教育法》和国家的其他有关规定,各级劳动部门依法行政,积极开拓,使职业资...  相似文献   

12.
大力发展职业教育;不断加强就业培训、在职培训和继续教育事业,提高劳动者素质;严格规范技能要求,全面推进职业资格证书制度和劳动准入制度;提升国民职业道德水平等六个方面探讨了我国人力资源优势资本化的一些思路。  相似文献   

13.
“就业准入制度”“就业准入制度”是在西方国家普遍实行的一项规范劳动就业与职业岗位关系的国际通行制度,它是对求职者进入职业岗位而提出的一种专业技术、技能要求,具体表现形式为“职业资格证书”,它是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明,是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,它和学历证书一起被社会所重视,被称作“双证并重、双证并举”,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。“就业准入制度”不只是对大学毕业生而言的,它适用于所有的求职者。大学生“就业准入”制大学生“就业准入”制是专对大学毕业生而言的。所…  相似文献   

14.
国家职业资格证书制度从1994年《劳动法》颁布实施以来,已经推行10年了。10年来,广东省的职业技能鉴定工作确实取得很大成绩。从1996年至2004年,全省鉴定人数达454万人,获证人数373万人。当前职业技能鉴定工作正面临一个大的发展转型期。随着社会经济的发展,与10年前相比,职业资格证书制度和职业技能鉴定工作面临许多情况,我们必须研究新情况,采取新对策,鉴定工作才能与时俱进。一是职业资格证书的推动力,从以依靠就业准入为主向就业准入的强制力与资格证书的作用力相结合转变。去年,广东省纳入鉴定统计的职业已达465个,除去劳动保障部2000…  相似文献   

15.
为了了解中国中浊地区职业院校执行国家职业资格证书制度以及开展“双证书”教育的有关情况,国家教育科学十五规划重点课题《职业教育与就业准入制度互动关系研究》湖南课题组对湖南省职业教育机构进行了“推行职业资格证书制度现状”的专题调研。通过调研,课题组比较全面地了解了湖南省中等与高等职业教育机构推行职业资格证书制度的情况,并形成了一些初步认识。  相似文献   

16.
推行职业资格证书制度,是落实科教兴国战略方针,充分开发和利用我国丰富的人力资源,促进就业和社会经济发展的重要举措。为掌握职业学校推行职业资格证书制度的工作现状,查找实际工作中存在的问题,提出合理化建议,规范和改进职业资格证书制度,文章拟结合调研数据,对北京地区职业院校推行职业资格制度的现状和改善对策进行分析和探讨。  相似文献   

17.
为提高劳动者的素质,同时对新生劳动力的高峰期起“削峰填谷”即减缓就业压力作用,提高企业、劳动者竞争能力,劳动部自《关于进行劳动预备制度试点工作的通知》始,发表了一系列文件。最近,劳动保障部又发布了《招用技术工种从业人员规定》,“就业准入”工种,由原定66个,扩大为90个,这是从我国经济和社会发展的实际作出的必要举措。为进一步做好这项工作,笔者对浙江省临安市劳动预备制度实施的有关情况作了初步调查,并由此引出了通过职业资格证书和就业准入的手段,从而推行劳动预备制度的几点思考。一、现状分析临安市是一个山区县级市,…  相似文献   

18.
一、以推行职业资格证书制度为契机,努力完善政策服务体系按照中共中央、国务院关于“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重制度”的要求,我们在全省推行了职业资格证书制度、劳动预备制度和就业准入制度,努力构建从初级工、中级工、高级工,到技师、高级技师的职业资格体系。为此,我们从实际情况出发,研究草拟了《云南省职业技能鉴定管理条例》,报经省人大常委会审议通过后从2003年1月1日起实施。我们还研究制定了《云南省技师任职资格社会化考评暂行办法》、《职业培训机构管理办法》等具体操作办法和《云南省三年十万高技能人才培养计…  相似文献   

19.
为深入推行职业资格证书制度,提高职业资格证书的社会认可程度,引导广大劳动者提高自身素质和职业技能,劳动和社会保障部培训就业司最近发出《关于印发<实行就业准入的职业目录>及有关问题的通知》(劳社培就司发[1999]17号),决定对全国范围内66个技术性较强、服务质量要求较高和覆盖面广、流动性大的职业实行就业准入,并对原规定必须持证就业上岗的技术工种作了适当的调整,颁布了调整后的《实行就业准入的职业目录》。同时,《通知》提出如下要求:  相似文献   

20.
在大学生中推行职业资格准入制度是高等职业教育一次教育创新的具体实践,是高等职业教育结构、体制性的改革。利用大学生职业资格准入制度作为载体,促进高等职业教育培养目标、课程设置和教学方法的全面改革,并依此检验和规范高等职业教学水平,从制度上保证高等职业教育持续健康地发展。  相似文献   

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