对高校职业指导内涵的认识

开展高校职业指导活动，必须明确职业指导的涵义，在认清高校职业指导内涵的基础上，重新审视职业指导在高等教育中的价值，将职业指导贯穿于人才培养的全过程，构建以职业适应能力为中心的职业指导模式，探索学校指导与社会指导相结合的职业指导方法。     

关于高校职业指导多样化教材开发的思考

当前，高校职业指导课程使用教材较为单一，极不利于高校的职业指导工作。职业指导课程多样化教材的开发对于推进高校职业指导工作和素质教育都将具有重要的作用。开发职业指导多样化教材需要各级政府、教育主管部门和高校给予足够的重视，需要职业指导专家、课程开发专家、心理专家和用人单位等多方的通力合作。     

高校职业指导的现状及对策

有效的职业指导可以提高劳动力资源的素质，具有较高的社会和经济效益。分析我国目前高校职业指导现状，对如何提高高校职业指导水平提出建议。     

论高校职业指导辅助系统的建设

高校职业指导的辅助系统是相对于主体工作而言的。目前高校职业指导的主体工作是职业指导课程教学及职业咨询。在高等教育趋于大众化的背景下，大学生的就业问题更为复杂。高校职业指导仅凭借主体工作的开展已很难满足大学生的需求，因此，需要建立完善的辅助系统配合主体工作的开展。     

高校职业指导人员职业素质现状与对策

高校学生的职业指导是人才出口能否对接社会需求入口的核心环节，因此，高校职业指导人员需转变理念，形成以社会需求眼光看学校发展的思路，同时具备相当的职业素质。高校也需要从制度上建立职业指导人员职业素质提升平台。     

高校职业指导的实践探索

通过对高校职业指导这一概念的界定,剖析目前高校职业指导的现状及存在问题,结合高校实际情况,提出在高度重视职业指导的基础上,加强职业指导队伍专业化、职业指导体系常态化、职业指导途径多样化、职业指导载体丰富化、职业指导宗旨人文化、职业指导过程持续化等“六位一体”的职业指导模式,并对学校的职业指导实践进行了回顾和总结。     

试论高校开展职业指导的内容和方法

随着我国就业制度的改革，高校开展职业指导工作成为必然。高校要以择业指导、就业指导、创业指导以及就业后的跟踪指导与服务等为内容，开设职业指导课程，开展职业咨询，建立学生个人职业档案，进行学科职业指导渗透．组织职业体验。要利用多种途径强化职业指导，并构建学校职业指导网络，为毕业生顺利就业，实现人——职匹配创造有利条件。     

高校职业指导质量提升策略探析——以广州地区部分高校为例

高校职业指导存在质量不高的问题,以广州地区部分高校为例,主要表现在高校对职业指导定位不准确,职业指导形式单一;工作层次较低,职业指导专业性不强;机构力量不足,职业指导内容体系不完善。为实现高校更高质量职业指导,应做到:树立职业指导新理念,实现全程化、全方位职业教育;创新职业指导方法,提升职业指导服务水平与层次;建立专业化职业指导队伍,提升职业指导人员素质;紧密联系用人单位,增强职业指导的针对性;利用网络服务平台,提升职业指导的实际效能。     

构建高校职业指导新模式的思考

目前,我国高校职业指导工作存在职业指导认识上有误区,职业指导机构、人员配备不健全,职业指导的内容、方法陈旧,职业指导理论研究欠缺等问题。把高校职业指导作为一项学校制度来推行,加强学科建设、重视理论研究,建立专业化的职业指导队伍,是构建和谐社会高校职业指导新模式的有效途径。     

高校职业指导的思考

随着我国高等教育进入大众化阶段,高校毕业生的就业形势日益严峻,大学生职业指导显得尤为重要,本文从职业指导和我国高校大学生职业指导开展的历史入手,着重论述了高桩职业指导的目标,职业指导应把握的几个基本原则,并为高校深化职业指导提出一些建议,以期能推动高校职业指导的发展.     

当前高校职业指导工作的缺失与回归

职业指导工作是高等教育的重要组成部分,职业指导的有效开展有助于社会合理配置人力资源,提高就业率。但目前高校职业指导工作存在对职业指导职能定位不清、职业指导体系不健全、职业指导的宣传渠道有待拓展等问题,应通过构建高校职业指导工作的正确认知、完善高校职业指导工作服务体系、丰富高校职业指导工作的内容、健全高校职业指导的反馈机制等途径予以回归。     

高校职业指导科学性探讨

高校职业指导的推动和开展是高校办学的重要内容,关系到学校的长远发展,在于提升高校的教育质量和社会影响力。本文从职业指导的概念及重要性出发,分析高校职业指导的科学性以及如何开创性地加强职业指导,提出了推动和加强职业指导的系统性、情境性、理念性、个性化服务和开放性的主张,认为这五个特性是高校职业指导的重要内涵,相辅相成,共同建构高校职业指导的科学性。同时,加强对职业指导的重视与投入同等重要。     

高校学生职业指导方法探索

新的就业形势下，以市场为导向的“双选”就业模式，要求高校重视教育培养质量和开展学生职业指导，因此，研究和改进学生职业指导方法显得尤为重要。透过现状分析，来探索如何顺应职业社会的发展要求改进职业指导的方法，提高职业指导的成效，以实现职业指导的目标任务。     

高校职业指导工作任重而道远

我国高校职业指导虽然发展很快，但目前还仅停留在毕业环节的择业指导上，而没有把它看成是一个贯穿大学教育的整体过程。纵观职业指导的发展历史，职业指导应该从注重对学生进行毕业时的谋职指导，转移到注重促进学生的成长与发展上，这样，培养的学生才能拥有更为广阔的发展空间。因此，对于高校来说，做好职业指导工作还需一定的努力。     

高校开展“精细化”职业指导初探——结合何清儒的职业指导思想

当今就业形势日趋严峻,各高校高度重视职业指导,纷纷开展各形式的职业指导工作。然而粗线条的开展容易导致职业指导不够系统规范,以至流于形式。本文在研究近代职业指导专家何清儒的职业指导思想后,结合高校职业指导工作开展过程中的现存问题,力图论述如何精细化开展高校职业指导工作。以求促进高校职业指导工作高效、有用的开展。     

试论促进高校毕业生职业指导实践与探索

高校职业指导是人才培养和就业工作的重要组成部分,直接影响到毕业生的就业素质、能力和质量。本文阐述了高校职业指导历史和意义,分析了目前高校职业指导存在的问题,提出了高校毕业生职业指导实践与做法。     

高校职业指导的体验式特征及其模式选择

体验式教学是高校职业指导的核心特征。文章分析了职业指导体验式特征的内涵及其在高校职业指导中的功能,并对构建体验式高校职业指导的模式进行了思考,提出了实施措施。     

高校精细化职业指导的制约分析与应对策略

将运用于企业的精细化管理理念精髓引入到高校职业指导工作中,是一种积极有益的探索和实践。高校在开展精细化职业指导过程中,,职业指导人员的工作执行力至关重要。职业指导人员执行理念的偏差、执行态度的消极、执行能力的欠缺均是影响高校开展精细化职业指导实际成效的制约因素。高校应积极培育有高效执行力的职业指导人员,以实现精细化职业指导的有效开展和推进。     

试论高校职业指导人员专业素养

当前高校毕业生就业形势日益复杂严峻,高校职业指导也变得更加重要和紧迫。高校职业指导人员的职业素养的高低在一定程度上决定了职业指导的效果。本文认为高校职业指导不应是狭义的就业技术指导,而应是关于学生的生涯辅导。因此这也对高校职业指导人员职业素养提出更高的要求。本文主要围绕高校职业指导人员应当具有的专业品质素养、专业理论素养、专业技能素养、专业心理素养以及需要具备的其他素养展开讨论。     

高校职业指导工作存在的问题与对策

本文通过对高校职业指导工作存在问题的分析,提出了职业指导改革的几点具体措施,旨在完善高校的职业指导体系,加强职业指导对学生帮助,使职业指导得到一个较为良好的结果。