关于高职实施开放式实验教学的思考

高职院校实行开放式实验教学是提高实验教学质量的有效途径，其目的在于让学生的实验过程不仅仅是知识的吸收过程，更是探索和发现的过程、能力和素质不断提升的过程。实行开放式实验教学必须研究和探索建立新的实验理念和新的实验教学体系，这是培养创新型高技能人才的客观需要。     

开放式实验教学研究

实行开放式实验教学,是实验室建设和发展的必然趋势。本文论述了开放式实验教学的概念及其必要性,阐述了开放实验教学的内容及其具体措施。     

初中生物开放式实验教学研究

对于初中生而言,生物学科具有相对抽象的特点,学生往往很难在头脑中勾画出对生物的整体性感觉,而单纯将生物认识停留在某个知识点上。作为一门与实践应用联系较紧密的学科,初中生物强调在实验基础上培养学生科学分析问题、总结问题的能力,开放式实验教学很好地适应了这一点。作者针对开放式实验教学内容及其在初中生物教学中的应用进行了探讨,这是培养初中学生生物学习主观能动性的要求,符合新课程标准内容。     

初中科学开放式实验教学研究

开放式实验教学是对传统实验教学的创新。实施开放式实验教学,不仅能帮助学生掌握科学知识与技能,而且能培养学生的创新意识与能力。在初中科学实验教学中,从开放实验理念、实验时间、实验内容、实验过程等方面实施开放式实验教学,可激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,培养学生的创新意识。     

民族地区高校开放式化学实验教学研究

开放式实验教学是一种以学生为主体的全新实验教学模式。这种模式能够打破传统实验教学的封闭性,充分调动学生的学习积极性,是培养学生创新能力的重要途径,也是促进区域经济发展的主要手段。文章在分析开放式实验教学内涵的基础上,探讨了民族地区高等学校实施开放式化学实验教学的主要措施,总结了我校开放式化学实验教学的成效。     

高职院校开放式实践教学研究

高职院校开放式实践教学是以社会实践为先导,为社会培养实用型专门技术人才,它不仅包括实践技能培训课程,还包含实践技能训练基地。"时代性"和"多变性"是高职开放式实践教学的两大特点。通过分析高职院校实践教学存在的问题以及开放式实践教学的自身优势,总结了开放式实践教学的必要性和意义,基于此提出了加强开放式实践教学的策略。     

高职开放式物理实验教学的探讨

开放式实验教学把学生推到实验的主体位置。在实验教学过程中,学生可以亲自选定实验课题,选择仪器设备,制定实验步骤,处理和分析实验结果、实验数据。实验教师只在提供实验资料、解答实验问题等方面为学生提供服务。它能为学生的主动学习和个性发展创造一个较好的外部环境,体现了以人为本的教学理念,能有效地解决当前实验教学中存在的问题。     

高职学院开放式实验教学的研究

实行开放实验教学是培养学生实验技能、实际动手能力和培养具有创新能力人才的重要手段．可以更好地体现高职学院注重学生动手能力培养的办学特色。     

基础课开放式实验研究

基础课实验教学采用开放式实验教学模式，对学生能力的培养具有积极的作用，章对开放式实验室的建立、运行及管理进行了探讨。     

开放式实验教学在高职院校教育中的意义

高职教育实行开放式实验教学是培养学生专业知识和专业技能的必要手段,是获得创新意识和创新能力有效途径。     

示范高职开放式实验教学探索

实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,实现示范高职服务地方、辐射全国.实行开放式实验教学必须遵循质量第一、资源优化和开放式管理原则,处理好主导与主体、继承与创新、开放与约束的关系,充分调动一切积极因素,快速启动,分步推进,优质高效地完成实验教学任务.     

基于电子商务模式的开放式实验教学研究

随着经济的迅猛发展,闭塞的教育环境导致实验设备重复性投资现象比较严重。由于地域关系．不同地域的数据采集往往要花费巨额费用去异地进行研究分析,浪费了大量的财力、物力。随着教育部开放性实验教学模式的提出．用远程监控取代人员外出进行数据采集．减少无谓的人力资源和财力的浪费已变为可能。本文探索了基于电子商务模式的实验教学模型建立起来以后．“装在口袋里的实验室”如何建立,如何与各院校资源共享的可行性。     

浅析物理开放式实验

本文作者结合工作实践。对所在高校物理实验室为学生提供的开放式实验的优缺点进行了分析．并提出了改进意见．     

高职院校实施开放式实验教学的探讨

界定开放式实验教学的内涵,论述高职院校实施开放式实验教学必须遵循的原则,提出在此过程中应处理好的问题和应采取的具体措施。     

高职院校实验教学进行开放式改革的多视角探析

高职院校实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,开放式实验教学有助于培养学生的工程素质、实践动手能力和创新能力,目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。文章从开放式实验的特点、开放式实验应注意的问题和推行高职开放式实验的保障条件进行了分析和讨论。     

工科生物化学开放式实验教学研究

为了深化工科专业基础平台课程实验教学改革、全面提高学生独立发现问题及解决问题的能力,满足社会对工程类具有较高实际动手能力人才的需求,根据本校近年生物化学实验教学改革的经验建立了完善的开放式实验教学运行模式,为工科同类课程的实验教学改革提供参考。     

高职应用电子专业开放式实验的探索

根据高职教育人才的培养目标，以“技术型”为特点的应用电子专业实验教学必须进行改革。实施开放式实验能让学生掌握有关知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力。在实施开放式实验的过程中，应注意课题的选择、时间的安排和实验环节的设计。     

农村初中开放式物理实验教学研究

物理是一门以实验为基础的学科。学生通过实验认识物理现象、理解物理概念、验证物理公式定律、培养观察能力和动手实践能力。开放式物理实验教学是以学生为主体,以教师为主导的互动教学,对培养学生自主探究能力,合作意识,促进学生物理创新思维的形成具有重大意义。农村初中物理教学因为受学校实验仪器设备、学校师资力量、学生动手实践能力等方面影响,     

分专业、分层次的开放式计算机实验教学研究

结合建构主义理论,阐述分专业、分层次进行开放式计算机实验教学的含义,提出分专业、分层次的开放式计算机实验教学实践,教师要转变教学理念,充分调动学生的主观能动性。