利用社团语言学习法培养学生自主学习能力管窥

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,阐述了社团语言学习法在英语教学中的作用及意义.研究表明,在英语教学中利用社团语言学习法可以在教师与学生之间架设感情纽带,激发学生学习英语的兴趣,从而进一步培养学生自主学习能力.     

社团语言学习法在高职英语教学中的应用

社团语言学习法旨在创造和谐教学气氛,发挥教师在学生情感因素中所起的主导作用,以降低学生学习的情感障碍,提高外语教学效果。辅以一些必要的修改,社团语言学习法同样适用于高职教育。     

社团语言学习法与成人英语教学

社团语言学习法旨在创造和谐教学气氛,发挥教师在学生情感因素中所起的主导作用,以降低学生学习的情感障碍,提高外语教学效果.辅以一些必要的修改,社团语言学习法同样适用于成人教育.     

情感在课堂教学的中作用

20世纪70年代后期至80年代，许多国外语言学者都在积极探索如何把情感渗透到语言教学中，之后的许多语言教学的重大成果都在一定程度上强调了情感因素在教学中的作用，如全身反应法、沉默法、社团语言学习法、自然法、暗示法等。这些教学法都注重把情感融入语言学习，使其成为学习必不可少的一部分。作为教师要能够跟上时代的发展，注意情感在教学中的作用，因势利导，以更好地提高教学质量。     

论"社团与专业相结合"实践教学模式的重要性

本文从旅游行业的发展现状出发,针对当前旅行社对学生的需求情况,论述了"社团与专业相结合"实践教学模式对提高中职导游专业学生的学习兴趣、专业技能、职业素养方面的促进作用.     

大学生职业类社团发展现状研究——以北京地区高校为例

高校职业类社团与大学生的生活和学习密切相关,对于提升大学生就业力有重要作用。以北京地区高校职业类社团的发展现状为切入点,深入研究北京地区高校职业类社团在促进大学生就业工作中的作用,同时找到制约职业类社团发展和在就业工作中发挥作用的因素,并提出相应对策和建议。     

高中人工智能教育类社团经历对参与者职业倾向的影响

高中是个体职业生涯发展过程中重要的探索阶段，学生在此期间初步形成职业倾向。智能时代背景下人工智能教育类社团大量涌现，但已有研究主要关注传统社团经历对学生专业和职业选择的影响，鲜有研究关注到高中人工智能教育类社团对参与者职业倾向的作用。采用扎根理论研究方法对21位师生的半结构化访谈进行分析后发现：兴趣驱动与升学捷径是高中生参与人工智能教育类社团的主要动机；社团经历对参与者职业倾向的影响主要表现为兴趣发展、专业积累、同侪效应以及行为成就四个方面；此外，专业选择和职业倾向还受升学压力、家庭因素、就业环境、性别差异等因素影响。未来需重新对高中人工智能教育类社团进行角色定位，将其建成促进学生兴趣发展、创新思维培养、大学专业提前学习与未来科技领域职业体验的平台；并采用“家校社协同”模式开展学生职业生涯教育，帮助学生树立正确的职业观。     

语言态度与情感对语言学习和使用的影响——对贵阳学院师范生语言使用状况的调查

普通话是教师的职业语言。贵阳学院的师范生生活在普通话和方言并存的双语交际社团内,他们的语言态度与语言情感制约着他们对普通话的学习和使用。要提高师范生的普通话水平就必须营造一个良好的语言习得环境;扫除方言区师范生学习普通话的心理障碍,帮助和引导学生对普通话学习产生归附动机;针对发音部位、发音方法以及语音结构形成的相对固定的模式,对症下药,进行强化练习以形成新的语音模式。     

对旅游专门用途英语教学若干理论问题的探讨

本文首先分析了旅游专门用途英语教学在学习需要、课程设计以及教材建设等三方面所呈现的特点。基于语言习得的层次性和阶段性，文章接着论述了交际法、听说法和直接法在旅游专门用途英语教学中的实际运用及其所引发的语言学理论问题。文章认为，作为应用语言教学，旅游专门用途英语教学方法论的丰富和完善尚有待于全面克服其发展过程中的众多制约因素，并充分吸收应用语言学在语言教学方法论研究中的成果和理论。     

英语社团教学法实证探析

目前，众多语言教学研究者在外语教学实践过程中，对传统的英语教育模式提出质疑，并相继推出一些颇具个性的学习方法。我们试图尝试社团英语教学法，经过两个学年的实验证明这种方法还是有效的，基本能达到我们所预期的效果。     

高校语言类社团组织现状及其发展对策研究

高校语言社团的建立,对促进学生发展、引导学生适应社会有着重要作用。大学生除了通过课堂学习专业知识及相关技能外,还可以参加语言社团,提高综合能力。语言类社团发挥着第二课堂的作用。近年来,语言类学生社团组织不断发展,但仍存在一些问题。本文通过调研并分析高校语言类社团组织现状,找出现存问题,并从高校加大对语言类社团重视、社团自身完善建设、指导老师职责等方面入手,解决上述问题,推动高校语言类社团建设。     

中等职业学校学生社团建设现状的调查分析——以江苏省职业学校学生社团建设为例

采用问卷法和访谈法,对江苏省职业学校学生社团建设进行了调查研究,梳理出近五年江苏省职业学校学生社团建设成果,指出学生社团建设中存在的问题,并提出建议,供相关人员参考。     

永州市高校体育社团经费运行模式之探讨

为提高永州市高校体育社团经费运行的效益,文章运用文献资料法、调查法和统计法,对永州市三所高校(湖南科技学院、永州职业技术学院、九嶷山职业技术学院)体育社团的现状、经费来源渠道和经费开支情况进行了调查研究。以期为永州市高校体育社团的经费运行模式提供依据,推动高校体育社团的健康发展。     

论社团学习法的优缺点

近年来在教育改革的大背景下，社团学习法作为一种提倡人本主义的教学方法，在英语教学界受到了广泛的欢迎。本文简单介绍了社团学习法的基本内容，主要对该教学法的优缺点论述进行了详细论述。     

情感在课堂教学中的作用

20世纪70年代后期至80年代,许多国外语言学者都在积极探索如何把情感渗透到语言教学中,之后的许多语言教学的重大成果都在一定程度上强调了情感因素在教学中的作用,如全身反应法、沉默法、社团语言学习法、自然法、暗示法等。这些教学法都注重把情感融入语言学习,使其成为学习必不可少的一部分。作为教师要能够跟上时代的发展,注意情感在教学中的作用,因势利导,以更好地提高教学质量。     

依托专业社团提升高职生职业能力的思考

职业能力的培养是新时期高职院校培养目标的重要特色,也是社会主义现代化建设对劳动者职业素质需求的具体反映.专业社团作为吸引和凝聚高职生学习专业技能与理论知识的群众性团体,已成为培养和提升学生职业能力的重要载体.文章阐述了高职专业社团的特征及其对培养学生职业能力的作用,分析了当前高职专业社团存在的问题,并从实践的角度提出了依托专业社团提升高职生职业能力的几点措施.     

永州市高校体育社团经费运行模式之探讨

为提高永州市高校体育社团经费运行的效益,文章运用文献资料法、调查法和统计法,时永州市三所高校(湖南科技学院、永州职业技术学院、九嶷山职业技术学院)体育社团的现状、经费来源渠道和经费开支情况进行了调查研究.以期为永州市高校体育社团的经费运行模式提供依据,推动高校体育社团的健康发展.     

听力在第二语言教学中的地位及实践

"第二语言学习指在另一个国家(或社团)的自然语言环境中学习这个国家(或社团)的语言。[1],"据此,我们把对来华学习汉语的外国人的汉语教学叫做第二语言教学。这种语言学习与儿童的母语习得尽管有很多不同,但其获得语言交际技能的过程有相通之处,可以互相借鉴。...     

高职学生英语语言学习观念调查研究

英语语言学习观念是影响高职学生英语学习的一个重要因素。本文依据Horwitz的相关研究,参考她的《语言学习观念调查问卷》设计一套包括35个问题的问卷,使用李可特量表,从语言学能、语言学习难度、语言学习性质,学习与交际策略以及动机五个方面对来自江西旅游商贸职业学院的商务英语和旅游管理、江西外语外贸职业学院的国际贸易、江西现代职业技术学院机械制造专业的100名学生进行了调查,使用SPSS软件对数据进行处理。笔者调查了高中学生英语语言学习观念持有情况,分析了原因,并尝试找出对教师的"教"和学生的"学"有益的启示。     

以就业为导向的高职专业社团建设的研究与实践——以湖南铁道职业技术学院飞翔协会为例

专业社团是高职大学生专业技能学习的第二课堂,对提升高职大学生专业能力有很大的促进作用。本文以湖南铁道职业技术学院飞翔协会专业社团为载体,如何建设专业社团,以提升社团成员的就业竞争力,进行从分论述和探讨。