科学发展观指导下的“中国近现代史纲要”课教学设计

“中国近现代史纲要”课的教学设计要坚持“以人为本”的价值导向,全面贯彻落实科学发展观的要求。在教学目的上,兼顾人的全面发展和社会发展要求,更加重视人的发展;在教学方法上,统筹人物专题讲授与其他教学方法;在教学手段上,坚持以学生为本,发挥其主观能动作用;在教学内容上,更加突出思维层次、精神层次的内容,以利于大学生的可持续发展。     

论思想政治理论课教师的素养

提高思想政治理论课有效性的关键要素之一是教师。作为思想政治理论课教师在教学中要坚定马克思主义的理论立场;要更新教育理念,坚持以＂学生为本＂,坚持从受教育者的需要出发;要明确所肩负的＂培养什么人,如何培养人＂的职责;要有科学的态度和高度的热情;要潜心研究教学方法和教学技巧,探讨教学规律。     

案例教学的“体”与“用”之道

美国哈佛法学院1870年率先使用案例教学以来,在运用地过程中出现了“体”与“用”的迷失。案例教学须坚持“本质直观”的内在理路,坚持案例为工具之用,教学效率为体;案例的事实为用,教育价值为体;语言为用,理解为体与对话为用,批判为体的思路,案例教学方显露本源力量,方能获得其应然的有效性。     

初中英语生活化教学初探

任何教育唯有与生活相结合,才能迸发出巨大的力量。初中英语教学,应走进生活,用生活化的内容充实课堂教学,提高学生的学习兴趣;用生活化的教学方法实施课堂教学,提高课堂教学效率;用生活化的作业拓展教学内容,使学习与生活真实联系起来。     

德育课实效性教学初探

坚持和提高实效性是对德育课教学的基本要求.为了搞好德育课实效性教学,应结合教学实践,做好以下工作:在教学指导思想上坚持实效性;在教学内容上坚持针对性;在教学方法上坚持灵活性.     

掌控高校思想政治理论课课堂教学的四种力量

高校思想政治理论课课堂教学质量的提升,有赖于对理论力量、逻辑力量、情感力量、艺术力量的有效掌控。教师应当坚定信仰理论、深入研读理论、透彻阐释理论,以凝聚理论力量;应当严谨设计教学方案、循序推进教学进程,以把握逻辑力量;应当保持对真理的热诚、对教学的热衷、对学生的热爱,以涵养情感力量;应当精雕教学语言、灵活教学方法、创设教学情境,以展示艺术力量。     

当前政治经济学教学中存在的问题及对策

高校政治经济学是用先进文化教育学生的重要平台。当前教学中存在理论联系实际简单化、新式的"照本宣科"、"应试教育"、盲目引入西方经济学理论等问题。针对以上问题,必须坚持马克思主义理论的指导地位,用社会主义核心价值体系引领学生思想;坚持理论联系实际,提高课堂教学质量;创新教学方法,实现教学方法和手段的多样化;改革考试制度,正确对待教考分离。总之,要从以上几个方面努力,打造出政治经济学的精品课程。     

新形势下做好消防支队思想政治工作的思路与举措

消防支队思想政治工作必须弘扬"主旋律",不断增强思想政治工作的时代感;必须体现"以人为本",用满腔热情感召人,用解困送暖感化人,用榜样力量感染人;必须顺应新形势,与时俱进,努力寻找思想政治工作的最佳方法与手段必须坚持灵活多样的方法,抓出特色、抓出成效。     

浅谈中职生数学素质的增强

数学素质在人的综合素质中占有极其重要的地位,本文分析了中等职业技术教育数学课程特点和当前教学中存在的问题,并从用数学方面的素质要求,提出中职数学在内容和教学目标上应坚持必需、够用的原则,削枝强干、删繁就简;在教学方法应注重激发学生学习兴趣、挖掘非智力因素、充分应用现代教学手段、强化因材施教、改进考核方式等改革建议。     

关于高校思想政治理论课教学方法创新的思考

教学方法创新是提升高校思想政治理论课教学效果的重要因素之一。教学方法的创新应坚持以学生为本、以教师为主导,坚持以马克思主义的实践教育、主体性教育理论、交往教学论、建构主义教学论为理论指导。推进教学方法的创新要从三方面入手,一是达成共识是思想政治理论课教学方法创新的关键;二是管理部门高度重视是教学方法创新的保障;三是科学研究是教学方法创新的基础。     

普通高校音乐理论课教学方法改革初探

改革教学方法,是教育教学改革的重要内容.本文从教师的教法改革意识讲起,坚持热爱学生、尊重学生;提倡以鼓励与肯定引导学生的学习;主张激发兴趣,实施启发式教学和针对式教学.并在教学方法改革的实践中,探索了互动沟通,营造和谐的课堂氛围;以简驭繁,引导学生掌握知识的要点和规律;自制课件,用多媒体教学手段提高教学效果;强化习作,在习作中实施个性化教学的方法.     

坚持以人为本的教育理念改革教学方法和手段

以人为本的教学理念是基于人及人的能力发展和优化教学模式的一种教育理念。在新的时代背景下,要创新教学方法和手段,其根本就是坚持以人为本的教学理念。     

以科学发展观指导高专德育课教学创新模式改革谈

科学发展观为高专德育课教学创新指明了方向。实施高专德育课教学创新,必须坚持以人为本,做到贯彻德育为先原则,用马克思主义理论铸造青年学生灵魂;突出个性培养。构建主体性德育教学模式;整合德育课内容资源,完善学生个性品性培养;改革教学方法,促进学生个性形成。     

高校田径选项课教学的现状调查与对策研究

田径运动能有效地发展人的速度、力量、耐力、灵敏和协调性等身体素质,是人们在锻炼身体时使用最为广泛、最行之有效的运动项目．田径运动是普通高校体育教学和运动训练的主要内容之一．但是,长期以来高校田径的教学方法比较单调、枯燥;学生对田径运动的理解也比较肤浅．本文依据多年的教学经验,从田径教学实际调查出发。对田径运动的教学方法提出自己的创新观点和意见．     

对中学语文教学方法及有关问题的探讨

教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采取的一系列办法和措施。教学方法使用的原则应坚持启发式,坚持最佳组合,坚持因材施教。应用和完善传统教学方法,应正确处理好教学方法与学习方法的关系,继承和创新的关系。     

政治课堂要用情感力量培育学生的人文精神

文章从教师角色观念、教学方法的转变、教学内容的优化等方面探讨如何在中学政治课教学中用情感力量加强对学生的人文精神教育。     

关于高校"两课"教学方法创新的探讨

在"两课"教育教学中,根据"两课"教学的内容、目的和青年学生思想成长的规律,紧密结合学生的思想实际和社会生活的现实实际,坚持以真理的力量感召人、以人格的力量感染人、以真挚的情感打动人、以生动的形式吸引人,是推进"两课"教学改革,提高"两课"教学实效的富有创造性的重要方法.     

引入课堂观察 提升课堂质量——对语文教研活动的一次创新尝试

新课程实施以来,给广大的一线语文教师带来了许多的挑战,新的教学理念促使语文教师尽快地改变陈旧的教学方法,语文教师在继承传统教学优点的基础上,如何能使自己尽快地走进新课程,掌握新的教学方法,使新的语文课堂充满无穷的力量,是当前学校教学中的重中之重。然而,要改变已有的教学思想和方法非一朝一夕的事情,在一线语文教师中用老方法教新课程的还大有人在,各级教研机构要在日常的教研组活动中,坚持落实对每位一线语文教师的课堂加以关注和观察。课堂是教师实施新课程的舞台,最能看出教师的教学能力,最能观察到新课程实施的具体情况。因此,在语文课堂中引入课堂观察很有必要,能够进一步审视语文课堂。     

"邓小平理论概论"课程建设的探索

两年多来,"邓小平理论概论"课程组积极推进课程建设和教学改革注重加强师资队伍建设,提高教师业务水平和科研能力;规范课程教学体系,坚持和完善集体备课制度;积极探索教学方法,更新教学手段;坚持理论联系实际,增强教学的针对性和实效性.     

"两课"教学改革的理性思考

“两课”教学改革要着重从教学观念、教学内容、教学方法、教学评价四个层面来展开:坚持与时俱进,转变教学观念,明确教育目标;发展教学理论,优化教学内容,丰富学生知识;研究学习心理,创新教学方法,提高教育效果;创建评估机制,改革考核方式,激励学生上进。