搭建教师专业成长的“立交桥”

教师专业素养是学校教育教学质量的核心因素,学校不仅是培养学生成才的地方,而且也是教师专业成长的重要园地,促进教师成长是学校义不容辞的责任和义务。要促进教师又快又好地成长,学校可以从以下几个方面努力,为老师们搭建起专业发展的“立交桥”。     

“内需”是教师专业成长的关键

不断提升教师的专业水平，是学校取得新突破、实现可持续科学发展的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也提出，要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。然而，教师专业发展不仅是学科知识和教学技能的发展，更为重要的是内在地转变思想，从“要我发展”转向“我要发展”。     

小学教育科研的中心应该是什么——关于学校教育科研的一点感想

常常听到我们有的教师们私下里叹苦经：太累了，认真上好每一节课就行了呗，还搞什么科研哦!有的教师说，搞教育科研，不就是要我写论文吗？我每天要批改那么多作业，哪有那么多时间去思考去研究啊？真是要我的命了!每个学期，只要学校或上级组织老师们拟写“论文”总是只有寥寥几个教师是真正根据自己的教学经历中所获拟写论文的，     

解读"关键事件":教师隐性教育知识显性化的新视角

解读教师专业发展中的“关键事件”是促进学校教师隐性教育知识显性化的一个重要途径。“关键事件”是指个人生活中的重要事件，教师要围绕该事件做出关键性决策，它隐含了教师在经历关键事件时，要做出自我职业形象和自我职业认同的抉择。解读教师专业发展中的“关键事件”可以从设计个人研修活动、建立集体交流机制、建立教师专业档案袋等方面进行。     

用赏识促进职初教师的发展

“教师是学校的第一资源”,这是2004年我校领导们就达成一致的看法。我校探索的实验项目是“赏识教育”,其中,在教师专业发展方面,我们也提出了“赏识教师——     

“学生评议教师制度”好

近些年来，许多学校都实施了“学生评议教师制度”，就是说教师的好坏优劣由学生评定。有人说，这样做，“道哪能尊?师哪敢严?”有人说，这是“大民主”、“一窝哄”，还有人说，这种制度“弊大于利，甚至会积弊成俗”，如此等等，不断责难。我是一名教师，在河南科技学院任教，我认为“学生评议教师制度”好。     

二期课改背景下“三新”教师校本培训的实践研究

教师专业化发展的最佳方式是校本培训。校本培训要从学校实际和教师个人实际出发,要从教师学科专业发展和教育专业发展两个方面的实际情况出发,创造性地开展工作,不断积累经验,使校本培训稳步发展。校本培训既要重结果,但更要重过程。文章探讨了上海小学以校本培训促进“三新”教师发展、推进“二期课改”的实践经验。     

关注教师生存状态提升教师生存质量

在做中学教师的那些岁月里，我常有身心惧惫的感觉，这是促使我一度离开教育岗位的重要原因之一。一晃十几年过去了，当我再度走进课堂，当我参加各种教师交流会的时候，这种感觉不汉没有消失，反而愈发强烈。前不久，我参加了一所小学的教师座谈会。会议原定的主题是学校文化建设与教师专业发展．但最终却演变成一个“诉苦会”。在谈到学校为教师专业发展提供了哪些条件和支持时，教师们的反应出乎意料地激烈。其中的关键闭是“不堪重负”、“苦不堪言”。     

校本课题行为研究与实践探索

从学校实践中的问题提炼形成课题，以课题研究的方式寻求完善学校运行机制的方式，在研究中实践，提高对未来问题的预见性，为学校的发展、教师的专业成长和学生身心健康和谐发展提供充分的保障。“问题即课题”、“分析即研究”、“成效即成果”的理念成为学校科研兴校，进行校本课题研究的出发点。借助于专家的专业引领，让教师从实践中来到实践中去，理论略高于实际，对实践起到真实的引领，让教师的教学有依可靠。     

教师专业发展:现实离愿景还有多远?——基于对宁波市L初级中学教师专业发展调研的思考

本文以问卷调查的方式,从教师专业认同感、教师专业发展需求、教师专业发展具体措施赞同度三个方面对L初级中学的教师进行了教师专业发展意愿方面的调查,分析得出"教师专业发展意愿总体较好,但专业发展环境不容乐观"的结论.对此,学校需要在管理制度上下功夫,改善学校组织条件,完善学校制度;要引导教师制定专业的发展规划,还原教研组的...     

大胆启用新人没错

近年来，由于我县教育布局调整，加强实验高中建设，县里不断抽调一些骨干教师充实实验校，致使我校的一些高中教师流动较大，仅3年时间就先后调走两名副校长、5名主任、11名高中教师。学校和社会对此反响很大，认为我校好老师都走了，学校完了。好心人也劝我：“校长啊，要留住人哪，不能说放就放啊。”对此我坚持我的观点：①校长不能有本位主义。②对要走的人，你留人留不住心。③“流水不腐”是真理。没进没出我校可能是一潭绝望的死水了。④后生可畏。流动为年轻人创造了用武之地，你不重用焉知年轻教师不行?     

给学生营造学习的空间

基础教育课程改革把转变学生的学习方式作为课堂教学的重要目标之一。基于对过去接受性学习弊端的认识。新的——自主、合作、探究的学习方式倡导学生在教师的指导下主动、富有个性的学习，以学生的发展为出发点和归宿。其关键是将“要我学”变为“我要学”。其实课堂上教师们都迫切地希望着学生能动起来，特别是思维能活跃起来，然而由于种种原因总是让教师们唉声叹气。笔者在与课改同仁交流中体会到。我们的课堂教学缺乏“我要学”的空间。笔者仅以这方面的体会略表己见与同行共勉。     

尊重学生的选择

随着课改的深入，笔者在课堂上听到最多的一句话是：“喜欢哪段就读哪段，喜欢哪段就写哪段。”评课的时候，教师们对此争论最多。对于这个问题，我看可以从两方面进行分析。     

生为此树

由于我所管理的学校离镇上比较近，所以经常会有许多“关系户”教师被分到学校里来，好在这些教师名数都是工作责任心强、不愿服输的人，因此在学校管理上我更喜欢用“人性、人情、人心”来调动教师工作的积极t生，不喜欢用那些条条框框作为束缚教师的绳索，一直以来我都以自己的管理方式为荣，因为不论是从学校的教学管理还是教学成绩来看效果都不错，可是没想到，正是我的“人性、人情、人心”管理方式成了制约她走向专业成长的杀手锏，正是因为“人情网”让她尝到了初为人师就失败的滋味，同时也给学生造成了无法挽回的损失。     

学生的发展需要校长有大智慧

素质教育要求“以学生发展为本”，然而学校真正要做到“以学生发展为本”，却是一件十分困难且又必须花大力气去做的事情。学生的发展是多维度的、呈现个体差异的、有生命主体意识的、面向未来的、应着眼于可持续的。学校教育无论从哪一个角度来实现学生的发展，均需要校长、教师有大智慧与勇于变革的勇气。这里主要从五个方面来谈谈校长在促进学生发展的过程中需要有大智慧。     

根植农村学校立足校本研修

随着课程改革的不断深入,教师的专业成长与发展已成为教育变革与质量保障的必然选择。基于对农村校本研修现状的反思,提出学校要采取有效措施来促进农村教师专业健康地发展：农村学校开展以研修一体的教师培训方式;建设一支研究、合作的“本土化”的专业引领队伍;形成务实有效、持续发展的学校教研机制等方面来阐述,从根本上保证校本研修的实效性和操作性,使学校真正成为教师专业发展的主阵地。     

以教师的自我设计和自我评价促进教师的主动发展

促进学生发展最重要的一条就是变“要我学”为“我要学”,教师的发展也是如此。教师的发展一方面靠制度,另一方面则靠教师本人的努力。“我要不要发展”“我向哪个方向发展”和“我要发展到哪一步”,这些问题应该由教师自己回答。     

教师专业化发展

在整个社会和学校处于转型的时期,日益多元的教育需求使教师在专业发展过程中面临着更多的挑战和困惑,怎样既立足于学校同时又面向社会,在发展学生的同时实现自己的人生价值,是教师们必须思考的现实问题。本期专题的四篇文章从社会、学校以及教师自身三种视角探讨了目前教师专业发展过程中的一些新情况、新问题。《“择教”与“择校”:学校与教师专业发展的另一种视角》从一种新的视角,即“选择教育”情形下对教师专业发展提出的新要求谈了自己独到的看法;《专业化与教师社会形象的重建》则从社会不同时期教师专业身份和地位的变化出发,着重探讨了现代价值标准影响下,教师专业新形象如何确立的问题;《校本学校改善与教师专业发展——一为了教育质量提升之教师专业发展》一文认为学校改善的关键在于教师,而教师的校本发展方式应以校本课程发展为径,以专业学习社群为导;《小学教师专业发展的阻碍因素研究》则依据第一手的调研数据,结合专业的统计分析,使我们对小学教师专业发展的现实状况有了一个清晰的认识。     

黄冈中职专业教师培训标准及考核制度研究

黄冈市中等职业学校存在专业教师师资不能满足职业教育发展的问题,迫切需要建立专业教师培训标准及考核制度。研究认为可以从三个方面完成此项工作：一是制订专业教师培训标准,二是建立和完善专业教师培训和考核制度,三是组织进行中等职业学校专业教师培训和考核。要完成这一工作需要从制度、组织和资金等方面予以保障。     

如何优化小学作文教学

确定教学重点。小学语文每个单元都有相应的作文同步训练，但教师不能囿于这个同步训练，可根据学生的写作水平及状况确定教学重点，进行专题训练。学生哪方面的写作不行，就补哪方面的课。作为语文教师，作文教学要摸准情况，对症下药。安排教学环节。作文教学一般来说包括教师指导、学生习作、讲评三个步骤。教师指导该“勤”的地方要“勤”，该“懒”的地方要“懒”，该“扶”的地方要“扶”，该“撒手”的地方要“撒手”。这样做有利于提高学生独立判断能力和写作能力，使学生逐步去掉身上的依赖感。开展教学活动。一是要多开展听话、说…