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吃午饭的时候,我的目光一边扫视整个课室,一边鼓励幼儿大口吃。我发现诗诗(化名)的餐巾掉在了地上,我马上走过去把掉在地上的餐巾捡起来给她,此时,诗诗脸上带着一丝天真的笑,很美,我不由自主地俯下身亲了一下她的小脸蛋儿。还没等我起身向别处走,忽然听到身后传来一个小小的声音:“老师,你不喜欢我。”我转身一看,原来是顽皮捣蛋的恒恒(化名)。我不由得一惊,问他:“你说什么?”“我,我是说,你不喜欢我。”“为什么会这么说?老师爱班上的所有小朋友。”我忙解释说。他低着头说:“因为你没有亲过我。”我恍然大悟。看着他… 相似文献
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去年秋季,我正在给二(3)班学生报名,隐约听到背后有低低的抽泣声,转身一看,原来是吕苗苗手里攥着学费。泪眼模糊的站在我身后。我吃惊地问:“吕苗苗,你怎么了,怎么还没去二(1)班报名呢?”她泣不成声地说:“老师,让我再到你班,好吗?” 相似文献
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杜美 《中学语文(读写新空间)》2001,(8)
拔刀相助1999年夏天,初中毕业的杜伟在等待入学通知的日子里,来到云南镇雄县城,帮在车站卖书报的大哥看守报刊亭。一天傍晚,正要关门的他发现一个弓腰驼背的人一步一步挪动着脚向他走来,蜷缩在报刊亭下大口喘着气。这人恐怕是流浪汉,杜伟没在意。转身要走,身后传来有气无力的呼唤:“小孩,我是从乡下来的老师,请问车站周围有便宜的旅社吗?” 相似文献
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“站住!干什么的?口令?”这是40多年前我当兵夜里出岗时,班长曾经嘱咐我的夜岗问话要领,他说这是他的班长传给他的。就是站夜岗的时候,如果远处有人向哨位靠近,要立即向他这样厉声发问。其实,一般情况下,问一声“口令?”就够了。但是,我们驻地在村里,晚上没有路灯,会有一些老乡走夜路,误打误撞靠近哨位,而他不可能知道口令,所以要先喊“站住!”,然后问:“干什么的?”再对口令。 相似文献
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邹抒阳 《少年文艺(南京)》2002,(10)
下午5点,正是放学的时候。刘涛和祁玉龙夹在一大群学生里从第X中学的门里走出来。祁玉龙径直住家的方向走去。刘涛却先是向左转,走了一段悄悄回头看看班主任不在校门口盯着了,就转身向相反方向狂奔起来,然后走进了一家名叫“E世界”的网吧。 相似文献
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那是五年级上学期的一天,刚下课。我正准备走出教室,身后传来弦子的声音:“老师,我求您一件事行吗?”我回头一看,原来是我班的学生小锋。“求我,我能帮你什么忙呢?”“老师,他准是让您帮他向家长要钱还小卖铺的账。”班长晓丽在一旁插嘴说。“不,昨天该他值日。他没扫完地就跑了。” 相似文献
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作家严文井说过:“寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。”的确,寓言是穿着外衣的真理,对于尚以形象思维为主(低中年级)或由形象思维向抽象思维过渡(中高年级)的小学生来说,这件语调轻松、幽默风趣的“外衣”常常深得他们的喜爱。但要全面深刻地理解其文字背后所蕴藏的“严肃认真”的道理,并链接生活、拓展应用,却有一定的难度。 相似文献
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下班的铃声响了,最后几个要去看护班等待家长的孩子刚走到教室门口,我就又坐下来准备完成我“下岗”前的最后一项工作----把我心中那54个可爱小精灵的最后一摞语文作业批完。“别走,我一会儿就回来,和你说话。”一个稚嫩而又甜美的声音从门边传来。我知道准又是她,那个纯真、可爱的小精灵----高鸽。果然,她正要最后一个走出教室门口,外衣、书包等一大堆东西胡乱地缠在一个胳膊上,都快拖到了地上。但她仍不忘半转身,歪着小脑袋,微笑着向我摆手。“我等着你。”看着她,我脸上浮现出由心底涌出的比她更灿烂的笑容。接这个班半学期后,原本羞涩的… 相似文献