谈“讨论式教学模式”

“讨论式教学模式”是有别于课堂讨论的一种新型教学模式 ,它在模式展开涉及的不同维度上具有特殊规定性。这种模式由教师备课、布置讨论、组织讨论、讨论总结四个前后紧密联系的环节组成 ,在其具体实施过程中必须坚持实事求是、知识与能力并重、课上与课下并重、面向全体与照顾重点相统一和恰当性原则     

谈教学环节中学生创新能力的培养

培养学生创新能力与教学环节的创新教育密不可分。教师才干展现,学生获得知识,能力得到增长,都主要是在教学环节的教与学中实现的。     

基于培养学生创新能力的实践教学模式探索

实践教学是应用型和创新型人才培养的主要依托形式,在人才培养过程中的作用日益凸显,本文借鉴国外经验,从各方面阐述了实践教学的开展,并提出了实践教学与培养学生创新能力同步,采用项目教学方式培养学生。     

"讨论式课堂教学模式"与大学英语<口语>教学

“讨论式课堂教学模式”是在教学实践中产生的一种新型的课堂教学模式 ,是启迪方法、培养能力的教学模式。准确把握该教学模式的特点、构成环节及实施原则 ,并灵活运用于大学英语《口语》教学的实践中 ,将会对我们的教学活动产生重大的指导意义     

例谈学生创新能力的培养

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"面对新世纪的挑战,教育必须迅速从传统的圈子里走出来,全面实施素质教育。培养学生的创新能力是时代赋予教师的神圣使命,那么,在小学数学教学中,如何培养学生的创新能力呢?一、让学生经历知识产生的过程,体验发现与创新教材中的概念、公式、定理等是学生学习的主要     

培养学生创新能力的教学模式设计——《政治学原理》课堂教学与实践教学相结合的探索

思想政治教育专业的《政治学原理》课程是一门理论性较强的课程，在该课程教学的过程中，如何培养学生的创新能力和实践能力，是该课程教学的主要目的和任务。在教学中，坚持以培养学生创新为中心，让学生主动建构知识体系为目标，激发动机、问题情景、实践参与、评价激励为策略，使教学双方在创新源泉、步骤、动力、思维、能力、意识等多方面互动互长，把创新真正落实到教学工作的每个环节之中。     

优化组合教学方法培养学生创新能力

在专业课教学中，应把课堂教学与实践教学优化组合，使之相辅相成、在课堂教学中，注重启发-讨论式教学、直观教学与多媒体技术的有机结合；在实践教学中，注重课外实验、现场教学、CAD绘图。从而激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。     

优化化学课堂教学，培养学生创新能力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“积极实行启发式和讨论式教学激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。”实践证明，学生思维能力是他们在主动思考和解决问题中不断滋长和发展起来的。因此，教师要做的不仅是给学生什么样的能力，而是为他们能力的发展培育适宜的土壤，创造宽松的条件。一、注意教学的直观性，让学生感受知识的形成过程在中学阶段，学生正处在以形象思维为主向抽象逻辑思维转化，并进而向辩证逻辑思维…     

激发活力，例谈小学语文教学创新能力

创新是一个民族的灵魂,一个国家兴旺发达的不竭动力,创新能力是现代人必须具备的能力和水平,是适应社会发展的需要,也是一个人众人中得以突出的必备素质,创新能力需要从小培养,在素质教育实施的现代社会,通过语文教学来培养学生的创新意识与创新能力,使学生具备质疑能力,激发学生的创新热情,是一种极其有效的方法,本文针对小学语文教学展开讨论,分析了如何通过语文教学来培养学生创新能力。     

学生创新能力培养例谈

以前我学习自然，认识昆虫的时候，是看老师在黑板上画了虫子，标注了各部分名称，下课后按教材背会，考试时填在试卷上就完了，结果身处自然又不了解自然，对蜗牛、蚯蚓这样的小东西一无所知，虽然也经历了自然教育。现在老师带孩子们走进自然，观察、质疑、讨论、解答，把自然教学回归到自然界中；把学习过程还原成带着兴趣的主动探究，问题从自然中生成，解答在自主中探求，苦学变乐学，知识内化为能力，我想这就是教改的目的，素质教育的宗旨。本期我们编发这三篇有关自然教学的文章，都突出了激发兴趣、回归生活、自主探究、合作交流、实践应用这样一些特点，希望能给大家启发。     

激发学生创新能力发展的教学策略

当前的美术教育要实现创新,在新形式下显得非常重要.发展学生的创新能力成为素质教育的重要部分.就学生而言,创新能力应该是指学生能够独立地、综合地运用已有的知识,发现新的知识、观点和方法,掌握其中的规律并运用于解决问题的能力.在教学方法上要提高学生对创新的认识,教给学生创新的方法,开展丰富多彩的创新活动,这样才能激发学生创新能力的发展.     

高师文学作品鉴赏课"讨论式教学"的实践

科学的论题设计和恰当的教师引导是高师文学作品鉴赏课“讨论式教学”取得成功的关键；“讨论式教学”运用得当，能起到增强记忆、加深理解、启迪思维、训练方法和培养能力等作用。     

计算机教学如何激发学生的创新能力

计算机作为传递信息的重要载体,其地位和作用在现实生活中越来越显得不可替代。因此,如何在计算机课上发掘学生的创新潜能,培养学生的创新意识、创新精神和基本的创新能力,促进学生和谐发展,是摆在广大计算机教师面前的重要课题。一、教育观念的转变是激发学生创新能力的前提素质教育的全面实施,要求教师和学生的积极性都被充分调动。由于学生积极参与教学活动,每个学生的创造性都得到重视,教师的权威将不再建立在学生被动接受的基础上,而是建立在为学生积极参与、健康发展创造条件的能力之上。一个有创造能力的教师不但能上好每一节课,而且…     

开放教育法学专业课堂教学模式改革——谈讨论式教学模式

在开放教育的环境下,法学讨论式案例教学,已成为法学教学方法改革中一个值得重视的课题。讨论式案例教学法与传统的教学法相比有着自己的特点,讨论式案例教学法如何进行教学设计,如何组织,在实施中应遵循什么原则便是作者探讨的核心内容。     

试析《新编大学英语》的讨论式教学

《新编大学英语》的讨论式教学为广大英语教师进行“以学生为中心”的课堂教学改革提供了有效的途径。讨论式教学能帮助学生在语言实践中把语言知识和技能主动转化为交际能力,能充分发挥学生的主观能动性,激活学生的创新潜能。在讨论过程中,教师要用最新的知识充实讨论内容,以调动学生的学习积极性。     

小学数学课堂中讨论式教学的有效尝试

在小学数学课堂教学的诸多方法中,讨论式教学是一种最能激发学生的学习兴趣和求知欲望的方法,因而在小学数学课堂教学中得到了广泛的认可和运用。但是,在实际教学中,由于各种因素,往往使得讨论式教学流于形式,无法收到预期的效果。本文就讨论式教学的概念、现状、组织,谈谈几点粗浅的认识。     

讨论式教学模式在生物化学课堂教学中的应用探讨

生物化学是海洋科学专业必修课程之一。为提高教学质量,加强学生学习的主动性,本文针对生物化学的教学特点,讨论在教学过程中如何开展讨论课教学模式,以及教师在讨论课教学模式中的角色定位。以期有效地推进生物化学课程改革,提高教学质量和教学效率。     

创新体育教学模式 激发学生创新能力

心理学研究揭示：每个学生都有创新的潜能。在一定环境的影响或恰当的引导下,他们都能表现出不同程度的创新意识或创新精神。所以,体育教师要精心组织和设计好每一项教学活动,让每个学生都有目的、有计划、有兴趣地进行创新性训练。因而,在教学中,要充分认识到学生是体育教学的主体,要从传统的体育知识技能传授为中心的教学模式转向培养学生主动参与、自主锻炼,发展独立思考能力和创新精神的教育,     

培养学生的探究精神和创新能力

文章认为,新世纪的人才除了要具备解决问题的能力,更重要的是要具备不断更新知识,探究学习精神,创新的能力和合作意识,为实现这个目标,文章不仅在理论和实际的结合上,较系统地论述了提高数学教学质量,培养学生的探究精神,和创新能力的重要性,而且还提出了一些相应的对策。