农村初中化学“精讲多学”的教学实践

正当前,我国西部地区很多家长常年外出打工,在校学生大多属于留守学生,失学、厌学情况较为严重,学生大多没有养成自主学习的习惯。另外,许多农村学校在一定程度上还是走过去的老路,为了种种考试,片面追赶进度,大搞题海战术。且一些教师由于担心讲少了,学生的基础知识就会不扎实。因此,农村初中学校总体上仍以一种以教师讲授为主的模式开展教学,课堂教学是教师教、学生被     

初中思想品德“翻转课堂”教学模式的研究

随着国家教育改革的不断加深,越来越提倡素质教育。教师更加注重对学生素质的培养,翻转课堂的教学形式已经被众多学校所推广使用。对翻转课堂的特点和优势及在初中思想品德课程的应用中所需要注意的事项进行简要的阐述,以此探究其在素质化教学中的应用。     

高职《高等数学》课程“精讲多练”教学方法的研究

高等数学是高职教育的基础课程,有利于提高学生的创新性思维和实践能力。本着"够用为度、实用为主"的前提,基于高职高等数学教育的特点,本文率先提出了高职高等数学的"精讲多练"教学模式。通过提炼与实际应用相关的教学内容、采用多样的教学和交流方式,对"精讲多练"的教学模式进行了较深入的研究和实践,并取得了良好的教学效果。     

论初中思想品德教学模式与素质教育

初中思想品德是培养学生思想行为素质的主要课程,它让思想理论成为学生实践的指导,它能培养学生正确的思想品德观念,使学生形成良好的行为习惯。在初中思想品德的课堂教学中要应用有效的教学模式,才能达到素质教育的目标。本文从素质教育与教学模式的关系出发,对初中思想品德教学中符合素质教育的教学模式进行了探讨。     

初中思想品德教学模式初探

新的《思想品德》课程内容易懂，学生在老师的引导下可以通过自主学习掌握一定的人生哲理。因此。老师的教学角色理所当然也要随之改变．我在教学过程中采取了以下尝试：     

“两学两多”远程教育教学模式的构建

主要研究电大远程开放教育教学工作中的教学模式,力图在对新的教学模式的构建与研究中探索出与传统教学模式相结合的新思路,在保持优势的基础上,深化教学改革,推动远程开放教育的发展.     

远程开放教育“两学两多”教学模式的应用研究

概括介绍远程教育环境下新型教学模式的基本构成,以开放教育教育管理专业《现代教育技术》课程为例,详细阐述“两学两多”教学模式的实际应用,并对新型教学模式的应用效果和模式特色进行分析和挖掘,力求在教学模式改革的具体实践中做到不断创新、改进和完善,从而构建出一批适合开放教育的典型课程教学模式,以推动山东远程开放教育的发展.     

初中思想品德“三学合一”教学模式研究

初中生虽然已经形成了独立自主意识,但是自制力和自控力还有所欠缺,对外界的不良诱惑不能彻底抵制,再加上初中生还没有树立完善的是非观,初中阶段的德育任重道远。初中思想品德教师为了促进学生的全面、健康发展,开始大力倡导三学合一教学模式,运用三学合一教学模式,可以培养学生的自学合学能力,培养学生良好的学习习惯,引导学生积极进行自主学习,有利于构建初中思想品德高效课堂。     

新课标下“精讲多练”之我见

“精讲多练”这一口号是上世纪五十年代,针对数学课堂教学中普遍存在的“满堂灌,注入式”这一教学现象而提出的,这一口号的提出对提高数学教学质量起到了积极作用。但是,随着新课程的全面实施,“精讲多练”这条教学原则受到强烈冲击,因为似乎一提到“讲”,就是强调教师的主导作用,忽视学生的主体地位;一提到“多练”,就是在搞“题海战术”,加重学生课业负担。于是,这个被我们数学教师运用了半个世纪的教学原则被“无情”地“淘汰”了。在新课程理念下,我们在数学课堂教学中到底该不该“精讲多练”?该如何理解“精讲多练”?笔者从“教学三要…     

精讲多练在地理课堂教学中的应用

课堂教学是一门很深的学问和艺术。教师应该改变以往滔滔不绝、口若悬河的说教,给学生灌输知识,强迫学生记忆这种非常笨拙的教学方法,应该如叶圣陶所说的那样教是为了不教。教师在课堂上应循循善诱、以导为主,精讲多练培养学生自主学习,使学生学会获得知识的方法和技巧。     

语文课堂要落实好“精讲多练”

语文是一门综合性比较强的学科,涉及的知识面比较广,与高中阶段各学科之间都有关联,而且课外阅读、素材积累也是必不可少的。和其他阶段相比,高中阶段的学习难度比较大,有时学生会出现力不从心的现象,从而降低对语文学习的兴趣。所以,语文教师首先要注意的是授课方法,要重视“精讲多练”。     

篮球教学中的“精讲多练”

本文总结了在篮球教学中的“精讲多练”的经验,阐明了精讲和多练的涵义及其辨证关系,指出不同教学阶段各种精讲多练的方法、内容及形式。要求抓住重点和关键,做到讲练结合。     

构建“以学定教 少教多学 学教互动 精讲精练”的自主学习型课堂

本文围绕"着眼于课堂教学效益"和"着眼于学生学习品质提升"两个目标展开,打造让学生充满生命力的自主学习型智慧课堂。从课堂的基本特征和基本组织形式两方面阐述了什么是自主学习型智慧课堂,以及为什么要打造自主学习型智慧课堂。     

初中思想品德课堂实施开放互动教学模式的策略

开放互动教学模式是一种较为先进的教学方式。笔者认为,构建以学生为本的开放互动式的思想品德课堂,是凸显学生的主体地位,提高学生的实践能力,培养学生的探究精神、合作态度、人际交往能力以及关注现实社会发展的责任意识的有效途径。一、感知与体验:知识与现实互为补充思想品德学科是对整个自然世界与人类社会的最根本规律的理解与把握,其中蕴含着丰富的人生体验与感悟、深刻的哲理与反思,是十分鲜活而富有生     

初中思想品德教学模式研究

长期以来,初中思想品德的教育教学质量都没有受到教育者的重视,学生对思想品德的学习也是兴致不高,导致初中思想品德的教学质量一直都没有长足发展。初中思想品德教育对于帮助初中生培养正确的人格,树立正确的人生目标具有至关重要的作用。所以初中思想品德教育应该受到广大师生的重视,为树立初中生正确的人生观、价值观起到应有的作用。针对如何提高初中思想品德的教育教学质量做出分析研究,探究有效可行的教学模式。     

精讲多练浅谈

在全国范围内使用英语新教材，是英语教学史上的一次大的变革。新教材的使用是观念的更新，是教案新思维的体现，从而也带来了学生学法上和教师教法上的重大变革。根据教学大纲的要求，英语教学的目的是：对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生运用英语的能力。要达到上述要求，提高英语教学质量，中心环节是坚持精讲多练，改进英语课堂教学。下面以教现在完成时为例，谈谈自己的几点做法。一、认真备课，精心设计备好课是课堂教学成功的关键。备课要做到备教材、备学生、备教法，既备讲、又备练。备教材时，首先应选好重点，尽量减…     

基于情景教学模式下的初中思想品德课程教学探究

思想品德是初中教育阶段重点科目之一,与其他科目相比,其理论性相对较强,难以激发学生学习兴趣和积极性。随着情景教学模式广泛推广和应用,给初中思想品德课堂教学注入新活力,不仅能够丰富思想品德课程教学内容,创新教学模式,同时培养了学生学习兴趣,使学生能够积极参与到课程教学活动中。结合工作经验,提出初中思想品德情景教学模式的创设方法。     

探讨情感教学模式在初中思想品德教学中的应用效果

随着现代教学事业的发展,人们对于教学的方法也进行了更加深入的探索,以及相关教育体制的改革,给现代教育的发展创造了很大的发展空间。现代实行的新课标体制,对于现代的初中教学中要求对于学生的思想道德品质教育与学生的学生生活相联系,并且进行与之相关的教学,以促进学生思想道德的学习和水平的提高。在进行初中生思想道德水平的教导上进行情感的教学模式这就要求进行学习的过程中以学生的实际情况出发,促进学生参与体验并在这个过程中完成思想道德教育的学习。