个人通信的实现及未来前景

个人通信是以个人为对象的通信技术，是人类通信的最高目标。要实现个人通信，除应发展ＩＳＤＮ技术、智能网技术外，还要解决位置登记、跟踪交换、自动识别个人通信号码等功能。它既可用于家庭、办公室等场合，也可用于街道、商场、公共场所等低速移动场合，还可用于汽车、火车、轮船等高速移动的场合以及政府和军事部门。     

纳米氧化锌的性质和用途

纳米氧化锌具有表面效应和体积效应等特殊性能，它可广泛用于橡胶、陶瓷、涂料等行业，还可用作光催化剂、磁性材料、导电材料等，     

国画上的时间款

国画所题的时间款，大都采用农历来表示。一月，可称为：正月、元月、初月、端月、孟春、初春等；二月，可称为：如月、杏月、丽月、仲春、中春、花朝等。三月，可称为：桃月、蚕月、佳月、暮春、末春等；     

文化差异与翻译的可译限度

语言是可译的，但由于文化和语言等因素的差异，有时又不完全可译，甚至是不可译的。本文从风俗习惯、民族心理特征、社会历史背景和语言传统等四个方面．阐述了文化因素的差异对翻译可译限度的影响     

跨学科统整的小学美术项目式学习实践

随着课程改革的深入发展，教学越来越重视学科融合，要求教师改变教学形式单一的现状，通过跨学科学习模式打破学科壁垒。定格动画创作涉及语文、美术、音乐、信息技术等多学科知识，可将项目式学习引入小学定格动画课程中，开展跨学科学习；可通过驱动性问题激发学生学习动机，指向学习本质；可采取项目小组分工合作探究，完成创意实践；可实施多元评价和公开成果展示等，促进学生美术学科核心素养发展。     

纳米氧化锌的性质和用途

纳米氧化锌具有表面效应和体积效应等特殊性能，它可广泛用于橡胶、陶瓷、涂料等行业，还可用作光催化剂、磁性材料、导电材料等。     

优化作业管理 提高作业效益

作业是最基本的教学常规，是教学过程中不可缺少的重要环节。教师可通过作业诊断学生学习情况，检查自己的教学效果，从而更好的改进教学，有效地查漏补缺；学生可通过作业活用所学知识，促进思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，提升自主学习能力以及创新能力等；学校可通过优化与完善作业常规管理，促进学生的健康发展、提升教师对自己的教学诊断与反馈能力、提升学科的教学质量等。     

普通中小学实施素质教育的四大规定动作

人的素质可分为思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等，与此相对应，则有思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等，综合起来可称之为素质教育。     

文学幽默的可译性限度浅探——《围城》个案研究

文学幽默是一种语言幽默，可分为人物幽默、情节幽默、旁白幽默等。从翻译角度看，情节幽默、旁白幽默以及人物的形貌幽默、行为幽默、心理幽默等完全或基本可译，文字幽默、文化幽默以及作为意味的幽默只有部分可译，或基本不可译。     

一元一次不等式与生活中的实际问题

运用方程模型可解决生活中的不少问题，这些问题都涉及等量关系．事实上，在日常生产生活中，不等关系更为普遍，利润的优化、方案的设计等方面都蕴含着不等关系．研究不等关系的数学模型——一元一次不等式（组）就是解决问题的一个利器．在具体运用时，它既可单独使用，也可与方程等多种知识配合使用．     

文本解读的三个层面

文本解读，从认知提升角度分类，可分为感知、理解、评价和创获。如从解读性质层面分类，可分为认同性解读、个性化解读、探究性解读等方面。     

哈克转矩流变仪在聚合物加工中的应用

哈克转矩流变仪、积木式流变测量仪，通过记录物料在混合过程中对转子或螺杆产生的反扭矩以及温度随时间的变化，可研究物料在加工过程中的分散性能、流动行为及结构变化(交联、热稳定性等)，同时也可作为生产质量控制的有效手段。由于转矩流变仪与实际生产设备(密炼机、挤出机等)结构类似，且物料用量少，所以可在实验室中模拟混炼、挤出等     

建构主义理论下的英语教学策略

多媒体计算机和网络技术的信息呈现形式具有交互性、自主性、非线性等特点，因此特别适合实现建构主义下的学生自主学习。教师可通过各种途径弄清每个学习者与英语学习相关的重要信息，协助学生确定目标，制定学习计划，使学生学会学习；可利用电子布告栏、邮件等形式进行人机互动。启发学生交流思想；可利用多雏信息输入扩大信息量，并以小组活动的形式使学生展开协作探究学习，培养合作能力和团队精神。     

精细化——让教学管理走向和谐高校

教案：是形式还是实质 陈旧的教案书写只注重形式，而漠视备学生、析教材、选方法、精练习等备课的实质，并且囿于字迹篇幅等形式，耗费大量精力，却于生于师皆无益。如此粗放式管理，带来的只是高耗低效。作为学校管理者应该轻形式，对于教师写教案的格式不拘一格，可详可略，     

注重独立思维训练，提高英语知识能力

英语课堂教学过程中，必须抓住学生年龄心理特点，遵循英语教学规律原则，尽量使用生动形象的直观方法，借助实物、图片、简笔画、手势动作、表情等，即利用教室里手头中现成的实物或条件，设置情境教学。如编对话活动，常用的方式就有介绍、问路、看病、聚会、打电话、购物等。教师做导演。学生当演员，可上台表演，可俩人问答，可班际活动，     

高校图书馆人才资源的共享模式

针对高校图书馆技术人才匮乏的现状，提出馆际、校内以及全社会的人才资源共享思路。馆际人才共享可采用网上讨论、专题学术会议和专题调研以及集体攻关和委托攻关等方式，校内人才资源共享可采用校内立项、校内专题研讨会与专题论证会以及聘请校内学生等方式，而社会人才资源的共享则可采用公开招标和技术工作外包等方式。通过以上方式，可较好地解决单馆人才资源不足的问题。     

用橡皮泥制结构模型

用橡皮泥制结构模型用市售儿童玩具橡皮泥可制作甲烷、乙烯、乙炔等球棍模型，球形、哑铃形等电子云模型，杂化轨道模型，氯化钠、金刚石、石墨等结构模型。如制作甲烷的球棍模型时，可根据需要将黑色和红色橡皮泥分别捏成大小有一定比例的小球（黑色小球代表碳原子，直径...     

体育课对职校生身心健康的价值

体育运动既可增进人们身心健康，又可陶冶人们的情操，同时还能提高人们的速度、力量、耐力、灵敏度等素质，培养人们动作快捷，判断准确、反应迅速等各方面能力。长期坚持体育运动，能使人保持青春活力，拥有健美的形体、旺盛的精力饱满的情绪。体育的各种不同项目。可起到广交朋友、增进友谊、交流技艺的作用。职业学校体育与普     

论专题性电视教材的结构技巧

电视教材的开头要有较强的吸引力，要有利于展示主题，要短小精粹、开门见山，因此，开头可采取择题法、侧重法、设问法等写作方法。中段要材料充实、安排得当，要段落分明、连接分明，要起伏跌宕、重点突出，要安排好高潮，因此，中段可采取剖析法、对比法、诱导法等写作方法。电视教材的结尾要能收束全篇，要简练有力，它可以根据实际需要采取不同的写作方法。     

中等职业学校学生不良行为矫治

一、开发课程资源，实施专题教育 为加强对学生不良行为的疏导与矫治，学校除开设《素养》（内容包括：哲学、政治、经济、地理、法律、历史、安全等）、《职业道德与就业指导》等德育课程外，还可以主动挖掘课程资源，开发校本课程，实施不良行为矫正的专题教育。如法制类专题教育，可印发《法律安全教育教材》，还可邀请校外专家来校作“预防青少年违法犯罪”等专题报告，邀请少管所民警带犯人来校现身说法；适时进行普及法律知识图片展；进行法纪知识竞赛等。