让每一棵小草都开花

“六一”节前后,学校举行了隆重热烈的戏剧文化节系列活动。这期间发生的一件件小事,让师生获益匪浅。     

让每一棵幼苗茁壮成才——谈幼儿园班级管理工作

正一次同学聚会,好友问我:"成为一名幼儿园教师你后悔吗?每天和那些不懂事的孩子们在一起,听他们的吵闹声、哭叫声。还要给他们喂饭,帮他们上厕所,你不觉得自己就像个保姆吗?"我说:"能成为一名人民教师我很光荣,能成为一名幼儿园教师我很幸运。作为一个班主任,尽管每天孩子们总有调解不完的     

让每一个学生心中都充满希望

作为一名优秀的教师,一定要学会从不同的角度去观察、欣赏学生,通过尊重、赏识、关爱等,把学生放在作为“人”的主体地位上,挖掘学生的闪光点,让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒,而不是在“我是坏孩子”的心态中沉沦。要使学生的潜能在各自的起点上得到充分的发挥,教师就必须用善于发现“美”的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点,让每一个学生心中都充满希望。     

每一所学校都能成就奇迹

站在明天之前,思考今日教育的意义,是对儿童健康成长的期许;是以未来的高度思考今日的成长。翻开《上海教育》上海市小学课程与教学会议专刊,走进一个个校园的天空,用全部的精神投入进去,仔细阅读一所所学校的教育故事,我感悟到了学校站在明天之前为孩子构建丰富课程中的深厚智慧;看到了站在明天之前创新教学的锐意进取;看到了站在明天之前"减负增效"的可贵探索:看到了站在明天之前探究规律的孜孜以求。这些纷呈的案例共同指向一个目标:寻求适合每一个学生发展的教育方式。当我们迎着每天的朝阳走进校园,带着孩子们向明日走去的时候,执著地坚守课堂,改进教学是学校和教师的不变的步伐。静安区教育学院附属学校那张"画满了圈圈的纸"从一代产品到三代产品,永远分析判断学生"哪些学会了,哪些没学会,哪些又是学生自己认为学会,其实没有学会",帮助听课教师、参加研修的教师更好地理解授课教师的真正教学意图。在一个个圈圈     

每一片树叶都是不同的

重新修订的《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》在论及教师职业行为要求时．强调要“遵循教育规律”、“因材施教”、“不以分数作为评价学生的唯一标准”,语言质朴,道理简单,耐人寻味。     

每一所学校都能成就奇迹

站在明天之前,思考今日教育的意义,是对儿童健康成长的期许;是以未来的高度思考今日的成长。翻开《上海教育》上海市小学课程与教学会议专刊,走进一个个校园的天空,用全部的精神投入进去,仔细阅读一所所学校的教育故事,我感悟到了学校站在明天之前为孩子构建丰富课程中的深厚智慧;看到了站在明天之前创新教学的锐意进取;看到了站在明天之前"减负增效"的可贵探索:看到了站在明天之前探究规律的孜孜以求。这些纷呈的案例共同指向一个目标:寻求适合每一个学生发展的教育方式。当我们迎着每天的朝阳走进校园,带着孩子们向明日走去的时候,执著地坚守课堂,改进教学是学校和教师的不变的步伐。静安区教育学院附属学校那张"画满了圈圈的纸"从一代产品到三代产品,永远分析判断学生"哪些学会了,哪些没学会,哪些又是学生自己认为学会,其实没有学会",帮助听课教师、参加研修的教师更好地理解授课教师的真正教学意图。在一个个圈圈     

让每一位学生都有收获

张兆燕,山东省临邑县临邑镇前凡小学二年级语文教师兼班主任,小学一级教师。她在偏远乡村从事教育工作15年,“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她成就事业的格言。     

让每一位学生都“闪亮”——课堂学习方法指导小议

课堂教学,贯穿始终的活动是学生的小组合作、探究,即“议”、“辩”。多样的议辩形式,给了学生更多“闪亮登场”的机会。学生的议辩思路,重在教师的引导、点拨,不能让自主漫无目标,合作流于形式,探究只摆样子。我的具体做法是：     

沟通让我们结伴同行

当80后教师遇上90后学生,教师利用好课堂,针对90后学生的个性特征,与学生进行有效沟通,相处融洽,从而进行有效的教学。     

喜爱，让学生扬起希望之帆

刚升入初中的何某,在未与我见面前就已经给我留下了深刻的印象——据何某的小学老师反映,何某在小学阶段就是教师“管不了”的学生,是令所有老师头疼的“双差生”。班上有了这样一位“名人”,我自然十分担心,但同时又十分关心何桌的情况。     

点燃山村未来的希望——记广西岑溪市糯垌镇黄塘小学山塘分校教师覃伟文

在距离广西岑溪市区30多公里的糯垌镇黄塘村的大山深处,有这样一所学校——黄塘小学山塘分校。这里四面环山、偏僻宁静,地理位置特殊,恰好处在黄塘、龙母、大地三个行政村的中心．因此被当地村民称为“金三角”地带。这个小小的教学点承载了三个行政村所管辖的部分自然村的学生上学的重任。     

让每一个学生“做最好的我”

北京市朝阳区劲松第四小学是一所普通小学,却有着不普通的追求一一让每个学生“做最好的我”。我们认为,每一个“我”都是独一无二的,每个有梦想的孩子都了不起。在这个校园里,教育的真情滋润着每个学生的心田。     

王淑一：点亮“星星儿”孤独的世界

王淑一,这个名字在“80后”、“90后”女孩子中显得有些老气,然而,当你走近她并了解她后,感到这个名字其实和她很贴切,温婉、娴静,骨子里却有一种坚韧和执著。她是昆明市五华区新萌学校的特教老师。     

沪剧：竹韵申曲润幼苗，满架紫藤一院香

“竹韵申曲润幼苗,满架紫藤一院香”,乘着沪剧特色的东风,清水路小学迎来了学校发展的春天。打造沪剧特色三年来,清水人润泽在沪剧文化中,演绎着育人的精彩华章,亮出了清水的特色名片,凸显了清水的精神力量。沪剧点亮了清水学生的心灯,滋养了清水学生的内涵,增长了清水学生的智慧。     

每一所村校都美丽：美丽的乡村学校

宝应自古为江淮望县，风光秀美，文化发达。俊才辈出。名胜古迹众多，文化名人辈出。三国时“建安七子”之一的陈琳，明朝大画家陶成，清代著名经学大师刘宝楠，京剧鼻祖高朗亭等，都出生于这片沃土。蒲松龄曾在宝应为知县幕宾，为创作《聊斋志异》积累了大量素材。周恩来少年时期曾来宝应读书，他少年读书处现已建成并对外开放。成为爱国主义教育的基地。宝应河湖密布，自然景色清新秀丽，是有名的中国荷藕之乡。五十年代在柳堡镇拍摄的故事片《柳堡的故事》曾轰动中外影坛。悠久的历史、灿烂的文化与秀美的自然风光，交相辉映，使这块宝地熠熠生辉……     

张斯恒：爱与被爱都是一种幸福

无论是上海的学生还是新疆的学生,无论是城市的学生还是农村的学生,在张斯恒心里,他们都是可爱的,都值得他付出真爱。因为有爱,课堂上他总能充满激情;因为有爱,他把学生亲切地称为“宝贝’;因为有爱,他成了学生心中的“张爸”“老大”。     

“阳光”大课间：让学生快乐幸福每一天

健康的身心是学生的素质之魂。金茵小学牢固树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康教育理念，坚持“健康第一”的指导思想，构建了“2＋1”大课间活动课程，即形式上为每久两个大课间和一个眼保健操，内容上为每个学生至少熟练掌握两项以上特色健身方法和一个集体锻炼项目。该校设计了60余项体育活动，编辑了校本教材《学校阳光体育活动指南》。     

上海市闸北区大宁国际小学：大宁国际 微笑每一天

上海市闸北区大宁国际小学创建于2007年,是一所具有招收境外学生资格的公办小学。学校现有教师53名,学生502名,其中,境外学生八十余人。     

永远的纪念：一代师表霍懋征——掌握学生心理特征上好每一堂课

2010年2月11日零时,我们热爱和敬仰的当代著名教育家、我国首批特级教师、中国现代百名教育家之一霍懋征老师因病与世长辞,享年88岁。霍懋征生前获北京市模范教师,北京市“三八”红旗手,全国“三八”红旗手等多种荣誉称号,并先后担任北京市妇联副主任、全国妇联执行委员、中国教育学会常务理事、中国小学语文教学研究会常务理事、全国中小学教材审订委员会委员等职务。     

教师三境界

教学：与时俱进,时尚新潮 教师要与时代同行,与社会同步,人文学科教师更应如此。与时俱进,并不只是年轻人的事,中老年教师尽管生理无法年轻,但至少要有一颗年轻的“心”,这颗年轻的“心理”自然会对学生“留心”“有心”。留心其关注的新潮事物,有心拉近与学生的距离,尽力抹平“80后”“90后”与“50后”“60后”的年龄界限。