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二十一世纪的科技发展给人类生存提出了严峻的挑战,尤其是对人类自身而言。有着深远基础的中国伦理如何面对这一现实呢?本人认为应该从四个方面着手:使科技精神人格化,让科技活动标准化,使科技主体责任化,让科技结果合理化。 相似文献
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本文阐述了现代教育如何面对新的科技革命的挑战,充分认识了教育观念、教育的培养目标、课程和教师与新技术革命的协调关系及新的科技革命的相互渗透加速了夸学科的发展、新的科技革命的飞跃发展推动了教学内容和教学方法上的全面改革。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(9)
<正>九月,又一个新的学习周期开始了,我们又站在了课堂上。对绝大多数教师来说,似乎一切都没变,学校还是那个学校,课堂还是那个课堂,我们又反复走在教室与办公室之间的走廊上。这情景像极了2004年的秋天。那个时候,大家都知道2005年江苏要进入国家高中课改实验区,但都没想到一年后到来的新课程改革到底会给自己的课堂教学带来多大的影响。直到2005年暑期,当所有人都进入陀螺式的课程培训漩涡中时,我们才突然意识到课改风暴有多猛烈,我们的课堂要改变有多麻烦,我们适应起来有多困难。十 相似文献
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陈惠碧 《成都教育学院学报》2000,14(4):34-35
国家经济的发展,取决于社会劳动的有效性;社会劳动效益的提高,取决于社会的科学管理;而管理的科学化,取决于人的素质。“科教兴国”的伟大战略决策,真正意义正是如此。 相似文献
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改革开放的20年间,我区的中等职业教育得到了空前的发展,到1998年,全区中等职业学校招生总数达到了8.7万人,其在校生与普通高中的比例达到了5.2:4.8。但近年来,我区的中等职业教育出现了一些新的困难。首先是招生难。从1999年开始,各类中等职业学校(中专、职业中学、技工学校)普遍出现了招生困难。2000年,全区各类中等职业学校招生人数较上年减少23.3%,中等职业教育出现了明显的滑坡现象。其次是培养难。由于所有初中毕业生都可以不经过考试直接升入职业学校,职业学校生源素质逐年下降,文化课基础知识、思想品德修养和心理素质… 相似文献
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想象一下没有建筑、教室,甚至没有图书馆的大学;想象一下大学与它的学生相距万里之遥,只通过网络提供专业教学;想象一下没有系科、专业和必修课的大学;想象一下大学本科学位完全根据学生的个性化需求来设立;想象一下大学的排名不是根据教师的水平,而是根据校园网的状况和与因特网的连接程度;想象一下一个国家的出口收人主要来自于高等教育产业,我们是不是进人了一个科幻世界?这些变化是不是要使高等教育在21世纪发生一次真正的革命? 相似文献
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现行高中语文新教材,着眼于全面提高学生的语文素质,坚持能力训练为主,重视培养学生的自学能力,注重发展个性和特长,新教材需要我们每一位高中语文教师真正转变教学理念,切实更新教学方法,教会学生自学,才能实现“轻负担,高质量”的目标,才能较好地实现新教材的教学目标和设计意图,使新教 相似文献
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