作文教学“趣”无穷

<正>写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现,但长久以来,写作一直是小学语文教学中的难点。教师难教,学生怕写。     

加强小学生早期作文训练的方法

《语文新课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我以及进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,教师应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂那么如何让学生有内容可写,     

新课程标准下的作文教学探微

《中学语文新课程标准》中提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程"."写作教学应贴近学生实际、让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."这无疑给我们的作文教学指明了方向,结合几年的教学实践,笔者认为作文教学应从以下几方面入手:     

实施过程评价培养写作信心

<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>指出,"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程."写作能力是语文素养的综合体现.     

作文教学中培养学生的创新能力探微

创新是一个民族的灵魂,学生是否具有创新意识,是今后能否更好成长的关键.学生的创新意识来源于教育和培养.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力是语文素养的综合体现,具有培养学生创新能力的独特优势.鉴于这一独特优势,如何在创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面培养学生的创新能力,让学生易于动笔,乐于表达,成为当前作文教学中,值得探究的问题.     

新课程标准下的作文教学探微

《中学语文新课程标准》中提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”。“写作教学应贴近学生实际、让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这无疑给我们的作文教学指明了方向，结合几年的教学实践，笔者认为作文教学应从以下几方面入手：[第一段]     

浅谈如何提高学生的作文能力

写作是运用语言文字表达交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。语文教师应从落实语言文字训练、培养善于观察的习惯、注重知识迁移、提高阅读质量等方面提高学生的作文能力。     

情景作文策略简析

作文是运用语言文字进行表达和交流思想感情的重要方式,是学生认识社会、认识自然、认识自我并进行创造性表达的过程。传统的作文教学,教师给定题目学生来写,这种模式不仅枯燥无味,而且束缚了学生的思维以及个性的发展。然而在具体的活动情境中,丰富学生的写作素材、激发写作兴趣、引领写作方法、拓宽评价途径的教学策略,恰好弥补了传统教学的不足,对提高学生的写作水平也起到了事半功倍的效果。     

浅谈如何提高学生的作文能力

写作是运用语言文字表达交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。语文教师应从落实语言文字训练、培养善于观察的习惯、注重知识迁移、提高闼读质量等方面提高学生的作文能力。     

基于用户需求层次分析的图书馆信息服务模式

在对用户的表达、认识和潜在信息需求3个层次结构进行分析的基础上,探讨适应用户表达、认识和潜在信息需求的图书馆信息服务模式体系,并提出适应用户需求的图书馆服务策略即对接需求、确认需求和超越需求。     

浅谈习作教学中学生情感的激发

＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。＂情感是学生作文的原动力,为文者情动而辞发。如何激发学生的情感以提高写作水平？本文对此进行了深入的探讨,主张通过＂有效命题＂、＂创设情境＂、＂开展活动＂、＂科学评价＂等手段,诱发、激发、沟通、深化学生的情感,从而达到课标上规定的＂易于动笔,乐于表达＂、＂我手写我口,我手写我心＂的要求。     

中国大学生英语书面语中认识立场表达特征

认识立场表达受认知、文化等因素的影响。由于认知、文化的差异以及英语知识的不足,中国学生在议论文写作中高频使用直接、显性的立场表达手段表达作者的认识与看法,而较少使用间接、隐性的表达手段,这构成了中国学习者英语书面语中认识立场表达的重要特征。     

提升小学生写作兴趣的有效措施

《语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,是小学语文教学的重要组成部分。＂可见,写作在语文教学中有着极其重要的地位。提起写作,教师都有一个共同的心声：＂老师难教,学生难写。＂的确,在大部分小学作文课上,往往教师讲得口干舌燥,学生写起作文来还是像挤牙膏似的,不仅内容空洞无物,而且缺乏文采。笔者从事小学语文教学工作长达九年,对此深有体会。     

谈城市规划设计思维过程表达

设计的产生是人们通过观察、认识、审美后的对具体事物的设想与改造的计划过程。对城市规划设计思维过程表达进行简要的分析。     

陈独秀的赛先生

"赛先生"是陈独秀对科学的一种拟人化表达,它是陈独秀对科学的一种独特认识.在概念阐述上,陈独秀的赛先生实质上远离了科学的本质含义;在功能定位上,赛先生传递了一种强烈的唯科学主义倾向;在科学的社会文化利用方面,赛先生具有独特的历史意义,它既反映了一代知识分子对科学的认识和表达,更深刻地影响着新文化运动以后的人们关于科学的认识和表达.     

在美术活动中培养幼儿的审美情感

幼儿美术活动,是儿童借用艺术手法表达自己对现实社会、事物的认识态度、内心情感的一种表达手段,是实施美育的主要途径。     

引导学生体验生活提高习作指导实效

习作的过程是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。教师要注重引导学生体验生活,让学生表达自己对生活真实的、独特的感悟。要依据习作主题有意识地开展体验活动,组织交流体验收获,并指导学生通过习作评改提升体验感悟。这样学生才能写出情真意切、富有童真童趣的习作。     

基于新课改理念下的初中作文教学浅析

新课程将写作视作为“学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程”,在初中作文教学中,教师应秉持这一理念,不断丰富教学内涵,优化写作内容,激发写作兴趣,促进学生积极地、主动地写作。     

利益相关者理论视角下的大学组织变革过程解析

大学组织变革是大学优化组织结构,提高组织效率,改进组织体系的一种动态表达,在其实施过程头绪众多,纷繁复杂。从利益相关者的视角出发,对大学组织变革过程进行审视,会得出全新的认识。     

畅谈教学改革

表达对教学改革的认识,为之提供自己的认识,旨在提供一个关于教学改革的认识与建议,为我校现在提倡的教学改革做出一点贡献。