论计算机教育的分类

为了更好地研究和开展计算机教育，人们总是试图通过不同的方法为计算机教育分类。目前，计算机教育已被分成几个大类，大类中还细分了若干小类，其中有些分法被大多数人接受。本文拟在此基础上，将计算机教育分成公共计算机教育、计算机专业应用教育和计算机专业教育。     

试论师范物理专业的计算机教育

本文论述了物理专业加强计算机教育的必要性,分析了计算机教育和专业教育的关系,提出了师范物理专业计算机教育的目的、教学内容以及当前师范计算机教育中应注意的问题。     

论计算机教育的目标及其实现

本文分析当前计算机教育存在的主要问题及其成因，为了解这些问题，作者指出首先要正确设定计算机教育的目标。文章描述了计算机教育从知识教育、工具教育到基础教育的发展历程，探讨了实现计算机基础教育目标的途径与方法。     

计算机科学教育"远景"浅析

世纪之交，美国计算机学会（AssociationforComputingMachinery，ACM）下属的计算机科学教育专业组（SIGGSE）组织计算机教育专家和教育技术专家就计算机科学教育的2020“远景”展开讨论(见《ComputingScienceEducationinthe21stCentury》），提出了许多未来计算机科学教育的观点，新的教育思想、教学手段，对我国正在开展的信息技术教育很有借鉴作用。本文将介绍ACM2020“远景”中对学习理论、学习方式、新技术的主要观点，并结合我国实际谈一点看法。一、与建构主义者共塑计算机科学教育的未来当前，建构主义已经成了教育领域中许…     

提高中职计算机课堂教学质量的若干思考

中职计算机教育是当前计算机专业教育中的重要组成部分,它有一定的特色,也存在不足。如何发挥特色、弥补不足,提高课堂教学质量,成为中职计算机教育发展过程中不可忽视的一个重要问题。本文从中职计算机教育入手,分析其在课堂教育中存在的问题,并且进一步提出改进措施,以期为培养实用型计算机专业人员提供更好的教育环境。     

信息教育与计算机教育

自从八十年初邓小平同志提出“计算机要从娃娃抓起”后，全国各地中小学、中专学校掀起计算机教育的高潮。但那些以普及计算机知识、熟悉软件编程、掌握软件操作技术为主要内容的传统计算机教育，是不能完全适应现代信息社会发展的需要。 发展信息教育着眼于全面推进素质教育，更着眼于提高全民族创新精神、创新能力。计算机教育是信息教育的基础，信息技术是计算机技术与现代通讯技术相结合的产物，而计算机技术是信息技术的核心。然而传统的计算机教育侧重于计算机技术的教育，以软件操作技术学习为其支撑点，信息教育是以信息能力培养为…     

学前儿童计算机教育刍议

一、学前儿童计算机教育的迫切性与可行性提起计算机教育,可能仍然有很多幼教工作者感觉到陌生、遥远,认为那是一种“高精尖技术”方面的教育。产生这种现象的原因是目前幼儿师范学校、甚至高等师范院校的幼儿教育专业并没有对未来幼儿园教师的计算机技能方面提出具体要求。所以,要在幼儿园开展计算机教育.首先要解决好师资培养这个瓶颈问题。1.学前儿童计算机教育的迫切性。随着信息时代的到来,计算机在人们的日常生活、学习和工作中将占据越来越重要的地位,它将日益广泛地深入到社会生活的每一个角落。到那时,计算机操作将成为人类最基本最普遍的生存技能,而不再是少数专业技术人员的专利。2.学前儿童计算机教育的可行性。计算机技术的飞     

加快推进教育信息化工程的实施

我省中小学教育信息化的历史进程经历了以下几个阶段:①计算机教育一开始是在有条件、有设备、有基础的学校作为兴趣小组的活动来开展。②不少学校建起了计算机室,高中逐步设立计算机选修课程,小学和初中利用劳技课和活动课,使计算机教育也逐步开展起来,主要是掌握计算机基础知识的学习和操作技能训练。③信息技术教育标准化和规范化的建设阶段,     

对计算机教学的认识

进入21世纪后，我国明显加快了建设世界教育大国的步伐，现在正向世界教育强国的目标迈进。作为中小学普遍开设的、被教育部列为重点教育学科的计算机教育，如何提高中小学计算机教育教学的优化水平，使计算机教育工作健康有序的发展，无疑是一项重要而又崭新的研究性课题。作为一名工作在中小学计算机教学第一线的青年教师，在我校开展的一系列卓有成效的计算机教学中，我通过认真学习实践，在提高中小学计算机教育教学水平方面，得到了一些启示，现说明如下：     

试析现代数学教育与计算机教育的关系

依据数学、现代数学和计算机科学的基本特点，着重论述了数学教育特别是现代数学教育在计算机教育中的重要作用，并提出在计算机教育中加强现代数学教育的若干措施和方法。     

项目教学法在高职计算机教学中的运用策略

高职教育是以培养大量实践型人才,源源不断地供应到社会为目的,但是就目前情况看来,高职教育的现状远远满足不了社会的需求,因此,国家教育部门十分重视此问题,并对于高职教育情况进行积极地课程整改,其中就包括计算机教学课程这门实践应用型较强的课程。本文结合计算机教学课程的特点,从教学实际出发,在此基础上应用项目教学法,在一定程度上弥补了过去在教学上的不足,通过对项目教学法相关情况进行分析,探讨项目教学法在计算机教学中的运用策略。     

利用模拟软件改进高校计算机网络实验教学内容的初步实践

实验教学是计算机网络课程的重要组成部分。然而,当前高校计算机网络实验教学的开展却存在着实验内容过于简单、未与理论课配套等多种问题。本文结合笔者在计算机网络实验教学中的实践经验,描述了一些利用模拟软件改进高校计算机网络实验教学内容的初步实践。     

高职院校计算机基础课程分级教学模式设计与实现

本文针对高职学生以及计算机基础课程的自身特点,从实施计算机基础分级教学的意义出发,就计算机基础课程进行分级教学的必要性、科学合理性以及如何有效实施分级教学展开论述,并剖析实施分级教学的要点,探讨计算机基础分级教学模式,旨在发掘计算机分级教学的最大潜力,力求把高职计算机基础教学水平推向一个新的高度。     

计算机辅助课堂教学中教师应具备的素质

教师因素是影响计算机辅助课堂教学效果的最主要因素,教师不仅需要具备扎实的教育教学及专业理论素养,较高的计算机及现代教育技术应用能力,丰富的教学媒体资源,而且还要做好课前、课中和课后三个环节的配合以及教材、教学手段、教学方法及教学思想的有机整合。     

艺术院校计算机基础课程教学的若干问题与思考

通过课程体系设置、教学模式及教学效果等多角度上的探讨,本文对艺术院校计算机基础教育教学现状进行了分析,指出了目前艺术院校计算机基础教育在认识、教学方式、课程定位、配套系统及考核体系等环节上存在的若干问题,并给出了针对上述问题解决方案的一点建议和思考。     

计算机课程实验课教学初探

计算机学科的实验课作为计算机课程中不可缺少的组成部分,越来越受到计算机科任教师的重视,如何让实践与理论紧密结合,提高学生的实际动手能力和思维能力,达到授课的预期目的,值得我们深思,本文主要围绕计算机实验课教学中应注意的几个事项进行阐述。     

大学计算机基础课程的教学思路与方法研究

针对大学计算机基础课程的特点以及教学中所存在的问题,就如何达到更好的教学效果、如何培养学生的应用开发能力,对大学计算机基础课程的教学和考核方式改革提出了一些切实可行的探索方法。采用课堂教学与上机相结合,以学生自学为主的新的教学模式,并引入网络教学,力争提高大学计算机基础课程的教学质量。     

计算机技术在教学中的运用

计算机技术为教学改革提供了良好条件，它调动了教师与学生两个积极性，使课堂教学的知识性与趣味性有机结合起来。目前多媒体教学在实践中远远没有发挥其优势，素材库的开发落后于实践的需要，教师运用计算机技术进行教学的积极性不高，我国计算机辅助教学还没有形成自己的符合中国国情的基础理论。教育行政主管部门及学校应加强组织指导，注意研究把传统教学手段与多媒体教学手段的优势结合起来，加强校园网络建设、推动计算机辅助教学的发展。     

高职教育中计算机基础课程教学改革与实践

根据“培养出具有创造性的、有较强应用能力的计算机应用人才”的教育思想,笔者结合几年来对计算机基础课程的教学实践,从当前高职教育计算机基础课程教学中存在的问题出发,对该课程从课堂到课外教学的各个环节,从平时学习到期末考试的方式,进行了全方位的改革与实践,提高了该门课程的教学质量,充分词动了学生学习计算机知识的积极性,培养了学生独立思考能力、熟练的上机操作能力和创新意识。     

浅谈计算机多媒体技术在音乐教学中的应用

计算机多媒体技术在教学实践中的应用与研究,不单纯是教育技术的引进,而且还是教学艺术的发挥;在教育现代化改革不断深入的情况下,计算机作为一种体现现代教育观念的工具,能够给我们的音乐教学带来极大的帮助。把计算机多媒体技术引入到音乐教学中来,不仅适应了信息时代的需要,而且对培养信息时代所需要的人才有很大的好处。