小学体育有效教学目标重构

正新课标从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适用五个方面,指出了新的体育价值观,科学地体现了现代社会对学校体育教育的要求。因此,新课程理念下的体育教学目标应由"学科本位"转向"学生发展",把促进学生的身体、心理和社会适应能力等整体健康水平的发展及体育锻炼兴趣、终身体育意识的养成作为体育教学的根本目标,注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以完善学生的独立人格,促进其身心协调发展。一、运动参与目标运动参与是小学体育与健康课程标准五个方面目标的基础,在体育教学中,     

新课改下的体育课堂教学

新课改将"运动与健康"作为学生综合评价的重要内容之一,这无疑给新课改下的体育教学提出了新的课题.作为体育工作者如何适应新课改的要求呢?我认为:我们必须与时俱进,提高认识,更新理念.     

健康运动的内核及其开发问题探析

健康运动是健康与运动的有机结合,把"体育与健康"课程纳入高校体育教学体系,为我国高校体育注入新的理念、新的活力.本文重点探讨了"健康运动的内核及其开发问题",认为高校体育教学要把健康运动与体育运动有机结合起来,把健康运动融合到群体活动中去.     

高中体育问题分析及解决之道

<正>一、高中体育的现状分析1.教学理念陈旧。"树立健康第一"是体育教育的重要理念,但部分高中体育教师的教学理念还未能适应体育教学改革的需要,教学理念局限在传统的知识技能传授上,教学过于强调教师的主导作用,忽视学生的主体作用:重"教法"而轻"学法";注重运动成绩而忽视学生个性完善和身体全面发展。对"健康第一"的     

如何培养中小学生的体育兴趣

在过去的体育课程中,许多学生喜欢体育而不喜欢体育课,走出校门就和体育说再见,种种现象使得国民体质的提高成为一个不再轻松的话题.针对这种现状,《体育与健康课程标准》中将"激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为重要理念,指出运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.这一理念将激发学生运动兴趣看作是实现体育与健康课程价值和其他体育课程目标的重要保证,看作是使学生形成运动爱好和专长,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,使学生将体育活动作为生活中不可或缺的重要组成部分,并形成坚持体育锻炼的意识和能力的必要条件.这不仅体现了"以学生发展为中心"的教育新思想,更体现了国家对国民健康的高度关注,是新的历史时期对学校体育的新要求.     

以终身体育为导向培养学生健康成长

体育课程是一门以实践活动为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的的基础课程。新的"课程标准"要求体育教学激发学生的运动兴趣,促进学生身心健康,并树立终身体育理念,教学时应强调健康意识,以发展学生基本活动、掌握基本运动技能为目     

新课程下小学体育教学创新教学方法实践思考

新课改下,体育与健康这门课程提出"坚持以健康为第一,促进学生健康发展,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益"的理念.遵循这一理念,我们的小学体育教育教学则必须与大众体育和竞技体育区别开来.如何坚持小学的体育教育教学以培养学生品运动兴趣,形成学生良好的运动习惯为主,进而在此基础上起着良好的育人作用呢?笔者以为我们的小学体育教学,必须在新课程理念的指导下,创新我们的教学方法.结合自己多年从事小学体育教学的实践,创新体育教学方法必须做到以下几个方面.     

对小学体育教学“灵动”的实践思考

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》要求小学阶段不过分追求运动技能教学的系统性和完整性,而应重视激发学生的运动兴趣,为终身体育打下基础。"灵动"体育是指基于对新课程理念和体育教学深刻的反思,提出的带有鲜明个性的发展性课程概念。运用"灵动"理念实施运动技能教学,可以激发学生运动兴趣,促进学生较好地掌握运动技能,发展学生体能,让体育教学走向轻松高效。     

新课程新角色——新课程改革体育教师角色的转换

为适应"阶段性体育"与"经济性体育"向"终身体育与终身健康"转变的体育课程标准的要求,体育教师应以新的角色投入到这场基础教育课程改革的浪潮中,树立新的体育观,创新体育教学方式,使新课程理念下的体育教学有利于学生养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面全面和谐地发展,为将来适应社会发展的需要奠定良好的基础.     

如何备好体育课

体育与健康课程标准的出台,标志着体育教学工作新阶段的开始,反映出教育教学理论上的又一个新突破.在新的学校体育理念和体育教学思想指导下,使学生更好地掌握运动技能、运动知识,提高学生身体素质,培养学生的终身体育习惯是每一位体育教师的目标.常言道:备课花工夫,上课显神通.全面落实新课改精神,我认为应从备课开始.     

浅谈新课程后职高体育教学的几点感受

课程的实施是我区新一轮课改的核心一环。体育与健康课程以"健康第一"为指导思想,运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、适应社会是其学习领域,强调课程目标的具体、操作性。为了要切实落实新体育课程理念,完成体育教学任务,使学生得到全面发展,具备自主、创新能力,需要体育工作者积极转变教学理念,创新教学方法。     

基于快乐体育理念的体育教学创新初探

随着素质教育的深入推行,快乐体育理念成为了我国学校体育教学所倡导的重要教学思想,给我国学校体育教学注入了新的活力,促使了传统体育教学法的全面变革与创新。快乐体育理念强调在融洽的师生合作氛围中,调动起教与学双方面的积极性,以教师乐教、学生乐学为教学宗旨,力求让学生在体育运动中体验乐趣、理解运动的意义,并为学生终身体育奠定良好基础。本文对基于快乐体育理念的体育教学创新策略进行探析。     

高中体育教学创新刍议

体育与健康课程随着时代变迁而发生着变革,新课改对体育教学提出了各种新的要求,体育与健康课程标准就指出四个基本理念,"坚持健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育思想意识;以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同的需求,确保每个学生都从中受益.因此,高中体育教学需要突破,需要创新,以符合新形势对体育与健康提出的新标准.     

以人为本理念下的小学体育教学

正小学体育与健康课程承担着增强学生体质、提高学生运动技能、促进学生身心健康发展的重要功能。因此,在小学体育教学过程中,如何坚持以人为本的教学发展理念,把学生作为发展的主体,关注他们身心发展的需求,是值得我们深思与探索的一大课题。在日常体育教学中,笔者将以人为本的教学理念渗透到实际教学实践中,并将其具体化、精细化,取得了较好的教学效果。1.宜简不宜繁,易学运动更利于学生参与在新课程改革理念下,各式各样的体育教学改革     

简析“运动技能”教学如何适应新课程改革

新的体育课程标准提出了“运动参与、身体健康、心理健康、社会适应”等新的领域目标,同时又取消了对具体的教学内容的规定,学校体育要“打破单纯传授运动技能教学”,这些情况难免使人产生新的体育课程教学改革要淡化运动技能教学的偏见。但是“体育与健康课程标准”的基本理念是以“健康第一”为核心,体育的基本技能对终身体育广泛的迁移价值和促进作用,决定了运功技能对学生的发展价值。同时,动作技能是人类知识的一种特殊形态,没有运动技能的教学,体育教学就成了“无源之水”,也就失去了体育教学本身的意义。     

实施新课标后的高中体育教学

"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为高中体育新课标中的重要教学理念,指导着体育课堂教学活动.但由于学生的年龄特点、学习压力等因素,使得高中学生尤其是女生,出现了不喜欢上体育课的现象.这样的局面影响了体育课的教学效果.本文论述了高中体育在新课标下的课堂教学.     

新课程理念下小学体育教学策略研究

一、引言 新课程理念不仅给小学体育教学注入了生机与活力,同时也给小学体育教学提出了更高的要求.在教学实践中,为了更好地贯彻新课程理念,我们需要根据实际情况采取有效的教学策略,转变传统的教学观念,采用全新的教学方法,以更好地实现教学目标,完成教学任务,增强学生体质,提高学生的运动技能. 二、新课程理念下小学体育教学目标 体育课程教学主要包括两个部分:课内基本理论知识的学习和课外体育训练活动.课内体育教学主要学习相关的理论知识,为进行体育训练提供指导;课外训练主要是巩固所学的理论知识,并利用丰富多彩的体育活动来锻炼身体,提高学生的运动技能,增强学生的体质.新课程理念给小学体育教学提出了新的要求,它要求通过教学工作达到以下几个目标.     

实施新课标,从“运动参与”切入

正一、学习与认识新课标四个学习方面之一"运动参与"是学生习得体育知识、技能、方法,锻炼身体、提高健康水平,形成积极的体育行为和乐观人生态度的实践要求和重要途径,是体育与健康课程学习的一个重要方面,更是体育与健康课程的理念与达成至关重要的载体之一。偏重运动技能的传统教学几乎不考虑学生的"运动参与"。认为"运动参与"可有可无的教师不在少数,他们认为:小学生天生好玩好动,动起来很自然。由于缺     

“以人为本”视阈下高校体育课程体系“轻向化”发展构想研究

目前,高校体育仍沿袭竞技运动项目为主导的传统课程设置,教学过程枯燥、学生主动性下降、考试恐惧的现象普遍存在。本文提出在"以人为本"、"终身体育"课程理念下,改造原有体育课程体系,实现传统竞技体育项目"软式化"过渡;构建"轻向化"高校体育课程体系改革发展构想,并在渤海大学公共体育课程中加以实施。旨在使学生感知自由、体验快乐、轻松掌握运动技能,促进学校体育与社会体育顺利接轨,实现高校体育教学的培养目标,为终身体育的推广构筑坚实的依托。     

体育游戏在快乐体育教学中的实施

目前,学生对以运动技能为主线的体育课逐渐失去了兴趣.为适应学校体育教学面临的现实,以学生体验体育的乐趣并主动学习为理念的"快乐体育"教学理论应运面生.