浅谈幼儿语言教育

语言教育在整个幼儿园教育中占重要地位，本就如何提高幼儿园语言教育质量，提出了几点操作性较强的建议。     

注重家园互动，促进幼儿全面健康发展

论述了家庭对幼儿园教育的重要影响，介绍了加强家园联系的几种方式，强调了幼儿园和教师在家园互动中的主导作用。     

浅谈对任性幼儿的教育

幼儿尤其是独生子女，任性的居多。这类幼儿的自我意识很强烈，一切都以小“我”为中心，以自己的喜好为标准，不肯接受制约。一旦自己的要求得不到满足，就会以哭闹、撒泼等手段要挟大人，以达到自己的目的。幼儿的任性，如不注意纠正，发展下去，将会形成唯我独尊、为所欲为、心胸狭窄、独断专行、不听别人劝告、也听不进批评意见等坏习气，对幼儿的成长极为不利。然而，无数事实证明：孩子的任性，主要是由于后天教育不当、无原则的迁就所致。因此，家长和老师必须重视防止和纠正幼儿的任性，加强对任性幼儿的疏导和教育。下面笔者就如何…     

美国幼儿的入园过渡：幼儿园和家长可以做些什么

随着当前幼儿教育的发展，托幼一体化已成为幼儿教育改革的热点问题。因此，关注从托儿所到幼儿园或家庭到幼儿园的过渡问题更具有实践的意义。在我国可以看到很多家长的     

推进家园共育提高幼儿素质

随着我国幼教改革的深入与素质教育的开展，幼教界人士进一步认识到：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须进行家园合作。我国不少研究单位和教育机构积极进行家园共育的探索，取得了宝贵的经验和良好的效果。但这方面的工作发展很不平衡。有一些幼儿园对家长工作与家园合作不够重视，不少教师尚未树立大教育观，满足于封闭式的辛勤耕耘，忽视与家长的密切合作；有些园光是要求家长配合幼儿园的工作，而很少与家长共同研究孩子的教育问题；一些教师特别是年轻教师对开展家园合作还缺乏经验与必要的技能。下面就如何推进家园共育谈…     

生活即教育细节即教育

一位名人说过:书有两种,一种是有字书,一种是无字书,即自然界和社会.我国著名教育家陶行知先生认为,花草是活书,树木是活书,飞禽走兽、小虫微生物是活书,山川湖海、风云雷电、天体运行都是活书.活的人、活的问题、活的文化、活的世界、活的宇宙,都是活的知识宝库,都是活的书--无字书.     

注意与家长沟通时的语言效果

学校教育与家庭教育紧密相连，与家长互通情况、争取家长的配合是学校教育不可缺少的部分。近年来，由于观念的更新，家长对幼儿教育也十分重视，接送孩子到校、平日寸碰到教师总要问问孩子的情况，这是个可喜的现象。如何提高这一行为的效果，关键看教师与家长沟通时的语言。因此，教师谈话时要注意语言的技巧。     

教师与家长沟通时的角色定位

实际工作中，教师往往因为自己受过专业训练，并能经常学习新的教育理论，研究新的教育方法，于是自觉不自觉地认为自已比家长更懂得教育，将自己置于主导地位，把幼儿园与家庭之间设定为指导与配合的关系；因此，在与家长沟通时常常把他们当作一个听众、一个受教育者和一个命令的执行者，这严重影响着家园工作的协调一致。那么，在与家长沟通的实际工作中，教师该如何确定好自己的角色位置呢？     

家长向幼儿教师提的六条建议

女儿上幼儿园已经一年多了。作为幼儿教育的研究者,我注意观察孩子入园后所发生的一切变化,从中发现幼儿园教育的得与失。下面谈谈我对幼儿园教育存在的一些问题的认识,并向幼儿教师提出一些建议。给每个孩子以爱与关注为了方便梳理,我们给刚上幼儿园的女儿剪了短发。可是一个月后,当再要给女儿剪短发时,却被她一口拒绝了。她说:“留长发,老师就会在我起床后帮我梳头;要是剪成短发,起床后,老师就会不理我,只顾帮其他小朋友梳头了。”记得女儿刚上幼儿园时,进餐又快又好,因而经常得到老师奖的小红花。可是后来,却越吃越慢……原来女儿入园不…     

提升幼儿家长的教育能力

早在20世纪30年代，专家就指出：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效”。因此，幼教工作者应试图利用多种资源，提高家教工作实效，促进家长教育能力的提升。     

家长对幼儿园教育满意度的调查——以黄冈市为例

家长对幼儿园教育的满意情况是幼儿园办园质量的重要参考.选取4所幼儿园的194名家长进行调查,发现:家长对幼儿园教育总体上较为满意;对教师的专业性、幼儿园文化、艺术和科学方面的满意度较低,对保育保健、语言和社会方面的满意度较高;公办园家长的满意度好于私立园,市级幼儿园家长的满意度好于县级幼儿园,县级私立幼儿园的家长满意度最低.建议:加大投入,改善办园条件;增强幼儿教师的专业性;合理安排教学内容;建立健全家园联系制度.     

对我国学前儿童英语教育定位的思考

上世纪90年代以来，我国幼儿英语教育的问题一直是幼教界关注的热点，迄今尚未达成共识。然而无论学术界对此争论如何激烈，要求幼儿园开展英语教学的家长却有增无减，越来越多的幼儿园和业余培训班依然在开设英语课。这样的现实状况要求我们正视并给予真正的关注，同时跟进实质性研究。简单的判断已经不能解决中国幼儿教育的这个新问题。     

让孩子过好年

春节之后,幼儿到园率往往不高。很多孩子因为消化不良、感冒发烧或疲劳过度在家休息,就连在园幼儿的状态也不太好。为什么会出现这种现象呢?一、过度疲劳。春节的各种活动使幼儿大脑皮层兴奋代谢加强,能量消耗增加。由于节日里幼儿很兴奋,所以常常没有疲倦的感觉。而事实上,休息不够影响了孩子的健康,降低     

幼儿错误的教育价值

在日常教学过程中，幼儿难免会犯各种各样的错误。幼儿出现的错误具有重要的教育价值。教师应解放思想，充分利用幼儿错误带来的教育机会，在帮助幼儿纠正错误的过程中实现幼儿的发展。     

幼儿诗歌在幼儿园教育中的价值分析

幼儿诗歌能够给予幼儿创造诗意的世界,是幼儿教育过程中的最早接触的文学形式,对促进幼儿全面发展而言,起着至关重要的作用。但是在实际幼儿教育中依然有部分幼儿教师难以正确认识幼儿诗歌的价值,对此笔者认为应该积极采取措施转变观念,文章通过援引实际幼儿教育教学案例,探讨幼儿诗歌在幼儿园教育中的价值。     

见习主任：“专业”的外行看门道

我们中心的许多家长委员是企业的高级管理人才,他们受过专业的管理训练,有着优秀的管理实践经验,这是中心一笔巨大的人力资源.如果能够借他们之力,吸纳他们参与我们的管理,就能大大缩短构建科学、民主、开放、多元的现代学校管理机制的进程."让教育外专家看教育",利用外脑和外行拓展中心的管理范畴,能否有效地提高中心的管理效率和管理水平?我们在本学期开展了"见习主任"制活动进行尝试.     

家长视角下的幼儿教育小学化问题探析

家长秉持错误的儿童观、不科学的教育观和过高的教育期望是造成幼儿园教育小学化的重要原因之一,解决这一问题的关键在于切实加强家园合作.举办幼儿家长学校,利用家长开放日创设家园共育栏及家园互动手册,举办家庭教育咨询活动和经验交流会等是纠正家长错误的儿童观和教育观的有效方式.     

家庭是幼儿成长的重要课堂

现在，很多家长存在着一种认识上的偏差，认为只有幼儿园的老师才是幼儿教育的主体。自己的孩子是否学到了知识，是否健康的成长都取决于老师。不可否认，对于幼儿的成长来说，老师的教育是主导因素，但家庭同样是一个重要的课堂，家长对孩子的教育是必不可少的重要因素。     

沟通—家园同步教育的关键

家园联合育儿的关键和内涵主要在“沟通”二字，因为家园双方只有在沟通中方能相互了解，相互交流，互相合作。