陕西省小学教育专业设置与人才培养模式研究

<正>我国的小学教育专业已历经70余年的发展历程,形成了一套较为完备的人才培养体系。然而随着时代的发展,小学阶段的相关教育理念和教育思路逐渐发生变化,教育领域的工作者也应该与时俱进,针对小学教育专业的基本特点和人才培养模式的相关要求进行综合分析,探索出一条更高效率、更高质量的人才培养新路径。一、小学教育专业的基本特点和人才培养价值（一）小学教育专业的基本特点     

基于专业认证的地方高校人才培养模式探索

工程教育专业认证是构建我国高等工程教育质量监控体系、提高工程专业教学质量而推行的一项重要措施。本文以广西工学院自动化专业为例,探索满足专业认证要求的地方高校人才培养模式。围绕新的人才培养模式,从确立人才培养目标、确定人才培养内容、探索多样化的人才培养手段、建立多元化人才培养评价体系等方面展开论述。     

略论小学教育专业“整合连贯型”人才培养模式的基本特征

小学教育专业"整合连贯型"人才培养模式是一种在基础教育改革与发展新形势下的尝试和创新。本文对小学教育专业"整合连贯型"人才培养模式的基本特征进行了描述,以求勾勒出小学教育专业"整合连贯型"人才培养模式的基本面貌。     

国际商务专业硕士人才培养模式思考

国际商务专业硕士教育在我国虽刚刚起步,却成为了专业学位教育的一种重要形式。人才培养模式取决于经济发展和社会需求,国际商务专业硕士培养的人才必需是符合全球化形势下的国际化人才。本文试图从人才培养目标、课程设置和教学方式、师资队伍建设以及实习和就业的国际化角度出发,探索国际商务专业硕士的人才培养模式,以期进一步提高我国国际商务专业硕士人才培养质量。     

专业综合改革中的教学管理改革实施方略

一专业综合改革中的教学管理改革专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。"专业综合改革试点"将在"十二五"期间启动实施,以引导高校主动适应国家战略和地方经济社会发展需求,优化专业结构,加强专业内涵建设,创新人才培养模式,大力提升人才培养水平。为有效实施专业综合改革,需要结合办学定位、学科特色和服务面向等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,     

高职电子商务人才培养模式的研究

高等职业教育是高等教育的一支重要力量，高等职业教育院校的专业，必须紧紧围绕高职教育人才培养模式和要求。本文主要对高职院校电子商务专业的培养目标和规格、人才培养过程构造类型及运行方式进行了重点阐述与探讨。     

高职院校应在专业教育中渗透创业教育

创业教育是一种新的教育理念,是一种新的教育质量观,在专业教育中渗透创业教育,提高学生的专业素质和创业素质是教育发展的必然要求.职业院校在专业教育中渗透创业教育,应从细化人才培养方案、优化教育教学资源、深化校园活动、强化职业意识和职业技能等方面着手.     

基于列车时刻表的人才培养思维导图与执行实践

把本科人才培养比拟为一趟列车,把本科阶段培养的终极目标比拟为列车终点站,将大学四年的教育过程按照教育任务分别命名为专业情感教育、专业理想教育、专业素养教育和专业技能教育,通过建立本科人才培养列车时刻表来制订人才培养计划。把人才培养目标细化为若干小目标,再把小目标制定为不同时刻的列车中途站点。列车在每个时刻的目的站点是相对明确的,即大学四年每个阶段的培养目标是相对明确的,使得人才培养的执行过程有迹可循,让学生在每一阶段都有努力的方向和目标,避免随波逐流或错过最佳的发展机会,使学生培养达到事半功倍的效果。     

关于高职人才培养方案研制的思考

人才培养方案是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节,是人才培养模式改革的出发点和落脚点.在论述人才培养方案的内涵、框架和内容的基础上,探讨了人才培养方案与教学计划的关系,以及制订人才培养方案应注意的问题.     

金融保险专业"开发二元式"人才培养模式的探索

科学的高等职业教育人才培养模式的构建是实现专业人才培养目标的基础和前提。高职院校应该依据高职教育的规律,结合各专业的特点,构建“以就业为导向、以能力为本位”的专业特色突出的人才培养模式。在金融保险专业构建“开发二元式”人才培养模式,不失为一种积极的探索和尝试。     

高职新闻专业导师制人才培养模式的探索

导师制是一种行之有效的人才培养模式.高职新闻专业实施导师制人才培养模式尤为必要.高职新闻专业导师制的实施可按以下四个基本思路进行:一是遴选聘用导师;二是明确导师职责;三是导师采取多种指导方式;四是建立导师工作考核机制.高职新闻专业导师制具体实施过程可分四个阶段,即通识教育阶段、专业教育阶段、实训教育阶段和职前教育阶段.     

地方医学院校应用型人才培养模式的创新与实践

应用型人才培养模式与传统的学术型人才培养模式有所不同,它是一种以专业知识、专业素养、专业技能和能力培养为核心的专业教育。桂林医学院在对应用型人才培养模式的创新与探索过程中,通过厘清办学理念,明确办学类型和办学定位,进行教育教学改革,加强内涵建设等措施,构建了富有特色的人才培养体系。     

专业认证背景下水利水电工程专业创新型人才培养模式研究

创新型国家建设对创新型人才培养提出了新的要求,工程教育专业认证是高等工程教育国际化的重要保障。课题基于工程教育专业认证背景,分析了水利水电工程专业创新型人才培养的要求,从创新人才培养方案、创新教学方式方法、强调实践创新三个方面研究了水利水电工程专业创新型人才培养模式,并对水利水电工程专业创新型人才培养保障体系进行了初步探讨。     

高职院校中艺术设计专业人才的培养机制探索

艺术设计是一门实用性很强,并与时代发展紧密相连的学科.目前,我国的艺术设计教育还有待于完善.而在高职院校中,因人才培养目标的特殊性,艺术设计专业教学更应该明确教学模式和人才培养机制,探索出一条能与研究生教育、本专科教育、成人教育等专业教育拉开距离,形成优势互补的发展道路.     

石油工程专业人才培养模式研究与实践

人才培养模式与专业调整、改革密切相关,直接影响到人才培养的质量。本文从现代高等工程教育的一些新的特点或新的发展趋势出发,对石油工程专业的人才培养模式进行了深入的探讨。 一、发展型石油工程的人才培养模式研究与实践 1.发展型石油工程师的人才培养模式 根据石油工程专业的人才培养目标和基本规格,为适应可持续发展战略和工程教育终身化的趋势,我们建立了发展型石油工程     

秘书专业教育和人才培养的问题与出路

我国高校秘书专业教育从专业意识、人才培养目标、规格和模式、人才培养途径、课程体系与教学内容、人才培养质量等视角看,存在诸多问题。为此,我们必须从专业意识培育、人才培养目标理性定位、人才培养途径多元化、专业师资建设、课程体系改革、学科形象强化等途径来改善秘书专业教育和人才培养现状。     

关于人才培养方案——国家示范院校重点专业建设之一

示范院校建设的核心是重点专业建设,而人才培养方案则是重点专业建设的重中之重. 人才培养方案和专业教育计划.传统的职业教育较多论述的是教育计划,而本轮职业教育的改革则提倡人才培养方案,笔者经过较长时间的研究和在第一批、第二批示范院校创建的过程中逐渐领悟到:两者在总体上是一致的,都是用来规范职业院校学生发展的重要教育文件,但是,人才培养方案相对于教育计划来说,其内容范围更宽广一些,而教育计划则是人才培养方案的核心所在.     

劳动教育与专业实践的融合探析——以佛山科学技术学院食品专业为例

劳动教育是新时期人才培养的新要求,专业实践是人才培养的必要环节。本文通过分析当前高校劳动教育与专业实践融合的现状,明确劳动教育与专业实践融合的关系及其人才培养作用,并总结劳动教育与食品专业实践协同融合发展的实践经验,以期为实施专业劳动实践教育提供参考。只有深化专业劳动教育教学体系,促进学生德智体美劳全面发展,才能切实提升人才培养质量。     

专业教学资源库建设意义及其服务功能探析——以高职院校金融专业为例

高等职业教育专业教学资源库项目建设是国家推动高职教育专业教学改革、提高人才培养质量和社会服务能力的一项重要举措。本文以高职院校金融专业为例,从高职院校进行专业教学资源库建设的意义出发,展望了专业教学资源库建设的服务学生、服务行业、服务社会等功能,充分肯定了专业教学资源库建设在提升高职院校人才培养质量和社会服务能力的作用。     

地方本科院校提升服务地方经济社会发展能力的思考--以铜仁学院生物与农林工程学院专业建设探索为例

高等学校本科人才培养的载体是专业教育,专业建设的好坏自接决定专业教育的水平。地方本科院校专业建设要主动适应地方经济社会发展对专业发展和人才培养的新要求,强化专业内涵建设,突出专业特色,促进应用型专业建设水平的提升,切实提高人才培养质量和办学效益。