论实施素质教育的基本策略

在社会发展的不同历史阶段,素质教育的内容和要求有其特殊性,但也有其共同之处。素质教育是社会发展的历史继承。在我国,要建设四个现代化,必须推行全面发展的素质教育。实施素质教育,是对传统教育的一次深刻的革命。它使我国教育彻底摆脱旧的传统教育的束缚,从而建立起全新的具有中国特色的社会主义教育体系。由于历史的原因,我国全面推行和实施素质教育,阻力还相当大,决不能低估。我们认为,实施素质教育决不是权宜之计,要有战略的眼光,要有实施的策略。策略是一种行动的方式和方法,它具有针对性、实践操作性等特点,能使素质教育逐步走向统…     

阳光教育的理论基础、基本原则及实施策略

阳光教育是基于社会转型和基础教育改革的需要以及学校生活现实而提出的.阳光教育不仅是一种教育教学理念,还是一种教育管理理念.为了更好地实施阳光教育,必须坚持人本性、活动性、创造性和整体性等基本原则,并从师资队伍建设、课堂教学、学校管理和德育工作等方面做出切实的改进.     

论职业学校实施教师人本管理的基本策略

在当前职业教育迅速发展的形势下,对职业学校教师实施人本管理是十分必要的.其基本策略是人性化的"融洽管理"、个性化的"差异管理"、柔性化的"制度管理"和情感化的"激励管理".实施人本管理可以使职业学校的教师身心愉悦,可以使职业学校的校园成为充满关爱的和谐家园,从而推动教学质量的不断提高.     

教育选择权:问题、原因及实施策略

教育选择权不证自明,但在当下中国具体的实施过程中存在问题,需要分析和应对.究其问题主要表现如下:一是权利主体的选择性理解有异;二是教育政策法律制定存在理解偏颇以及办学方式的等级化和教育内容的同质化矛盾;三是在教育选择权的执行方面存在权利僭越、学校选择性角色不清带来的利益化倾向、以及受教育者选择能力发育不全等问题.究其原因,体制内教育的问题促成教育选择权的觉醒;经济与社会发展为教育选择权的承载提供了保障;个性化的需求为教育选择权的行使注入活力.在教育选择权的实施上,需要在政策层面上加强对制度外教育的引导、规范和管理,发展壮大民办教育力量,积极推动制度化教育改革,为学生选择学校和课程提供条件;在学校层面落实学校专业自主权,在课程文化、教学组织方面突出特色,提供多元选择方案;在受教育者层面培育定向和选择能力.     

中小学人文化美术教育基本理念及实施策略

现行美术教育存在着学生喜欢美术却不喜欢上美术课、美术学习在学校教育中被忽视的问题.要解决这些问题,教育者应该确立人文化美术教育的基本理念,通过探寻美术教育真谛,提高教育艺术;引领学生进入生活世界,体验生活:大力开展欣赏教学,与作品对话;促进学科融合,发掘教育价值来实施人文化的美术教育,使美术教育被进一步重视,使今天的孩子能够接受他们所喜爱的美术教育.     

校本教研的基本理念及实施策略

随着新课程改革的全面展开,新的问题层出不穷,急需有应对的策略和富有活力的教学研究模式。而以校为本的教学研究制度与实施策略显得尤为重要和突出。 一、校本教研的诠释 “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。它的特点和工作目标是：以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,     

高等教育外部治理:历史源流、基本范畴与问题意识

高等教育外部治理萌发于中世纪,伴随着民族国家的兴起得以强化,并逐渐成为影响高等教育发展的一种显性因素。从未来发展和演化趋势来看,高等教育外部治理仍处在不断发展、变革、调试和演化之中,但基本范畴归根结底是由一系列要素勾连形成的一整套治理架构,这些要素包括价值与行动、制度与机制等多重维度。当前中国高等教育外部治理现代化依然面临诸多现实困境,如何在博弈中寻求管理和自治的平衡,形成大学、政府、市场的有效联结,仍是未来高等教育外部治理领域的重要议题。     

论重庆旅游业发展目标、优势与策略

世界权威旅游专家预测,旅游业将在21世纪崛起,成为全球经济三大主要推动之一。至2020年,中国将会成为世界各旅游目的地的“领头羊”。现代旅游业发展经验证明,一个国家或一个地区旅游业的发展,必须以中心城市为依托。旅游业已成为重庆市重点培育和发展的支柱产业和新的经济增长点。为把重庆建设成为“旅游大市”、“旅游强市”,必须首先将重庆建设成为“中国优秀旅游城市”。这对重庆21世纪的大发展,具有特殊而又深远的意义。     

论地方课程的目标、功能及实施策略

地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门根据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。地方课程在充分利用地方教育资源、反映基础教育的地域特点、增强课程的地方适应性方面有着重要价值。     

论优质体育教学的基本内容及其实施策略

优质体育教学是以优质教学理论为基础,通过优化体育教学系统中的诸要素,形成优教、优学的互动模式,使学生的体育学习潜能得到充分开发,学生的体育素质得到可持续发展,最终实现优质、高效的教学。结合当前体育教学改革的现状与需要,转变体育教学理念、实施优质体育教学已成为提高体育教学质量与水平的一项新举措。     

计算机类专业的课程思政:核心元素、基本原则与实施策略

计算机类专业既需要把握课程思政的一般性规律,也需要立足于课程特色和人才培养目标充分挖掘核心元素,确定基本原则并付诸实施。深刻理解课程思政的时代内涵,阐释计算机类专业课程思政不可或缺的核心元素,根据课程思政目标,有效提升教学质量,推动三全育人,实现立德树人。     

论“参与型”新课型实施的基本策略

基于“参与型”新课型的教学研究,立足于教学实践,以现代教学理念为基础,研究教师的教学行为和学生的学习方式在“参与型”课型操作中的策略。教师先进的教学行为是实施新课型的关健,而学生良好学习方式的构建是实施新课型的根本。     

创业教育:价值取向、知识结构及实施策略

创业教育是引导个体创业行为的一种教育方式,其主要包括创业教育价值问题及创业教育实施问题。创业教育的价值是基础,是核心问题,其决定创业教育的实施,即创业教育的具体内容。基于此,文章从创业教育价值取向入手,分析创业教育的知识结构,并提出保障创业教育实施的具体策略。     

适性课程:基本意蕴、时代动因及建设策略

适性课程是指尊重和适应学生类本性、群体本性和个体本性,从而促进学生身心全面发展的具有积极教育意味的经验体系.适性课程从学生本性的立体结构出发,强调课程的多元性、对话性和适切性.当今时代,技术支持下的社会变革、人民的教育利益诉求指向下的国家建设以及课程实践中适性课程的建设共同呼唤更多学校构建适性课程.学校的适性课程建设应从课程文化转型、课程内容多元化、多样教学组织形式、学生学习特性的精准评估、教师的适性辅导等方面着手.     

高职学习干预:内涵、作用及实施策略

提升人才培养质量,促进学生全面发展,是高职教育的根本任务.学习干预是促进个性发展、优化学习过程、提高学习效果的重要手段.从新时期教育理念引领高职教育发展、实践国家政策指导下的高职教育改革、助力学生核心素养提升、实现规模化与个性化共同发展等方面考察发现,学习干预对于提高高职教育质量具有积极作用.高职学习干预应以比格斯3P教学模型为基础,构建全过程、全要素协调促进的干预机制,发挥教师主导作用、增强导学助学能力,重视数据应用、保障个性化服务水平,开展广泛合作,通过提高信息技术应用能力,促进学习干预水平不断提升.     

论概念、范畴化及词的意义

运用认知心理学的范畴化、原型及图式等理论,探讨并补充符号、能指和所指之间的三角关系;并根据学者对词汇的意义的已有分类,进一步挖掘诸如概念等意义界定的深层次原委及影响;扩大对语言词汇诸多意义的理解深度和纬度.     

高校创业教育的基本原则及实施策略

研究和探讨了高校中开展创业教育应遵循的基本原则和实施策略,以期整体优化创业教育过程,实施创业素质教育.     

论心理健康教育多元整合的基本理念与实施策略

近几年来许多调查研究表明，中小学生中存在着不同程度、不同类型的心理问题，心理问题的平均检出率大多在20％左右，有资料显示更高，因此中小学生必须开展心理素质教育。心理健康是心理素质的功能性成分，心理健康教育是心理素质教育的有效途径。教育部相继出台了有关加强心理健康教育的文件：《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》（1998）、     

面向创新人才培养的高校教学模式:基本观念、设计策略与实施保障

从基本观念的角度而言,面向创新人才培养的高校教学模式需要扎根在系统观的深厚土壤之中;从设计策略的角度而言,应该在体现设计的灵活性、适应性的特征基础上,展开具体的设计实作;从实施保障的角度而言,鼓励教师关注教学,引导教师认识到教学作为一种学术的存在价值,并通过各种方式支持教师的教学专业发展,这是提升教学改革成效的重要策略。     

我国成人高等教育市场化:价值、内容及实施策略

在当前市场经济不断深入及知识经济快速发展的时代,成人高等教育的市场化运作已经成为其转型发展的基本方向。基于此,文章分析了我国成人高等教育在市场化进程中的价值定位,讨论了其市场化的基本内容,并提出了具体的实施策略。