当前硕士研究生学习情况调查及分析——广东省13所高校硕士研究生学习情况调查报告

利用问卷调查的形式,对广东省13所高校硕士研究生的学习状况进行了抽样调查.结果显示:研究生入学动机多样,总体能解决在学习科研过程中遇到的问题,对于自身发展方向有更理性的看法;但存在着学习积极性不高,科学研究能力和社会实践能力相对缺乏,导师对研究生的指导与帮助欠缺等问题.针对这些问题提出了建议.     

研究生移动学习现状调查和需求分析

随着信息技术和移动技术的发展,移动学习逐渐成为了教育技术领域的一个研究热点。通过对研究生的问卷调查发现,研究生群体对移动学习并不陌生,并有较强的期待,而资费、资源内容和交互方式是制约研究生移动学习普及的主要因素。利用课堂推广移动学习,合理调整移动学习资源费用和开发丰富而实用的移动学习软件是研究生移动学习的发展方向。     

硕士研究生学习生活现状调查与分析——以湖南省三所高校为例

随着我国研究生教育规模的扩大,提高研究生培养质量越来越受到社会的广泛关注。文章利用问卷调查的形式,对湖南省三所高校硕士研究生的学习生活状况进行了调查。发现研究生总体上政治觉悟高,政治素质较好,有明确的政治发展方向,爱国热情也很高;比较喜欢所学专业,对于自身发展方向有更理性的看法;注重人际交往,重视人际资源的积累,能正确处理多方面关系;婚姻与爱情的观念比较开放;对自我表现和导师的满意度相对较高;但存在承受的压力大,自主学习积极性不高,课堂出勤率较低、科学研究能力和社会实践能力相对缺乏,对课程设置和教学内容满意度有待提高等问题,针对这些问题提出了具体建议。     

研究生报考动机的调查与分析——以武汉7所“211”高校为例

关注研究生的培养模式不能回避研究生报考动机的问题。以武汉7所“21l”高校为案例,从学校、年级、专业、性别对这7所高校在校研究生的报考动机进行调查和分析。结果表明,所调查的对象都把“对理想工作的追求”作为其最主要的报考动机,这成为当前研究生招生改革中充分考虑的因素,而专业学位研究生教育应该成为我国研究生培养的重要方式。     

大学生移动学习现状的调查研究——以厦门市某高校为例

随着移动互联技术的应用和普及,移动学习模式已经成为当代大学生获取教育信息和社会信息的重要途径。通过对厦门市某高校学生移动学习问卷调查,分析了大学生对移动学习的认识、移动学习的条件、移动学习资源的利用、移动学习内容的选择和移动学习效果等现状,并针对存在的问题,提出提升大学生移动学习效率的建议和策略。     

高校英语课程改革学习成效调查与研究——以北京林业大学硕士研究生公共英语课程为例

任务型教学以学习为中心,通过一系列任务的实施和完成,让学生在具体的活动中运用语言,从而习得语言。合作学习,以学生为中心,以小组为形式,共同学习,共同完成语言实践活动。合作学习是实施任务型教学的有效途径之一,可提高研究生公共英语课堂教学的效率。该文以北京林业大学为例,通过教学实践和对调查问卷的分析,可以证明北林大硕士英语课程的改革卓有成效。     

移动学习在高校教学中的应用

当今计算机技术和移动通信技术飞速发展,作为一种全新的学习方式,移动学习在当今高校教育中有着广阔的发展空间．发挥着巨大的作用。通过分析移动学习在高校教学和学习中的优势和应用特点,探讨了它在高校教学和学习中主要应用形式与功能．展望了移动学习在高校教学和学习中的发展未来。     

广西医科大学研究生教育情况调查分析

当今世界的竞争 ,归根到底是人才的竞争。研究生教育担负着为我国经济发展和社会进步不断输送各方面高层次人才的重要任务。为提高我校研究生教育质量 ,我们开展了广西医科大学研究生教育情况调查分析     

“自带设备”在研究生学习中的应用情况调查与分析--以华南师范大学为例

通讯技术的快速发展和移动设备的日益普及使得越来越多的高校学生拥有了个人的数字化移动终端。BYOD （Bring your own device）即自带设备,作为一种新型的信息服务方式,允许学生使用自己的技术设备来进行课堂学习,这无疑能加速我国教育信息化的进程。通过自主编制调查问卷（包括BYOD准备情况、BYOD应用情况以及BYOD所面临的问题）以及对华南师范大学在校研究生的实地调查发现：研究生利用BYOD开展学习的整体准备情况欠佳,虽然在研究生学习中已经开始在应用BYOD,但却面临着诸多问题。同时,不同性别的学生对BYOD准备情况存在明显差异,年级的不同与BYOD的应用情况明显相关,不同年级与不同性别之间对BYOD所面临的问题无明显差异。     

高校英语课程改革学习成效调查与研究--以北京林业大学硕士研究生公共英语课程为例

任务型教学以学习为中心,通过一系列任务的实施和完成,让学生在具体的活动中运用语言,从而习得语言。合作学习,以学生为中心,以小组为形式,共同学习,共同完成语言实践活动。合作学习是实施任务型教学的有效途径之一,可提高研究生公共英语课堂教学的效率。该文以北京林业大学为例,通过教学实践和对调查问卷的分析,可以证明北林大硕士英语课程的改革卓有成效。     

大学生移动学习现状调查研究——以银川大学学生为例

移动学习(M-Learning)作为一种新型的学习方式,对学生的学习也产生很大的影响.通过调查问卷的形式,对银川大学学生移动学习现状进行调查、分析,旨在了解大学生经常采用的移动学习设备、移动学习的态度与行为,以期对移动学习系统和学习资源的开发提供一定参考.     

学习领域课程教学实施情况调查分析——以广州市交通运输职业学校汽车运用与维修专业学习领域课程为例

针对学习领域课程的教学实施情况开展调查。对调查结果进行了解读。针对课程实施情况中出现的问题分析原因并提出对策。     

关于高校研究生学习生活现状的调查研究——以浙江工业大学在校研究生为例

通过对浙江工业大学研究生学习生活现状的调查研究发现,当前研究生的价值取向和就业观比较明确,但还存在一些问题;研究生的课余生活与社会实践目的性较强,就业压力和学习压力是研究生产生心理压力和心理问题的最主要根源。因此,高校应指导研究生进一步树立正确的择业观和价值观,丰富研究生的课余生活,尽可能地为在校研究生提供各种社会实践的机会,以培养其各方面的能力,从而减轻研究生的心理压力。     

全日制专业学位硕士研究生教学现状调查与分析 ——以武汉七所211高校为例

采用自编问卷,对武汉7所“211工程”高校2009级全日制专业学位硕士研究生的课程设置、课堂教学、实践教学及教学管理等方面的情况进行了调查,结果显示:全日制专业学位硕士研究生的课程设置目标定位尚不够明确,很难体现与学术学位研究生课程设置的差异及特色;课堂教学基本按照学术学位研究生的教学模式运行,教学效果不理想;实践教学环节还没有充分到位,实践教学导师不能满足学生的需求;教学管理中学生普遍感受到被忽视,管理效率有待进一步提高.     

我国硕士研究生学习经验调查分析

为了深入了解扩招后我国研究生教育的质量与存在的问题,探讨提高我国研究生教育质量的途径与方法,我们编制了“硕士研究生学习经验调查问卷”,在全国部分院校的研究生中进行调查,期望发现当前我国研究生教育中存在的问题, 并能对提高我国研究生教育质量提出建设性意见。     

地理学科研究生课程学习满意度调查及分析

文章以调查问卷形式,对地理学科相关专业学术学位研究生课程学习满意度进行调查分析.结果表明,研究生们对导师参与指导个人培养计划制定、方法论课程教学、教学资源与教学训练等方面评价较好,然而跨学科、跨学校的课程选修不足,教学内容的前沿性与实践性方面还需加强m教学互动还有欠缺,在线课程亟待建设.文章针对上述不足,提出了提高学生对地理学科研究生课程学习满意度的建议.     

高校师德状况调查与分析——以北京某高校调查为例

师德建设是教育事业健康发展和培养高质量人才的关键环节,教师的师德状况直接决定了学校的教育水平。本文通过对北京地区某高校师德现状进行问卷调查,分析了高校师德现状,总结了高校师德工作重点难点以及存在的主要问题,提出了加强高校师德建设的相关对策。     

关于高校研究生学习生活现状的调查研究——以浙江工业大学在校研究生为例

通过对浙江工业大学研究生学习生活现状的调查研究发现,当前研究生的价值取向和就业观比较明确,但还存在一些问题;研究生的课余生活与社会实践目的性较强,就业压力和学习压力是研究生产生心理压力和心理问题的最主要根源。因此,高校应指导研究生进一步树立正确的择业观和价值观,丰富研究生的课余生活,尽可能地为在校研究生提供各种社会实践的机会,以培养其各方面的能力,从而减轻研究生的心理压力。     

网络教育手机移动学习状况调查与研究

以安徽合肥职业技术学院奥鹏学习中心作个案研究,使用问卷调查、访谈及O ES管理平台数据分析三种研究方法,通过探究网络教育移动学习平台目前的应用现状、效果、存在的问题,得出移动学习物质基础优良、学习资源匮乏、平台功能不齐全的研究结论,并提出加强和引导移动学习的认识和习惯,加大建设移动学习资源,完善移动学习平台和提高学习支持服务水平以发展网络教育移动学习的建议。     

地方理工科院校移动学习需求分析——以中北大学为例

本文依据班杜拉的交互决定论,针对地方理工科院校学生的特点,使用问卷调查法和访谈法对学生的移动学习现状与移动学习期望进行了调查,找出了现状与期望之间的差距,分析了学生在移动学习设备、移动学习媒体资源、移动学习方式、移动学习交往对象以及态度等五个方面的具体需求,并据此提出相应的对策,以期为理工科院校开展移动学习提供参考。