21世纪日本私立高等教育结构的调整优化及对我国的启示

受人口少子化、老龄化程度不断加深的影响,21世纪的日本社会急剧转型,日本高等教育迎来“质变”时代,私立高等教育结构实现了“量减质提”的转变,呈现出以下特点：学历层次结构重心不断上移;非全日制学生规模逐渐扩大;应用性学科占比明显增加;私立高等教育发展的区域高地形成。借鉴日本私立高等教育结构调整优化的经验,结合我国的实际情况,我国民办高等教育在发展过程中,要着力优化办学层次结构,高质量地发展民办本科及研究生教育;完善就读形式结构,着力扩大民办高校非全日制招生规模;调整学科类型结构,依据社会需求发展应用性学科;引导优化区域办学结构,扶持中西部地区民办高等教育发展。     

浙江高等教育结构优化研究

文章从层次结构、形式结构、科类结构、布局结构四个方面分析浙江高等教育宏观结构的现状及存在的问题,并在此基础上提出优化浙江高等教育结构的对策与建议:以多样化为原则,纵深发展研究生教育,稳步发展本科生教育,积极发展专科生教育;适当控制全日制普通高等教育的规模,积极发展其他形式的高等教育,完善成人高等教育体系,发展民办高等教育;因"专业"施"优化",落实高校依法设置和调整学科专业的自主权;有效配置不同城市及地区的高等教育资源.     

培养研究生家国情怀的探讨

家国情怀是研究生使命意识和责任担当的情感基础,培养研究生家国情怀是高校思政教育的重要任务之一。然而,由于功利性的评价机制,导致研究生家国情怀的教育投入与教育效果不匹配;教育合力不成熟,导致研究生家国情怀的教育需求与教育供给不平衡等,这是高校思政教育在培养研究生家国情怀过程中所面临的现实困境。从把握“破”与“立”,重塑研究生思政教育的目标;贯通“理”与“情”,更新研究生思政教育的内容;兼顾“漫”与“滴”,优化研究生思政教育的方法等几个角度入手,是助力高校思政教育破除当前困境的有益探索。     

论当前我国研究生教育的结构问题

从当前的情况看,我国的研究生教育在层次结构、区域布局结构、科类结构、形式和学位类型结构以及影响研究生教育质量的导师队伍结构等方面存在着一些较为明显的问题,需要在今后的发展中进行调整和优化。     

多样化、合作与创新：推动高等教育教材建设高质量发展——基于首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）的描述性分析

全国教材建设奖是我国教材工作领域的最高奖,对推动教材质量提升具有重要意义。对首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）进行描述性分析发现：工学类教材占比高,人文类偏低;再版教材占总体的85%,数字教材少;“双一流”建设高校是获奖教材国内主要编者的主体来源;合作编著是获奖教材的主流,但“多元合作”教材少;有两院院士等学术头衔的第一编著者占比32.4%;国内主要编者所在单位的区域分布不平衡;91%以上教材由国家一级出版社或中央出版社出版。基于此,应多措并举促进不同学科、高校和地区教材建设多样化发展,点面结合构建教材编写人才队伍多元合作格局,与时俱进推动教材内容形式不断创新,以更好促进高等教育教材建设高质量发展。     

我国省域研究生教育与区域经济发展协调程度实证研究——基于国内30个省（市、区）的数据分析（2018）

文章基于2018年国内30个省（市、区）的横截面数据,运用因子分析、回归分析等方法对我国省域研究生教育与区域经济发展协调程度进行了实证研究。研究结果显示：我国省域研究生教育与区域经济发展协调程度大致可分为“高度协调”“中度协调”“低度协调”“高位弱协调”“低位弱协调”五种类型;省域研究生教育与区域经济之间呈现显著的正向相关关系;省域研究生教育的质量、结构、规模对区域经济发展的影响力依次减弱。因此,研究生教育规模扩张要与社会经济增速相适应,逐步提高研究生教育结构对区域经济发展的动态适应能力,保障研究生教育质量,加快人才效益向经济效益的转化。     

学术沙龙：一种有效的研究生培养方式——以厦门大学教育研究院为例

深化高等学校教学改革,全面提高高等教育质量,是高等教育改革发展的重要任务。在研究生教育规模不断扩大的现实背景下,保证研究生培养质量,对于实现高等教育强国,提高国家的国际竞争力,建设创新型国家和实现人才强国的战略目标具有重要意义。在高等教育系统中,研究生教育处于最高层次教育,与其他教育层次的教学形式相比,研究生培养的教学形式更为复杂多样,除了大家熟知的“课堂教学”外,“问题研讨”、“课题研究”、“学术报告”等都是常见的研究生教育教学形式。     

我国研究生教育科类结构的省域适应性评价研究

研究生教育的学科门类按服务社会生产的对应关系可划分为基础型学科、生产型学科和应用型学科三种基本类型,这三种基本类型构成的结构水平与区域从业结构水平相适应。我国省域研究生教育科类结构与产业从业结构的适应性状态呈较为明显的由东向西递减格局:东部发展基础较好,高等教育发展水平较高的地区科类结构与产业结构的适应性较强,教育供给结构可以保障区域产业发展需求;中部和西部地区科类结构与区域产业结构适应性较差,科类设置不合理,教育供给与区域需求不对称。     

产业结构升级背景下韩国高教结构调整及其启示

韩国高等教育结构适应并推动了战后韩国的两次产业结构升级,为韩国的经济腾飞做出了巨大贡献。中国应借鉴韩国经验,立足国情,采取适应产业结构调整,优化高校专业结构;应对区域发展失衡,推进高校多元发展;满足高端应用型人才需求,发展职业技术研究生教育;发挥立法、行政、资金等多种调控手段的合力等策略,以实现高等教育结构与产业结构升级的良性互动。     

资源依赖理论视角下高校异地研究生教育发展的优化路径

我国高校异地研究生教育发展模式可划分为“大学城”模式、“服务产业”模式、“借鸡生蛋”模式、“国科大”模式和“逆流西扩”模式。高校异地研究生教育是地方城市与高等学校之间生存或发展需求进行资源交换而形成相互依赖、互利共生的关系,有利于优化区域优质高等教育资源布局,助推地方产业结构优化升级及高水平大学办学品牌产生辐射效应。异地办学新政下,我国研究生教育发展亟须进一步强化引导东部高校到西部开展研究生教育,地方政府应正确把握异地办学新政,促进与高水平大学之间的互动合作,加强异地非全过程研究生培养的质量保障。     

Stability,performance and innovation orientation of a higher education funding model in Kazakhstan

This article is situated in a growing body of literature, focusing on higher education reforms in countries which emerged, or re-emerged, 25 years ago as the Soviet Union dissolved. With the focus specifically on Kazakhstan, this paper examines how the leadership of universities in this country views a higher education funding model– the state grants. The paper applies the lenses of stability, performance and innovation orientation to the examination of the state grants-based higher education funding model in Kazakhstan. This paper finds that despite recognition of the limitations of the existing funding model, there is limited interest to push for changes. This can be explained by the complex higher education policy environment which is also discussed in this paper.     

基于利益关系人的高等教育效率探讨

随着我国高等教育步入大众化阶段,提高高等教育效率有其现实和长远的战略意义。目前,我国高等教育存在效率低下的现象。基于利益关系人的角度,我国目前高等教育在大众化背景下更应该致力于如何提高高等教育效率。     

高等教育合理分流与高等教育结构调整

高等教育分流是社会和个体对高等教育需求变化的必然要求，也是高等教育自身发展的必然要求。要使高等教育分流合理，就必须对现行高等教育中不合理的高等教育结构进行必要的调整，包括对高等教育的类型结构、专业结构、层次结构、区域结构及行政管理结构等方面的调整。     

论我国“高等教育大众化”实施中的问题及其对策

“高等教育大众化”是高等教育毛入学率达到一定比例的一个标志。目前我国高等教育正快速由“精英阶段”向“大众化阶段”过渡。“高等教育大众化”对我国上我方面的现实意义。但去年我国高等教育大幅度扩招以来出现了一些影响教育健康发展的问题和困难,对这些问题急需进行理性的分析和正确的处理。     

高职教育呼唤创新教育--对高职教育中"职业性"与"高等性"的再认识

高职教育需要创新教育。创新教育的根本任务是要进行教育创新、知识创新和人才创新,着眼于学生的未来,提高学生的综合素质和创新能力。在高职教育中开展创新教育,应使“职业性”和“高等性”达到高度统一,从而使“高等性”的要求成为不同职业领域创新教育活动的基础和支柱。     

关于我国高等教育体系结构的探析与思考

教育战线要落实科学发展观，建立一个内容丰富、层次分明的高等教育体系。这种体系包含两大系统三大类型。两大系统分别为普通高等教育系统和高等职业教育系统，三大类型分别为研究型、普适型和技术型。为此，应建立相应的高校评估体系以及配套的法律法规。     

Analysis on the Influence and Countermeasures for Chinese Higher Education after China＇s Fulfilling the Promises of WTO

After fulfilling the full-scale promises of WTO, China accelerates the course of entering global economy and makes a certain tendency for higher education internationalized. With the promissory content about Educational Service Trade in WTO-GATS and the international situations, the thesis discusses and analyzes the effects, opportunity and challenges of WTO to Chinese higher education, and puts forwards the general idea to promote the future development of Chinese higher education from a macroscopic perspective under the background of WTO.     

Higher education expansion and low-income students in Taiwan

In this paper, we report on a study of 1510 undergraduates from five national universities in Taiwan, and we show that compared to “non-prestigious” universities, a larger proportion of students at prestigious universities come from middle and high socioeconomic classes and a smaller proportion experience financial insecurity These results are timely in the wake of Taiwan's expansion in the number of universities and of university students. At non-prestigious universities, a higher percentage of students experience economic constraints, spend several hours per week engaged in paid employment during their university studies, and have parents who did not go to college. These different characteristics of the student bodies at elite and non-elite institutions of higher education may create quite different university contexts, which may in turn affect students’ college experiences, professional choices, and opportunities in the future.     

Enhancing quality: Listening to participant voices to improve our Master's program in special education

Newly inducted special education teachers must be well-prepared to address changes in today's schools, including increased student diversity, implementation of tiered systems of support, and the need for increased collaboration with general education teachers and specialists. The purpose of this qualitative study was to develop and implement a data-based continual improvement approach to identify the strengths of our special education Master's program and address changes needed to ensure that graduates are ready to engage with the demands of their chosen profession. Using data gathered from 24 recent graduates and 20 field mentors, we describe our model and what we have done with our results over two years. An important finding is that our students greatly value the relationships they form during the program and the relationships the faculty model, and participants attribute our graduates' skills in collaboration to our program's modeling of collaborative processes and positive relationships. Implications for effective approaches to continuous improvement of special education teacher preparation programs are discussed.     

从教育投资到教育消费观念转变中隐含的高等教育公平问题及对策

高等教育的进一步发展使人们的观念从教育投资转向教育消费转变。这种转变中隐含着教育公平问题,如由于家庭收入的不同、区域经济的差距等引起的受教育者接受教育的不公平问题。为此,教育承办者应该采取措施引导人们树立正确的消费观,大力改革教育的投融资体制,合理分配教育资源,完善各项助学制度,采用合理的收费方式和收费标准,使教育良性发展。