师范院校公共心理学教学现状及改革路径研究

公共心理学是师范院校重要的基础性课程。为提高课程教学质量,在问卷调查的基础上分析师范院校公共心理学教学过程中存在的主要问题,包括教材使用效果不佳、课程内容实用性不强、教学方式单一陈旧、教师的专业技能不足、课程缺乏专业的考核评价等。基于问题的解决,提出构建科学的公共心理学教材体系与立体式考核评价模式、整合教学内容、强化教师个人素养、设计多样化教学等改革路径。     

论师范院校共同课心理学的教材建设

一 近年来随着心理科学事业的发展,心理学教材的建设也出现了繁荣、发展的新局面。各类心理学教材的编写和出版如雨后春笋;师范院校的共同课心理学教材也繁花似锦,斑斓纷呈。至今,正式出版的这类心理学教材已不下     

全国师范院校公共课教育学教材改革研讨

为加强师范院校教育学科教材建设,国家教委邀请了全国各级各类师范院校(含教师进修院校),教育科研部门的教育学、心理学、学科教学法方面的专家、教授,于今春在北京研讨全国师范院校公共课教育学教材改革问题。国家教委副主任何东昌、邹时炎和中国教育学会会长张承先出席了会议。何东昌对公共课教育学教材改革分六个方面作了全面的分析和阐述。他在报告中指出,     

建构面向21世纪师范院校心理学教材体系

本文结合当前师范院校心理学教材编写中所出现的问题,论述了心理学课程在师范教育课程体系中的地位和作用,以及教材编写的原则,提出了建构面向21世纪新教材体系的设想。     

加强和改革公修心理学的教学

高等师范院校的主要任务是培养合格的中学师资,同时也担负着培养教育科学研究人员和经过专业训练的教育行政干部的任务。进行教育专业的理论学习和实践是师范院校教学活动的基本特点之一。师范院校各专业开设公修心理学课程,正是体现了这个特点。怎样进一步提高师范院校公修心理学的教学质量,是急待研究和探讨的问题。     

心理学课堂教学改革新思考

心理学是师范院校的一门重要的专业理论课之一，也是师范生的一门必修课。因此，如何更好地适应基础教育课程改革的发展需要、深化心理学教学改革、提高心理学教学质量和未来师资人才培养质量，显得十分迫切和重要。笔者结合心理学教学实践，按照基础教育课程改革的理念要求，对师范院校的心理学教学改革提出如下几点思考。     

讲讲学科教学论建设的故事

<正>中华人民共和国成立初期,我们学习苏联模式,师范院校培养师范生,必修教育学、心理学、教材教法。教材教法是一门实践性很强的课程,不仅要向师范生分析中学所设学科的教材,传授教学方法,还要指导学生到中学去实习。这是一门培养教师专业化的重要课程,但却一直得不到师范院校的重视,教授这门课的教师也得不到应有的尊重。专业学科教师往往看不起教教材教法的教师,评职称也会受到歧视,他们不认为教学法也是一门科学。     

教育学科教法学法同步改革探索

教育学科课程是师范院校具有共同性的专业必修课程,它在培养合格的中等教育师资中起着重要作用。师范院校的教育学科一般包括心理学、教育学和中学各科教材教学法等。努力加强教育学科各门课程的教学实效,使之成为培养和训练师范生的教师职业技能的基地,是我们一直在探索的重要课题之一。经过近十年的改革试验,我们总结出一条较为成功的经验:这就是“综合教学法”。所谓综合教学法就是根据教育学科教材的     

简论师范院校儿童发展心理学的教学改革

儿童发展心理学已成为面向21世纪师范院校教学改革试点专业中的教改课程。多年来,我们尝试着对儿童发展心理学的教学目标、教学内容、教学模式和评价方法进行了全方位的教改研究,希望研究成果能为心理学专业其他课程的教学改革提供依据和参考。     

建设普通师范院校遗传学教材的实践

教材建设是课程建设的重要环节。遗传学是师范院校生物专业的一门主干课程,对于普通师范院校的学生来讲现有遗传学教材的内容稍显偏深偏多,怎样建设适合二、三本师范院校使用的遗传学教材呢?作者在分析中学生物教材遗传学相关知识点的基础上,从教材内容的选择、教材特点、知识体系的编排、教材的表述方式等几方面进行了探索,教材中还尝试融入对师范生素养的培养,以便更好地满足普通师范院校培养人才的需要。希望这些探索能为同类型遗传学教材的编写提供参考。     

职业教育心理学教学中渗透心理健康教育的探讨

一、职业教育心理学教学中渗透心理健康教育的有效性（一）职业教育心理学的课程性质决定了进行心理健康教育的有利性职业教育心理学是高等职业技术师范院校师范生的一门专业基础课程。通过这门课的学习，可使所有不同专业的师范生掌握教学心理、学习心理等内容，目的是培养他们的教学专业素养，为将来成为一名理想教师提供充分条件。虽然在高等职业技术师范院校师范生中还有其他的心理学课程的开设，[第一段]     

地方师范院校CAI教材建设探析

当前地方师范院校CAI教材建设仍存在不少问题,对此,应从立足地方师范院校办学特色和立体化教材的角度出发,以培养实用型人才为目标,建设既满足师范专业教学需求,又注重提高学生非师范技能的CAI教材模式。     

教育学院公共课心理学该讲些什么?——读《中学教育心理学》有感

一般高等师范院校的公共课心理学该讲些什么?近十年来在有关报刊上不时有文章进行讨论,至于教育学院的公共课心理学又该讲哪些内容?似乎未见公开发表的研讨文章。现在,《中学教育心理学》则有所论述。它说:“许多年来教育学院公共课心理学没有统一的教材,大都是采取‘借用’师范院校公共课心理学教材。而教育学院的绝大部分学员都在中师或师专学过心理学基础知     

试析教育心理学教材体系的构建——日本教育心理学教科书内容变化对我们的启示

教育心理学是教育科学中的基础学科。近年来,我国逐渐认识到,为了提高教育科学化的程度,应该使师范院校的学生与在职中小学教师及教育行政人员掌握教育心理学。目前,我国教育心理学教科书的内容繁杂,彼此之间相差很大,教育心理学应该包括哪些内容,如何构建我国教育心理学教材体系成为一个问题。     

论高师公共心理学课程体系和教学内容的改革

当前 ,高师类公共心理学的实际教学效果不尽人意。从毕业生工作后反馈的信息中获知 ,过去他们在校时学到的心理学太抽象、太理论化 ,概念成堆 ,大多在实践中用不上 ,这是现行的制约高师公共心理学教育质量提高的瓶颈———课程体系和教学内容不合理的反映。反思和改革现行的高师公共心理学 ,是摆在当前教育理论家和广大教学工作者面前的一个重要课题。　　一、对现行高师公共心理学课程体系和教学内容的反思　　 1 .我国师范院校现行的公共心理学教材版本较多 ,编写时间不一 ,出现了结构不同、体系不同的公共心理学教材。但其中绝大多数公共…     

高师公共心理学教材体系改革之实践

高师公共心理学教材体系改革之实践陆桂芝心理学是我国高等师范院校学生的必修课之一，其教学质量直接影响着未来教师的基本素质，所以一直受到广泛的重视。近年来，随着教育改革的不断深化和应试教育向素质教育的转轨，全社会对师范院校的学生的要求日益提高，从而也导致...     

浅议公共课心理学的教学改革

心理学是师范院校的特色课、必修课．但多年来，其教学效果差强人意，原因是多方面的，包括教材、教学观念、教学模式、考试方式等都存在诸多问题，必须加以改革，发挥心理学教学的应有功效。     

5 心理学类：心有灵犀一点通

初识庐山 心理学的研究方向非常广，从偏重于基础性的实验心理学、认知心理学、生理心理学，到偏重于应用性的教育心理学、社会心理学、军事心理学、管理心理学等，就业方向相应地也很广阔。同学们在报考心理学类专业的时候，要注意一点，国内心理学专业比较好的以师范院校为主。当然，一些综合性院校的心理学专业也很有实力。     

关于师专视唱练耳教材的思考

<正>读谱及听辨音乐诸要素的能力是进入音乐“王国”的敲门砖。音乐院校及师范院校音乐专业都把视唱练耳课摆在首要的位置上。过去,师范院校音乐专业的视唱练耳教学在内容和教学方法上基本是沿袭音乐院校的,没有体现师范特点。八一年由原教育部委托南京师范学院主持起草了《高等师范院校视唱练耳教学大纲》,八四年陈洪教授又编写了高等师范院校试用教材《视唱教程》,师范院校的视唱练耳教学情况有所改观。但是应当看到,上述教学大纲和教材是以师范院校本科的教学计划的依据编写的,专科层次的师范音乐专业担负大     

边疆少数民族师范院校心理学课程改革思考

边疆少数民族师范院校心理学课程对师资培养的意义重大,但目前边疆少数民族师范院校心理学课程中存在一些不容忽视的问题,需要针对教育实际状况思考如何对心理学课程进行改革。