引导学生合理营养促进身心健康发展

学生过度肥胖以及由此带来的心理问题已越来越成为社会、家庭和学校关注的热点之一。教育工作者可通过问卷调查、探讨分析、归纳总结、希望教育、迁移深化等多种方法，引导学生分析自己的饮食状况，理解、并体验合理营养的重要性，积极改正挑食、偏食等不良习惯，确保身心健康地成长。     

提供适度的负面刺激 促进幼儿身心健康发展

近年来,由于我国实行计划生育,独生子女越来越多。他们一出生就受到父母及祖父母的百般宠爱。在这样的环境中,幼儿容易养成以“我”为中心,任性、自私的性格,心理和生理方面异常脆弱。因此,为了使幼儿身心得到健康发展,除正面教育外,还有必要对幼儿提供适度的负面刺激。     

帮幼儿学会合理发泄 促进其身心健康发展

发泄是人对内在心理和生理能量进行疏导和排遣的一种有效的方法,能使人的不满情绪、心中的积郁得到疏散。“健康”,不仅包括人的身体健康,还包括人的心理健康。幼儿年龄小,不懂事。当他出现不良情绪后,不懂得应该采取什么样的方法加以宣泄。在传统的教育教学中,教师常忽略儿童的内心活动。当孩子的不良情绪出现后,教师往往采取遏制的方法,或是只从自己的角度去理解儿童的内心感受。例如,孩子在学习中遇到挫折的时候,教师往往只会以安慰的方法去劝导幼儿,虽有一定的效果,但许多幼儿并不能完全放下心中的懊恼;当幼儿在社交中受到挫折时,更不是…     

帮幼儿学会合理发泄 促进其身心健康发展

发泄是人对内在心理和生理能量进行疏导和排遣的一种有效的方法，能使人的不满情绪、心中的积郁得到疏散。     

关注“灰色”群体促进幼儿身心健康发展

在幼儿园中,有一些幼儿因为种种原因显得孤僻、不合群、能力差,纪律涣散,心理脆弱,他们属于幼儿园中的"灰色"群体。日常教学工作中,我发现,很多幼儿园、幼儿教师对这一群体的幼儿没有引起足够的重视,在对这一群体幼儿进行安全、智力发展、身体发育教育时,往往忽视了对他们身心的和谐发展。对幼儿园"灰色"群体的形成、表现形式、可能产生的危害以及防止这一现象出现的对策进行分析探讨,希望能唤起教师对这一群体的关注与重视,以便真正地促进这一群体幼儿身心全面发展。     

在游泳活动中促进幼儿身心健康发展的实验研究

随着时代的发展,人们越来越意识到,一个健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态,并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系。对健康的这种诉求．在学前教育中同样得以彰显,《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出,幼儿园“要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康”,同时．幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”     

“三浴”锻炼与促进儿童身心健康的实验研究

素质主要包括身体素质与心理素质,素质教育必须从小抓起。在吉希腊,斯巴达的教育目的,是通过军事体育训练和艰苦生活的磨练,把儿童培养成刚毅果敢而不是柔偌多病的人。近代教育家夸美纽斯认为,教     

电化教学如何促进幼儿身心健康发展

一、电化教学丰富了幼儿的知识，拓宽了幼儿的视野，促进了幼儿认知的发展由于幼儿年龄小，没有更多的机会去了解社会，探讨自然，认识人类，对生活的感受是十分肤浅的。在教学过程中，通过有目的、有计划、有系统地引导幼儿看电视，看幻灯片，听录音，能使幼儿知道更多的自然界、社会方面的知识，激发幼儿探究大自然的热情。月亮为什么会有圆缺变化？星星为什么会眨眼睛？太阳怎么会发光的？等等。电化教学图文并茂，会把幼儿带进变幻无穷的大自然，奇妙迷人的世界里，久而久之能进一步激发幼儿对知识的渴求，引起幼儿学习的动力和追求。1…     

促进幼儿身心健康发展的教育教学方法

幼儿教育教学既是人生成长的第一门基础学科,又是极富艺术性的引导工作,需要广大幼儿教师在实践过程中进一步探索;幼儿园要创造生活化教育教学环境,提高幼儿的综合素质;把游戏和教学结合起来,不断创新实践,改进教育教学方法。把幼儿教育教学工作融于游戏活动中,在游戏化幼儿教学中激发孩子求知兴趣,在游戏活动中提高幼儿素质,丰富幼儿的知识。     

重视幼儿规则意识培养 促进幼儿身心健康发展

<正>《幼儿园教育指导纲要》提出教师要帮助幼儿从小理解和遵循生活、学习的各项常规,养成遵守规则的良好态度和习惯。从小帮助幼儿建立规则意识有利于发展幼儿的意志力、控制力和思维力及社会性发展。规则意识的培养对幼儿身心健康的发展起着重要的作用,为幼儿以后的成长奠定基础。幼儿在未来的生活中会面临一些条条框框的约束,如果现在学会了遵守规则,明白秩序对于社会发展的重要性,以后就很容易适应学习和生活中的一些规则。规则意识的形成不是一蹴而就,需要家长与教师共同帮     

培养幼儿良好性格 促进身心健康发展

性格是决定一个人对待现实的态度和行为方式的稳定的心理特征,良好的性格不但能促进幼儿身心健康的发展,还有利于其更好地与周围人相处,获得更完善的社会技能,从而为将来走入社会、融于社会打下坚实的基础。从良好性格的培养对幼儿身心健康发展的重要性及针对不良性格采取的措施入手,指出应做好家长工作,提高家教水准,家园合作,共同为幼儿心理健康发展做出努力。     

开展国学教育 促进幼儿身心健康发展

一、国学教育的意义中国国学是华夏民族的文脉,是华夏民族智慧的结晶,是五千年文明史的积淀,是我们祖先留给后人的宝贵文化遗产。国学是时间的产物,没有历史也就无所谓国学;国学是实践的产物,没有创造的磨砺也就无所谓国学。也正是国学历史的久远、创造领域的宽广,使其具有强大     

优化育人环境促进幼儿身心健康发展

培养幼儿的参与意识、自我意识、合作精神、集体观念和主人翁意识,增强幼儿的责任感和自信心,使幼儿体验到参与装饰过程的快乐,是保证墙饰发挥教育功能的关键。在组织幼儿开展活动时,我们尽量组织幼儿参与墙饰内容的选择和制作。     

诱导式教学促进高中生身心健康的实验研究

针对高中学生存在身体和心理健康问题,采用实验法对福鼎一中高三年级8个班452人（实验班60人、对照班392人）,从认知、情感、兴趣和评价4个方面进行体育教学诱导式教学改革的实验尝试．实验表明：诱导式教学对高中生身心健康的发展有较大的促进作用．     

改革保育工作 促进幼儿身心健康发展

幼儿园课程的显著特点是保教结合,幼儿期的保育工作是早期教育重要的组成部分。目前幼儿园的小朋友都是独生子女,有的幼儿偏食、厌食,营养摄取不平衡:个别幼儿体质差;有的幼儿动作发展不协调;还有的幼儿心理素质不良,不合群,胆小,怕困难,缺乏自信心等。为此,我们从以下几方面进行了保育工作改革。1.树立科学的保育意识,把改革保育工作作为优化一日生活的重要方面。我们把保育工作列入全园工作重要议事日程,有目标,有计划,有要求,有措施。我们具体制订了“保育工作须知”、“水均岗幼儿园一日生活规程”,人手一份,经常督促检查,以增强教职工的保育意识,把保育工作制度化、具体化,并有机地渗透到幼儿一日生活中。2.加强保健工作     

提高幼儿午睡质量 促进身心健康发展

幼儿园午睡是幼儿一日活动中一个重要组成部分,幼儿正值生长发育旺期,良好的午睡对于幼儿体力、精力的恢复及生长发育无疑有着非常重要的作用。下面,我将自己从教几年以来的一些有关幼儿午睡的心得体会与大家分享、讨论。     

户外体育游戏促进幼儿身心健康发展

新《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。这使我们强烈地意识到:开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心的和谐发展。     

开展劳动教育促进幼儿身心健康成长

热爱劳动是中华民族的优良传统,对幼儿进行劳动教育既有益于培养其自理、自信、自强的独立生活能力,又可以培养幼儿吃苦耐劳、乐于助人的良好品德。因此,对幼儿进行劳动教育是非常必要的。一、帮助幼儿树立正确的劳动观幼儿不正确的劳动观往往会直接影响幼儿对劳动的态度,因此,首先要帮助幼儿树立正确的劳动观。幼儿处于具体形象思维阶段,如果单凭空洞的说     

促进幼儿身心健康成长的责任与对策

幼儿教育是基础教育中的基础教育,是一个人基本性格形成的最关键时期,同时是养成各种良好习惯的最佳时期。幼儿教育教学改革任重道远,幼儿园应在教育教学活动过程中根据幼儿不同心理发展水平,注重培养幼儿良好的个性品质,促进幼儿能力和个性全面发展。     

创设良好的环境 促进幼儿身心健康发展

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。“幼儿园教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”。健康是人类最基本的要求,也是一项重要的社会目标。幼儿健康不仅包括幼儿各个器官、各个组织的正常生长发育,没有身体缺陷,而且包括开朗、乐观等健康的心理品质以及对环境的较快的适应能力。为了促进幼儿的身心健康发展,幼儿园教师对幼儿园的环境创设就要从多角度、多方面考虑,