欧洲人权法院视野中的“当场击毙”及其启示

《欧洲人权公约》中有关生命权的规定包含有＂当场击毙＂的内容,即依照＂绝对必需＂标准,在法定情形下,执法人员有权使用武力乃至剥夺他人的生命。欧洲人权法院在一系列案件裁判中认为：使用武力要综合考虑所有情况;各缔约国的国内立法的替代性规定要切实有效;对＂绝对必需＂标准的审查要严格贯彻比例性要求;对相关案件要设立足够的调查程序并且要形成机制。欧洲人权法院的裁判体现了平等适用法律的原则,原则性与灵活性相结合的原则以及公正与效率相结合的原则。这些有益经验对我国的＂当场击毙＂法律规制具有借鉴意义。     

新视域下初中英语听力训练有效性教学探析

多年来,在英语教学中,我们一直提倡＂听说领先,读写跟上＂的教学原则。南京市中考英语试卷中,听力分数所占的比例早已占到总分的24%。有语言学家曾经就英语为母语的听、说、读、写等方面做过调查,发现＂听＂占语言交际活动总和的45%,说占30%。＂听说＂活动占语言活动总量的75%。     

德国搜查扣押制度与非法实物证据排除

非法实物证据排除是非法证据排除规则的重要内容,从某种意义上而言,当今刑事司法制度发展的趋势必将是日益关注非法实物证据的排除问题。德国刑事司法制度的特点是：建立在搜查扣押制度基础上的非法实物证据排除规则,以宪法和刑事诉讼法为依据,以＂证据禁止＂理论为基础,在施行过程中以＂法治国原则＂和＂比例原则＂为判断之标准,并通过一系列的判例得到了发展和完善。但德国的司法设计和证据评价机制,在一定程度上也削弱了非法实物证据排除规则的效果。     

电子白板教学中教师话语的语用策略研究

电子白板技术在课堂教学中更好地发挥作用,教师必须关注自己的教学话语,遵循并善用语用学合作原则,依照＂量的原则＂准确表述,遵循＂质的原则＂用心倾听,谨守＂方式原则＂预留空间,使电子白板技术在课堂教学中实现效率最大化。     

弱势群体中关爱“空巢老人”的伦理原则

随着老龄化社会到来,老龄化比例增大,＂空巢老人＂也随之增多。因此,关爱空巢老人要遵循的伦理原则是：关爱和幸福原则;公平和行善原则;慰藉和尊重原则;公正和义务原则。     

高校危机管理中“稳定优先”原则与学生利益关系探析

在当前高校危机事件管理中,＂稳定优先＂原则被广泛运用与许多危机事件处理之中。通过案例分析,认为高校危机管理中＂稳定优先＂原则的首要目标是实现校园稳定;但在危机处理过程中,学生利益必然代替＂稳定优先＂,而表现出学校的育人原点——学生利益优先,高校危机管理中＂稳定优先＂原则体现了对学生利益的尊重;贯彻＂稳定优先＂原则是一种实践智慧。     

英语课堂教学中师生互动原则研究

在师生互动的英语课堂教学中,教师采用多样化的形式组织学生参与教学,为学生创造大量的参与交流机会,以提高学生英语学习积极性、主动性和言语交际能力。文章对师生互动教学遵循的原则即＂自主性原则＂？＂平等性原则＂？＂开放性原则＂的实施进行了探讨。     

从许渊冲“三美”原则角度论李清照词英译的美感再现

＂三美＂原则是许渊冲的翻译观,是他在翻译李清照词中努力达到的意美、音美、形美的＂三美＂境界。诗词翻译中,只有充分体现了＂三美＂原则,译文才能在最大程度上与原文相媲美。     

网络课程中“问”的设计及运用——以《广府新探》为例

＂问＂是一种方式方法,是一种策略,更是一种态度。《广府新探》网络课程借鉴并运用问题化教学设计的理念进行课程设计,在＂问＂的设计思路上把握了两个方面,一是把握＂问＂的原则,包括：目标性原则、支架性原则、启发性原则和动态性原则等;二是在＂问＂的形式、结构和内涵上把握＂问＂的策略。＂问＂在网络课程中运用于互动关系的构建,也运用于课程内容的动态发展。     

“一下”与礼貌原则

从＂礼貌原则＂对句子的表达要求出发,依托一定规模的语料库,以＂V一下＂格式为例证,考察＂小量义＂格式的语用功能,认为现代汉语中＂礼貌原则＂的表达和＂小量义＂格式有着密切的关系。在对500个例句进行穷尽性分析的基础上,通过具体的例句和数据,验证了本文的观点,即现代汉语中＂小量义＂格式一个重要语用功能是表现＂礼貌原则＂。     

学校课程设计：从“四个原则”到“五组核心要素”——浅析泰勒原理在无锡市蠡园中学的实践与发展

泰勒原理中的确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和评价结果四个基本原则构成了泰勒关于课程设计的系统模式。蠡园中学在借鉴泰勒原理的基础上,根据新的课程设计需求,将＂四个原则＂发展为＂五组核心要素＂,即方向与共识、目标与水准、结构与比例、方式与流程、资源与工具。五组核心要素在涵盖课程设计的基本步骤之外,进一步厘清了＂课程目的＂和＂课程目标＂的区别,注重理念与实践的互通,强调过程管理和对信息技术、丰富资源的利用,对当下的学校课程设计实践具有一定的实践性和参考价值。     

药品零售企业距离设限的行政法学思考

由于对《药品管理法》第14条中＂遵循合理布局和方便群众购药的原则＂的不同理解,使得药品零售企业距离设限构成行政许可能否批准的一个关键条件。各地药品监督管理部门对药品零售企业距离设限的恣意行政行为,已经严重影响了法治的统一性。文章从超越立法权限、违反上位法、违反比例原则三方面,全面分析了各地药品零售企业距离设限所依据规范性文件的违法性。     

论从格莱斯合作原则角度进行的话语分析

阐述了20世纪70年代格莱斯具有开拓语用学新纪元的《逻辑与会话》中最重要的＂会话隐含意义＂理论,认为这一理论的核心就是＂合作原则＂（简称CP）。从＂合作原则＂的四个准则——数量原则、质量原则、关系原则、方式原则角度分析了会话或话语中违反这些原则所产生的语用后果。     

比例原则在我国行政法中的适用探讨

比例原则是行政法的核心原则之一,它产生于19世纪初的德国警察法并在实践中得以发展和完善,因其符合客观规律,具有强大生命力而在许多国家和地区得到广泛运用。其含义包括三项子原则：适当性原则、必要性原则和狭义比例原则。文章在论证比例原则的涵义、功能和科学性的基础上,结合我国行政法实践,论证了比例原则在我国行政法中适用的必要性及我国行政法中引入比例原则的可行性．并阐述了我国行政法中引入比例原则的意义。     

宪政视野中的比例原则--从美国违宪审查判例中寻求衡平的正义

比例原则近年来在公法领域得到发展和完善,它不是宪法明文规定的一项法律原则,而是通过判例在司法实践中发展起来的。比例原则包括适应性原则、必要性原则和均衡性原则三项子原则,主要作为违宪审查标准在宪法中得以适用。从研究美国违宪审查判例出发,探讨宪法视野中的比例原则。在我国宪法中引入比例原则,对完善我国宪政体制有重要意义。     

“以人为本”视域下的志愿组织建设

＂以人为本＂作为科学发展观的核心理念和实践原则,指导志愿服务事业,既要求志愿组织在开展志愿服务时要体现＂以人为本＂的原则,又要求志愿组织在建设和管理中必须坚持体现＂以人为本＂。在志愿组织建设中解读＂以人为本＂的理念,把＂以人为本＂作为志愿组织建设的价值目标并不断创新,是值得深入探讨的重大现实课题。     

论法律原则的选择适用

相比较法律规则的选择适用,法律原则的选择适用具有特定内涵。法律原则选择适用不但赋予法官自由裁量权以＂质的规定性＂,同时也因为法律原则的＂冲突存在＂而获得其自身的必然性。在对法律原则进行选择适用的过程中要特别关注＂法律解释＂问题。     

论即兴口语表达活动在高校口才训练课程中的运用

根据＂即兴口语表达＂的定义和特点,即兴口语表达活动在高校口才训练课程中运用时应遵循三个原则,即＂活动内容的现实性原则、由易到难循序渐进原则、活动要求明确原则＂,同时即兴口语表达活动在运用中存在＂学生参与度有限、活动的实际进行程度难以控制、后继引导较难进行＂等问题,对此可以采用＂精简活动设计、提升教师自身口语表达水平与对活动的掌控能力、考虑活动设计在形式和内容上的连续性＂等策略进行应对。     

论高校思想政治理论课和谐教学应遵循的原则

高校思想政治理论课和谐教学旨在使大学生的身、心、社会适应能力都得到和谐发展,在这一教学中应遵循的原则有：主体间性原则、交往互动原则、移情体验原则、信息对称原则。上述四原则,在教学内容上,体现＂可能性＂和＂愉悦性＂;在教学过程中,克服了＂对象主义＂的做法,真正确立起教学对象的主体地位,从施教环节、受教环节保证教学的和谐;在教学结果上,力求教学价值客体的主体化。     

“礼貌原则”与“得体原则”关系探讨

在格莱斯提出＂合作原则＂的基础上,利奇提出了有影响力的＂礼貌原则＂,并把＂得体原则＂视为其下位范畴。然而,我国的语用学者们却提出了言语交际的一个重要策略———＂得体原则＂,并把礼貌准则视为其下位范畴。究竟谁的覆盖面更广一些？应该说：＂礼貌原则＂和＂得体原则＂是处在同一平面上的,没有包含与被包含的关系。＂得体原则＂是委婉含蓄交际行为的终极目标＂,礼貌原则＂是实现这一目标的一个有效手段,而且＂得体原则＂和＂礼貌原则＂的这种关系具有普遍适应性。