论中等职业学校思想政治课教学中的人文教育

中等职业学校培养的人才不仅要有扎实的专业知识和熟练的职业技能,而且要具有良好的职业道德和人文素养.中职学校的思想政治课是一门德育课,也是人文学科,它以提高学生思想觉悟,培养学生人文精神为基本目标.本文立足于学科教学,分析了中职学校思想政治课实施人文教育的意义,阐明了在中职学校思想政治课教学中实施人文教育的基本途径和手段.     

创生人文精神与思想政治课的共同空间

人文精神的贫乏是我国学校教育的一大缺憾。培养学生的人文素养是新一轮基础教育课程改革的基本目标之一,正确把握人文精神内涵是思想政治课对学生进行人文教育的基础与前提。让思想政治课教学从单纯传授知识与训练能力的烦琐教育中走出来,从失去灵魂的教育中解放出来,渗透人文精神,重视学生情感、情绪和意志的培养,又是思想政治课教师永恒的行为研究。     

中职思想政治课教学的现状及对策研究

伴随着教师教育教学理念的不断更新,我国中职思想政治课教育教学研究工作也得到了较大的发展。但是,当前中职思想政治课教学中依然存在着诸多不足。本文针对中职思想政治课课堂教学中存在的问题,综合运用问卷调查、深度访谈等方法,对中职学校的思想政治课课堂教学的现状进行了调查和研究,分析了影响课堂成效的原因,进而提出有效实施课堂改革的途径。     

浅析中职学校思想政治课教学模式的探索与实施

本文分析了中职学校思想政治课教学中存在的问题,对探索实施＂以学生为主体,以教师为主导＂的思想政治课教学模式进行了总结,为全面提高思想政治课教育教学质量提供借鉴。     

中职德育课教学人文精神培养策略

由于社会以及教育本身等因素的影响,导致中职生人文精神缺失。人文精神是人全面发展的集中表现,关系到民族精神的塑造,关系到国运兴衰和民族的未来。中职思想政治课具有培养学生人文素养的优势,应在教学中倾注人文精神,促进学生全面发展。     

浅析人文素养教育在中职语文教学中的渗透

人文素养在中职语文教学之中的渗透启发传递人文精神,拓展教学内化人文素养,深入挖掘人文因素,职业实践弘扬人文思想,最终确保中职语文教学走在时代前端,形成全面化的教学引领。本文分析了当前中职语文人文素养教育的误区,总结了中职语文人文素养教育的渗透对策,为中职语文教学提供了新的思考方向。     

如何提高中职学生学习政治的积极性

在职高政治课教学中,不难发现学生严重的厌学现象,本人针时这种现象,采取综合措施,使学生的厌学情绪有所改观,使中职学校的思想政治课教学质量再次提高。     

中职学校人文素质课程体系建设研究

通过对中职学校人文素质教育现状的分析,以现代教育学理论和中职学生人才培养方案为基础,对接当今社会对中等专业人才的需要,构建具有自身特色的人文教育课程体系和教学内容,在专业课教学中渗透人文素质教育,注重隐性课程的开发利用和开展好教学评价等对策和方法,推动中职学校人文精神教育的发展.     

在思想政治课中培养学生的人文素养

人文素养,简单地说主要包括人文知识和人文精神,在构成人文精神的诸多要素中,学生独立思考社会和创新能力尤为注重人文素养,中学思想政治课教学同社会联系的紧密性是贯彻人文素养教育的内在优势,所以必须要真正让思想政治课起来,让学生学会思考,提高人文素养。     

中职学校思政理论课实践教学创新研究

中职学校思想政治理论课实践教学改革创新研究在学校德育工作中占有重要地位。中职学校实践教学改革创新是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的一个重要突破口,是提升中职生思想政治素质的有效途径。本文认为,根据中等职业技术教育对人才的培养目标和任务,遵循中职生成长的规律,不断深化思想政治理论课实践教学内容与教学方法的改革创新,把思想政治课教学目标、任务和措施落到实处,最大限度地保证思想政治课教学实效性的增强、提高,保证可持续性,最大限度地增强各种教育资源在实施思想政治课教学中的综合能力和教育效果,要遵循教育教学的特殊规律,积极探索新途径新方法,这对提升中职学校思想政治理论课的教学实效性、实现立德树人的根本任务和促进学生的全面发展具有重要意义。     

中职语文教学渗透人文关怀的重要性探析

由于受生源和教学模式改革的影响,部分中职学校在语文教学中过于重视形式教育,忽视了学生正确的世界观、人生观和价值观的培养,特别是人文素养的教育。作为核心课程的语文在承担实施人文教育方面责任重大,让学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,让语文课堂充满人文关怀,以良好的师德形象来促进学生的成长,是中职语文教学责无旁贷的重任。一、实施人文教育,打造人文精神课堂的必要性和意义     

贯彻《新课标》精神,培养学生的人文素养

思想政治课加强人文精神教育要转变观念、确立“以人为本”思想;要钻研教材,努力挖掘教材中人文教育的结合点;要改革教学方式,多渠道培养学生的人文素养;要完善评价方式,保障人文精神教育的有效实施。     

提高职高政治课教学效果的有效途径

职高思想政治课教学是学校德育工作的一个重要渠道,是学校实施素质教育的重要内容。     

人文精神在高中思想政治课中的渗透

随着时代的不断发展,重塑学生的人文精神已经得到教育界的高度重视。新课程改革明确提出学校教育要重视培养学生的人文精神。在高中思想政治课中渗透人文精神,教师就要提升自身的人文修养,挖掘教材的人文价值,灵活采取教学方法。     

基于人文关怀下的高三思想政治教学的思考

新课改在我国大部分学校已经实施,人文教育作为一个重要部分,越来越受到大家的重视。人文精神是我国民族精神的基础,素质教育下,更应该重视培养学生的人文精神。高中思想课是直接对学生进行思想教育的课程,结合人文教育是非常好的传播人文思想的方法。本文就高三思想政治教学中的人文关怀教育进行探析。     

浅谈职高思想政治课教学中的师生互动

职高政治思想新课程的教育理念是要求教师大力促进学生的发展,将课堂还给学生,使学生成为课堂的主体,充分强调学生的课堂主体地位,因此,在职高院校进行思想政治课教学中的师生互动教学就显得尤为重要。本文将从职高进行思想政治课教学中的师生互动的意义出发,根据现阶段职高思想政治课教学中的师生互动产生的问题分析,提出改善职高思想政治课教学中的师生互动现状的措施。     

高中思想政治课的人文教育向度

思想政治课的人文性特点决定了它应该在中学生人文精神的培养上发挥独特的作用,但在当前的高中思想政治课的教学实践中,人文精神教育并没有得到很好的贯彻,其原因可归结为应试教育的取向、人文学科的冷落、“泛政治化”的思维方式、“社会本位”的价值观等。当前思想政治课渗透人文教育的途径、方法主要有：挖掘教材人文因素,升华教材人文价值;倡导对话教学,在增强学生主体性中实现人文关怀;延伸课堂,在广阔的社会生活中培育人文情怀;着眼知、情、意、行,建构多元立体评价机制;借助校园人文环境,发挥隐性课程的潜移默化教育功能。     

政治课教师如何应对新课程的挑战

在中学政治课程新课改的过程中,政治课教师要从思想上更新教育理念;在课堂教学中转变教学方式;同时,要重视政治教学与人文教育融合,以适应新课改的要求。政治课教师的价值观念、知识结构和思维方式的改善、变革是实现政治教学与人文教育融合的关键。因此,作为政治课教师在实际教学中,要树立与新课程相适应的价值观、知识结构和新思维方式,在教学中充分挖掘和合理建构思想政治课科学与人文相融合的教学内容,以及在人文精神的指导下,构建思想政治课课程的教学方法。     

课例研讨法在政治课校本教研中的运用

一、问题的提出教育部有关中职学校必须加强德育课教研教学改革的文件,明确指出了中职学校政治课教研教学中存在的问题,正是本着改革、优化中职政治课教研教学活动的指导思想,我们对县域内的两所职高进行了调查,结果     

思想政治课教学 实现科学与人文融合的思考

“思想政治课,是高中阶段系统进行思想道德教育的课程,是人文与社会学科领域进行马克思主义常识和中国特色社会主义建设常识教育的课程。”思想政治课实施新课程改革、实现素质教育的核心就是要发展学生的人文精神和科学素养,使学生的身心得到全面和谐的发展,成为既有高尚的人文精神,又有精深的科学素养的一代新人,这是时代的呼唤,也是培养新世纪人才的需要。一、政治教师的价值观念、知识结构和思维方式的改善和变革,是实现中学政治课教学科学与人文教育融合的关键无论是人文教育还是科学教育,首先涉及的都是培养什么人的问题。现代社会的发展要求教育不但