课程思政理念下高校书法课程研究

推进书法专业思政建设有利于充分发挥高校书法课程独具特色且不可替代的育人功能。从审美教育资源、人文教育资源、价值观教育资源三个方面挖掘高校书法课程蕴藏着的丰富育人资源;在课程思政理念指导下,全新厘定高校书法课程教学理念涵盖的功能定位以及需要遵循的基本原则;高校书法课程要从优化教学目标、完善教学大纲两个方面着手,做好课程思政理念下的总体设计。通过对课程思政理念下的高校书法课程研究,实现专业课教学立德树人的根本任务。     

高中新课程背景下高师书法专业资料室建设刍议

"高中新课程标准普遍实施--高等师范课程改革--专业资料室建设",是一个相互作用的系统工程.通过研究"高中美术新课程标准"可知,高师书法专业资料室应该是高师美术专业资料室的组成部分,其建设范围受制于"新课标"和书法学科特点,在教学实践中适时征集采购是高师书法专业资料室建设的有效策略.实践证明,高师书法专业资料室的建设对部分学生形成书法特长以适应"新课标"规定的高中书法课程的开设具有十分重要的意义.     

运用心理效应优化学前教育专业书法教学

中等职业学校学前教育专业十分重视书法教学,书法课是学前教育专业一门重要课程,它对培养学生的书写能力和教学能力有着重要的作用。在书法教学中灵活的运用心理效应,就能顺应科学规律,就能使学生学习书法既有兴趣又见实效,从而优化学前教育书法教学。     

《硬笔指导:“牛”的书写》课例分析

书法是小学阶段的一门重要课程。它的艺术性极强,深得学生的喜爱,但由于它是一门循序渐进的课程,只有在长期的练习中才能有所认识、提升乃至突破,所以书法往往又是很多学生可望而不可即的一门艺术。作为书法教师,我们要做好学生的导师,为学生打开这扇艺术之门。下面就《"牛"的书写》硬笔指导课例展开分析,探讨与分享书法课程的教学经验。     

学前教育专业“中国民族音乐欣赏”课程教学改革探讨——以定西师范高等专科学校为例

在教育部制订的《幼儿园教师专业标准(试行)》之中,明确要求幼儿园教师应"具有相应的艺术欣赏与表现知识",在高校学前教育专业开设"中国民族音乐欣赏"课程是实现这一要求的手段之一。在现有招生政策背景下,高校学前教育专业所招收的学员不属于艺术类考生,学生的艺术素养相对欠缺,这是学前教育专业开设"中国民族音乐欣赏"课程的学情基础。此外,该课程的教学必须从教学内容、教学方式及考核方式等方面进行全方位改革,才能适应教学的需求。     

高校中国音乐史课程的教学改革研究

"中国音乐史"课程是高校音乐专业的专业基础课程之一。无论是从教学内容还是从教学目的来看,该课程都是一门理论性、应用性极强的课程。如何有效提高这门课程的教学质量,提升教学效果,培养学生分析能力、解决学生的理论联系实际的能力,是研究的目的和出发点。     

书法专业白描课程教学刍议

书法专业近年来成为了各大高校纷纷增设的专业,它经过几十年的发展和完善,有了相较系统和完整的教学模式.由于国画和书法在表现形式上存在紧密的关联性,国画课程在书法专业的开设成了必要的一部分.文章对书法专业白描课程的教学提出了几点建议,不仅利于传统绘画的传承,更为众多进行非专业课程教学的教育者提供了思考方向.     

成长是一场和自己的比赛——第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评(书法)参赛感悟

汉字书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,自书法进入课程,对书法的教学要求越来越高,对教师的素养要求越来越专业。书法课堂应体现"以生为本",让学生真正站在课堂的中央。一堂书法课,应该从课标解读、专业碑帖、艺术底蕴等方面尽可能多地给予学生机会,突出学生主体地位,面向全体,让学生获得精神和物质双丰收的艺术成果,从而达到预期的教学目标。     

基于虚拟实验平台的“高频电子线路”教学方法实践与探索

"高频电子线路"课程是通信电子专业一门重要的技术基础课,如何提高学生对这门课程的深入理解一直是高校教学任务研究的重要内容。由此,本文提出在教学中将虚拟仿真平台与课程内容相结合起来,进一步加深学生对高频电子线路理论及电路设计的研究。     

对“银行业务技能”课程的教学改革建议

银行业务技能作为金融专业学生的重要学习内容,是高校金融专业建设的重点之一。因此,加强对高校"银行业务技能"课程的教学改革研究,对提高金融系学生的银行专业技能有一定意义。文章通过剖析高校金融专业"银行业务技能"课程的教学现状,提出了"银行业务技能"课程教学改革的对策性建议,为促进该课程教学切合银行业需求提供了新的思路。     

应用型大学古筝专业的发展方向

正一、高校古筝教学的社会意义高校音乐教育专业肩负着为社会培养和输送优秀音乐师资的任务,古筝课程作为音乐教育的选修课程,在培养学生的音乐文化观念,提高审美修养,丰富音乐知识,传承中国传统音乐文化方面具有不可忽视的作用。二、高校古筝教学现状及弊端高校古筝教学主要沿袭专业音乐学院"一对一"专才教育模     

浅析高校舞蹈编导教学中的“即兴舞”

":即兴舞"在一般高校的舞蹈编导专业教学中会作为一门课程对学生进行专门的训练,是舞蹈编导专业的基础入门课程,是《舞蹈编导技术与技法》课的前奏,旨在解放学生肢体。随之如何上好"即兴舞"这门课也成为我们高校教师需要探索和研究的一个问题。     

课程思政背景下高校书法教育新路径

课程思政背景下,高校书法教师应重新审视教学设计,在内容选择和目标确立的过程中,融入课程思政的教学要求,在展开书法内容传授的同时,结合一定的思想政治教育活动,将德育内容与书法课程的内容相结合,有利于推动高校书法教学课堂的优化改造、提升学生的思想道德素养。融入立德树人的思想政治教育目标、挖掘书法作品中的思想政治教育价值、结合书法作品组织开展小组合作学习和结合书法实践进行课堂展示分享,是课程思政下书法教学的有效途径。     

以实践能力培养为目标的高校环境艺术设计教学研究

目前我国各高校的环境艺术设计教育都开设有专业实践类课程,但大多数高校都只将完成教学任务作为教学目标,未能取得应有的教学效果,因此,以学生实践能力培养为目标进行高校环境艺术设计课程强化已势在必行。针对我国高校环境艺术设计专业的教学现状进行论述,并就如何通过课程强化的方式增强这一专业学生的实践能力问题进行分析。     

浅谈高校学前教育专业中乐理课程与视唱练耳课程的合并教学

2004年12月教育部委托全国教育科学"十五"规划重点课题"中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革"课题组研制《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》。课程方案中提出将本科音乐学专业课程中的"基本乐理"和"视唱练耳"两门必修课程整合为一门必修课程。在我的音乐教学中,我认为,高校学前教育专业更应该将这两门课程整合为一门,这不仅有利于教师的教学也更有利于学生对知识的掌握。     

基于JF Can-do理念下的日语写作教学

针对大多数高校日语专业写作课程教学过程中,重单词、语法,轻主题思想、文章逻辑的现状,有效地将JF Can-do理念运用到高校日语专业写作课程的教学之中,不仅可以作为高校日语写作课程教学目标设计的参考,还可以作为写作课程教学效果的评价手段,它可以打破传统的"以教师为主体"的教学模式,能够提高学生思辨能力和跨文化交际能力,真正使学生实现从"语言接受者"到"语言使用者"的转变,进而提高学生的日语写作能力。     

视觉传达专业的书法课程教学研究

文章通过对视觉传达专业书法教学中存在的问题,及书法美学在视觉传达专业中的应用价值和书法课程改革构想等方面的研究。进而探究一套系统有效,有示范意义的实践教学模式,为学生适应文字艺术设计的职业需求打下坚实基础。     

高中书法教学初探

当前,学生书写不规范、书写潦草现象十分严重,很多教师为之扼腕叹息。为了解决这一问题,并弘扬和传承中国的传统文化,《普通高中美术课程标准》则设置了"书法·篆刻"模块。但由于缺乏专业教师,很多学校并未开设书法课。笔者认为,在高一、高二年级美术教学中,应该安排一定课时进行"书法"教学。书法教学的     

高校文科专业C语言教学的"三贴近"

从高校文科专业与计算机专业共有的理论基础《语言学》入手,借鉴新闻领域"三贴近"的原则,从教学内容贴近学生的专业知识,程序举例贴近学生的实际生活,教学语言贴近学生的日常用语这三个方面展开,论述了如何提高高校文科专业C语言课程教学效果的问题。     

书法专业古文字课程教学改革探讨

因教学目的与教学对象不同,语言学、文学、历史学专业的古文字课程教学体系不适应书法专业的教学需求,目前书法专业的古文字课程建设还处于探索阶段。总结古文字书法特色,甄选古文字书法艺术精品,确定教学内容纲目,编订教材,均是现阶段古文字课程教学改革中亟待解决的问题。书法专业的古文字课程,在基础知识教学中要强化古文字的书法特色,要以各阶段书法特征为纲目建构古文字书法教学体系,同时还要结合古文字艺术精品强化书法实践练习。