班级管理中爱的教育

没有爱就没有教育。爱的力量会让心灵与心灵对接、信任与信任相会,情感与情感相融。崇高的师爱,具有伟大的力量。它是教好学生的前提,是教师献身事业的强大精神动力。师爱所具有的功能和效应．对教好学生有着重大意义．是教师把整个心灵献给孩子的力量源泉。爱的力量是伟大的、无穷的,更是神奇的。     

在我的世界里

正2014年8月16日晴每个人都有一个属于自己的小天地,在那里可以随心所欲地展示自己。我的世界里多姿多彩,充满阳光,那里有我的秘密,还有另一个自己。我是一个开朗的女孩,或许在别人看来,我没有那么活泼快乐。但在我的小小世界里,我就是一个乐观开朗的人,我不会为了许多琐事而烦恼,我喜欢从另一个     

不曾改变的是那份爱

岁月沧桑，人依旧，爱依旧。 母爱如水，是生命的源泉。而父爱如山，是成长的动力。在生活中，母亲的爱总能让我们轻而易举地感受到，它是那么直接。而父亲的爱则隐藏较深，甚至夹杂在刺耳的话语里，它时常蒙蔽了儿女们的眼睛，让我们忽略了父爱的存在。     

爱:学生前进的动力源泉

高职学生往往被戴着差生的帽子,如何让这些差生建立起自信,建立起对学习的乐趣,是广大班主任的最大心愿。作者结合切身体会和多年的教育经验从几个方面进行了总结。     

鱼在水中要知水

正作为芳草地文学社的指导老师,很多学生都问过我一个相同的问题——写作有什么秘诀,怎样才能写出一篇优秀的作品来。对于这个问题我总是先笑一笑(学生的上进心确实让我感动),然后再回答说:写作哪里有什么秘诀!如果非要说有,秘诀其实早就不秘了,它就是一句大白话——生活是写作的源泉。生活是写作的源泉,写作是生活的再现。叶圣陶先生曾经说过:生活充实,才会表达出、抒发出真实的深厚的情思来。搜肠刮肚、笔下枯竭正是因为我们对生活的发现不够,感受不够。我们说得最多的写作技巧其实是最不重要的东西,最重要的是我们     

米粥里的爱

母爱是一个永恒的话题,在生活的细节中处处闪烁着母爱的光辉。母爱就像那淡淡的粥香,母爱中也有晶莹的泪花。让我们常怀感恩之心,去细细体会母爱的味道吧!     

浅谈师爱的巨大力量

热爱学生是教师的天性，也是最可宝贵的职业情感。教师极具魅力的特殊的爱，能够架起教与学的桥梁，更能转化为学生的精神动力和财富，促进学生健康、全面、和谐地成长。十几年来的工作实践，我认为“师爱”呈现着以下几个特点：     

枕头里的爱

我睡过各种各样的枕头。依稀记得,小时候,因为睡觉不踏实而落下了"落枕"的毛病,每天早晨,总会扭着脖子喊酸。母亲看在眼里,疼在心里,于是便准备自己为我制作一个可以让我安睡的枕头。那些天,她总是坐在房间里,不停地挑选着棉花。每一朵棉花都经过精挑细选,颜色都要洁白得像蓝天上的白云才算合格。     

文学社活动践行生活教育思想的实践探索

陶行知先生认为：“行是知之始”，并提出了著名的生活教育理论。语文是产生于生活的社会现象，同时也随着社会生活的发展而不断发展。因此，语文教学不应该局限于学校的范畴，更不应该局限在课堂里。文学社作为校园课外语文教育组织，是理论指导下的语文社会生活实践活动，也是提高学生语文素养的捷径之一。下面笔者将谈谈指导本校银杏文学社工作一年来实践陶行知先生的生活教育思想得到的启发。     

和学生一起接受《爱的教育》

华东师范大学教育学博士生李福春在《名著阅读滋养教师核心竞争力》一文中这样评说意大利著名作家亚米契斯《爱的教育》：书中的主人公安利柯是四年级的学生，本书写的是他在一个学年9个月里的生活。全书共有一百篇文章，故事以月份为章节，以日记形式出现，各自独立成篇，而又有内在的关联。字里行间充满了亲子之爱、师生之情、朋友之意、对社会的同情心、对国家与民族的爱，让人感受到被“爱”包围的深厚、浓郁的情感力量源泉。     

追求进步是渭华照金精神鲜明的价值取向

渭华照金精神是中国共产党思想体系和红色精神的重要组成部分。渭华照金精神的基本内涵是:"爱国为民、教育引领、务实求真、快乐奋斗。"教育引领作为渭华照金精神的重要内涵,集中体现在坚持追求进步的价值取向。它既具有传播革命思想,促进渭华及陕西乃至西北地区各种进步力量的发展壮大,推动西北地区革命斗争和社会发展的历史价值,也将在推进建设有中国特色社会主义实现民族复兴进程中再现时代价值。     

米粥里的爱

<正>我一直认为爸爸沉默寡言,除了工作还是工作,根本不懂得生活,也不会照顾我,是一个十足无趣且不负责任的父亲,但有一天我在那碗米粥里读懂了他。一直以来都是奶奶照顾我的生活起居,父母彻底的成了"甩手掌柜"。一年当中总有那十天半个月是我感到最糟糕的日子。这不,奶奶"跳槽"回老家收割稻子去了。这为我煮饭烧水的重任便落在了平时根本不问事的父母身上。妈妈忙碌得根本无暇顾及我,受领导指派要出差好几天呢。家里就剩下两个衣来伸手,饭来张口的爷     

爱的力量

高尔基曾经说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”一个被学生喜欢的老师,她的教育效果总是超出一般老师。两年多来,我恪守这个原则,用我亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语,贴近了我和学生之间心与心的距离。     

春天，播下希望的种子——丰县初级中学一瞥

作为全县初中教育的龙头学校,丰县初级中学坚持“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的办学宗旨,形成了独具特色的“德育1234工程”,即围绕一个核心——以学生成长为核心：突出抓好两翼——以常规管理为抓手,以开展活动为载体：培养三支队伍——骨干教师队伍,青年班主任队伍,学生干部队伍;提升四大品牌——每周话题、国旗下的讲话与主题班会、德育之窗、德育论坛和文明交通伴我行活动。     

掺在米粥里的爱

母亲并不是一个贤妻良母型的女人。 打我记事时起,家中的一日三餐外加夜宵和下午茶就都是父亲亲自出马。可是,当父亲换了工作后,他的时间表就像是上帝故意安排过似的,完全与我的生活规律交错开来,除了早餐同午饭能勉强应付之外,晚饭就是他插着翅膀也来不及飞回来赶着给我做了。     

爱孩子(学生),但要讲究方式方法

如今,孩子们的物质生活条件日益提高,而在精神生活方面则显得非常欠缺,具体表现在娱乐活动的单调、心理抗挫力的脆弱、学习压力的加大,等等.鉴于这样的情况,教师、家长应该把更多的关爱投入到学生、孩子的精神世界里,了解他们的所思所想,了解他们精神上的需求,然后再有的放矢地用爱来引导.     

用爱的力量来转化学生

视点与看法之三：理解与关爱理解即领会、了解、懂得,就是通常我们所说的“矢“其然,又知其所以然”。理想的师生关系里师生是互相理解的。     

掺在米粥里的爱

母亲并不是一个贤妻良母型的女人。 打我记事时起,家中的一日三餐外加夜宵和下午茶就都是父亲亲自出马。可是,当父亲换了工作后,他的时间表就像是上帝故意安排过似的,完全与我的生活规律交错开来,除了早餐同午饭能勉强应付之外,晚饭就是他插着翅膀也来不及飞回来赶着给我做了。     

飞扬在春日里的爱

如今的孩子真是幸福,可以勇敢地表达自己的感情,喜欢不喜欢,都可以自由表达,真好!     

让爱滋润学生的心田

每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受,有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。儿童每天来到学校,并不是以纯粹的学生——致力于学习的人——的面貌出现的,他们是以形形色色的个性展现在我们面前的。每一个儿童来到学校的时候,