基于自动化生产线的高职PLC课程教学研究

PLC是一门理论与实践结合地非常紧密的课程。如何增强教学与生产衔接,提高学生就业能力成为PLC课程教学的一个重要方向。本文主要论述了在PLC课程教学中结合YL-335B自动化生产线设备的使用进行教学探索。实践表明采用该设备进行教学能够提高学生的PLC综合应用水平和就业能力。     

关于加强PLC课程的教学实践的几点思考

PLC--可编程控制器,是大学的一门技术类的课程,是自动化类专业的一门必修课程,故此加强对PLC课程的教学实践是可以提高教师的教学质量,提高学生对于PLC知识点的领域,提高他们的实践能力。故此,本文就对加强PLC课程的教学实践作出了以下的几点思考。     

三菱FX-TRN-BEG-C仿真软件在PLC课程实践教学中的应用

PLC课程作为自动化专业的核心课程,不但要求学生掌握PLC技术的基本方法,同时对学生的实践能力也有一定的要求,面对现有实验环节不够直观、不够真实等现象,三菱FX-TRN-BEG-C仿真软件在PLC课程实践教学中的应用就突显出来,软件丰富的编程模块,直观的仿真界面,简单的编程操作。提高了学生课程学习的兴趣,促进了学生实践能力、创新能力的养成,对PLC课程的实践教学起着积极的作用。     

基于PLC仿真学习软件平台 激发学生设计潜力——以灯光控制设计为例

在PLC的理论教学及编程设计实践过程中,通过借助PLC仿真学习软件,促进学生进一步理解教学内容,激发学生学习兴趣,巩固学生学习效果,提高学生学习能力,显著提升教学效果。     

实践教学在PLC课程的应用

从PLC课程实际教学的出发,探讨了实践教学在培养学生创新能力中的重要作用,并结合PLC课程实践教学的特点介绍了具体实施步骤和初步实践体会。     

浅谈PLC与触摸屏联合仿真的应用

本文以PLC控制交通灯为例,主要介绍了PLC编程软件GX Developer、GX Works2、GX Works3与触摸屏软件GT Designer3联合仿真的应用。这种模拟仿真的方式既可以促进教师教学形式的多样化,又可以启发学生在没有PLC和触摸屏实物的条件下,利用模拟仿真熟悉PLC基础知识及触摸屏技术,进而提高学生学习的积极性和主动性,锻炼学生的实践动手能力。     

基于行动导向的电气控制与PLC课程教学方法研究

电气控制与PLC课程是高职机电类专业的专业课程,对学生的实践能力要求较高。然而,目前该课程的教学现状显然未能满足企业对于毕业生的能力和素质的要求。行动导向教学作为高职教学改革的新趋势,重在对学生职业能力的提高,本文通过分析该课程教学过程中存在的问题,结合课堂教学实践,对电气控制与PLC课程应用行动导向教学法具体实施过程进行了探讨,为该方法的实施提供了可借鉴的途径。     

案例分析法在PLC教学的探索

案例分析法以圆满完成授课任务并提高学生学习积极性为出发点,将实际工作中所遇到的典型情况有选择地搬入职业教学。在PLC课堂教学中应用案例分析法,符合PLC课程的特点,提高了学生的学习兴趣以及分析、解决问题的能力,增强了学生的团队合作精神,借助于案例分析法,将能更好地培养学生应对与处理职业实践的能力。     

面向高职机电类专业的PLC课程改革

针对高职机电专业的PLC课程在教学内容、教学方法和教学组织形式上的不足,通过PLC课程的教学内容教学方法的梳理和研究,解决PLC课程在教学设计、教学实施等环节上存在的问题,构建适应于高职机电专业学生实践应用能力提高及长远的职业发展需求的一种易操作的课程体系。     

通过PLC实践教学培养学生的综合能力

随着工厂自动化技术的飞速发展,PLC控制技术在工厂自动化系统中发挥着重要的作用.对于职业院校的学生更要顺应潮流,加强自身的实践能力,因此,PLC教学应改变思路,加强实践教学,培养学生的综合能力,为广大学生今后从事现代化多功能生产线控制技术的应用与开发打下良好的基础.     

在PLC课程教学中实施项目教学法的一次探索

PLC（可编程序控制器原理及应用）课程对机电类专业的学生来说是一门重要的专业课程,尤其是参加维修电工技能考证时,PLC与电力拖动的结合应用是重点内容。但常用的课堂教学方法,教学内容缺乏具体的载体,比较枯燥,学生学习兴趣及效果均不太理想,通过教学思考和实践觉得在这门课程中应用项目教学法,能有效地提高学生的学习兴趣,大大地提高教学效率。     

“电气控制与PLC课程设计”教学改革探索

课程设计是高校实践教学中一个重要环节,课程设计的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对现行"电气控制与PLC课程设计"教学过程中存在的问题,本文从题目的设计、课程设计指导和最终的考核评估进行了探索与实践,以此提高课程的教学质量。     

PLC课程教学改革的探讨

《PLC》是各类职业学校电类专业的一门专业课程,与生产过程联系十分紧密。对于中职学生学习PLC,在传统的理论教学和实践教学情况下,相对较为吃力,久而久之便丧失了学习的热情和兴趣。如何进一步提高PLC的教学质量和教学效果,就这个问题进行了教学实践和探索,对以往的教学方法进行了大胆改进与创新,并取得了良好的教学效果。     

“电气控制与PLC课程设计”教学改革探索

课程设计是高校实践教学中一个重要环节,课程设计的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对现行“电气控制与PLC课程设计”教学过程中存在的问题,本文从题目的设计、课程设计指导和最终的考核评估进行了探索与实践,以此提高课程的教学质量。     

在PLC教学中综合性实践活动的探讨

在PLC(可编程控制器)课程教学过程中,其实践活动一般是进行监控运行或外接模型模拟运行,这样的实践活动离实际操作还是有一定的距离.笔者认为可以创造条件进行一些综合性实践活动,以提高学生的动手能力.文章就谈谈自己在进行PLC课程综合性实践活动一些做法和体会.     

PLC原理及应用——基于项目教学法的课程教学改革

本文从实施PLC项目教学的三个步骤分析了项目教学法在PLC教学实施中的应用过程,首先是项目准备引领教学方向,其次是项目实施承载教学过程,之后是项目评价促进教学效果。展开项目教学法更加能够引导学生将知识应用于实践,促进学生实践能力、动手能力以及理论应用能力的提升。     

案例教学法在《机床电气控制与PLC》课程的应用

案例教学法是一种提高学生分析问题和解决实际问题能力的一种理论和联系实践的新型教学方法,有利于学生自主学习能力、创新能力和实践能力的培养。本文介绍了案例教学法在《机床电气控制与PLC》课程的应用,论述了案例教学法实施过程和应用效果。     

高职高专PLC课程教学内容研究

本文以PLC技术应用课程为例,从课程教学内容的针对性与适用性、教学内容的组织与安排等方面介绍高职高专机电、电气类专业PLC课程的教学内容的选取、教学载体的安排。经过几届学生的教学实践取得了良好的教学效果。     

浅谈理实一体化教学模式在中职PLC中的应用

中职教育培养目标决定了校方必须重视学生的职业技能培养。而理实一体化教学作为一种有效的教学模式,在中职PLC教学中得到了广泛的应用。这不仅能激发中职生的学习兴趣,还能让他们在边学边实践的过程中提高自身专业能力。因此,本文就中职PLC课程中应用理实一体化教学模式的方法进行探讨,以期进一步提高PLC教学效率。     

组态软件在PLC电气控制实训教学中的应用

本文通过传统电气控制系统和PLC电气控制仿真设计,着重讲述了组态软件在PLC电气控制实训教学中的应用。通过利用组态软件对传统电气控制系统演示和PLC控制系统仿真,解决了PLC电气控制实训教学中存在的学习与应用相脱节的难题,强化了学生对被控对象工作现场实时状态的理解,提高学生的学习兴趣,达到培养学生现场调试工作能力。