高职学生厌学心理成因及其教育对策

高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、矛盾心理等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。     

职专生心理危机的预防

正职专生心理危机预防指建立在学校教育管理基础上的心理危机预防,职专生心理素质低,对心理健康和心理危机认识很少且有偏差,导致职专生的心理危机传播急速,极易带来校园的混乱和无序。因此提升职专教育者的心理危机意识,建构心理危机预防教育网络和应急预案,防止心理危机突发事故迫在眉睫。一、心理危机的提出1944年林德曼提出"心理危机"概念,20世纪70年代初心理危机预防正式成为世界卫生组织的研究课题;80年代"心理危机"引     

对心理资本的研究综述

心理资本是组织产生高绩效的又一重要源泉.通过文献研究,回顾和总结了有关心理资本概念界定、心理资本结构和测量、心理资本的前因影响因素、心理资本对相关结果变量的影响以及心理资本研究展望.     

英语委婉语应用的心理因素及交际作用

文章结合英语委婉语应用的心理因素,从人们的避讳心理、求雅心理、补偿心理、礼貌心理和掩饰心理等方面,研究其在交际中的作用。     

心理资本影响变革支持行为的机理研究

采用追踪配对和多来源方法收集数据,基于认知—情感整合视角探讨并检验了心理安全感和变革开放性的双中介效应以及领导心理资本在该过程中的调节效应。研究表明:下属心理资本积极影响变革支持行为;心理安全感和变革开放性完全中介下属心理资本和变革支持行为的关系;领导心理资本分别正向调节下属心理资本与心理安全感和变革开放性之间的关系;进一步分析表明,领导心理资本分别调节心理安全感和变革开放性在下属心理资本和变革支持行为之间的中介效应。     

篮球运动员心理状态的几个理论问题探讨

本文以比赛中最常见的现象——失常现象为例子,说明了心理状态在比赛中的关键性,并从心理训练的概念、心理训练的生理机制、心理训练的内容、心理方法四个方面来讨论将心理训练具体化。     

大学生心理自立与创业的关系初探

大学生心理自立水平是其心理成熟度的重要衡量指标,和大学生创业关系密切,是高校进行创业教育必须重视的一个因素。本文在对当代大学生心理自立的现状进行描述的基础上,从心理自立与创业认知、心理自立与创业情感、心理自立与创业意志这三个方面初步探析了大学生心理自立与创业之间的关系,最后简要阐述了提升大学生心理自立水平对创业教育的意义。     

高校学生管理中的心理危机预警机制探析

近年来高校学生心理危机突发事件呈上升趋势,建立高校心理危机预警机制刻不容缓。本文针对近年来高校心理危机事件的频发态势,特提出心理危机预警的内涵、心理危机的特点,并探究了构建高校心理危机预警机制的途径。     

民办高校大学生心理危机干预模式探析

本文从心理危机和心理危机干预的概念出发,探析了民办高校大学生心理危机干预的基本模式。本文认为民办高校在坚持心理危机干预的三种模式外,即平衡模式、认知模式、心理转变模式,还应积极探索其他有效途径,如:大胆尝试心理健康教育和活动新方式方法;努力发挥心理咨询师在心理危机干预中的作用;坚持心理危机干预六步法。     

知识员工心理资本对创新绩效的影响:心理契约的中介

基于公平理论和社会交换理论研究了知识员工心理资本、心理契约与创新绩效的关系,提出了相应的理论模型,并以高科技和新能源企业技术和管理岗位的员工作为样本,进行了实证检验。探索性因子分析和验证性因子分析结果显示,学习型心理资本、创新型心理资本与关系型心理资本正相关于任务型心理资本,同时知识员工任务型心理资本、关系型心理资本与创新型心理资本对于心理契约形成有积极作用,而心理契约在知识员工心理资本与创新绩效关系中起中介作用。这表明,组织需要培养和提升知识员工的心理资本,从而促使知识员工对组织的责任感知增强,进而提高创造力水平和个体在创新过程中的投入,最终提高创新绩效。     

民办高校大学生心理危机干预模式探析

本文从心理危机和心理危机干预的概念出发,探析了民办高校大学生心理危机干预的基本模式。本文认为民办高校在坚持心理危机干预的三种模式外,即平衡模式、认知模式、心理转变模式,还应积极探索其他有效途径,如：大胆尝试心理健康教育和活动新方式方法;努力发挥心理咨询师在心理危机干预中的作用;坚持心理危机干预六步法。     

深入贯彻落实十八大精神,切实加强军校心理服务工作

随着国防和军队现代化建设的向前发展,官兵心理素质和心理健康问题日益受到人们的重视。在切实加强军校心理服务工作的过程中,应搞好心理教育、增进心理健康,加强心理训练、提高心理素质,组织心理评估、建立心理档案,开展心理咨询、进行心理疏导,培养心理骨干、加强危机干预。     

大学生心理自立与创业的关系初探

大学生心理自立水平是其心理成熟度的重要衡量指标,和大学生创业关系密切,是高校进行创业教育必须重视的一个因素。本文在对当代大学生心理自立的现状进行描述的基础上,从心理自立与创业认知、心理自立与创业情感、心理自立与创业意志这三个方面初步探析了大学生心理自立与创业之间的关系,最后简要阐述了提升大学生心理自立水平对创业教育的意义。     

加强飞行事故心理预防的几点思考

加强飞行事故心理预防,必须针对飞行事故倾向心理,采取积极的心理预防处置措施,提高飞行员适应飞行任务所需的心理机能水平和应对事故倾向心理的自我调控能力.     

高等师范院校心理学实验教学改革初探

本文从转变实验教学观念、改革心理实验教学内容及教学方法、更新心理实验教学手段、加强心理实验师资队伍建设等方面进行了思考和探索,以期推进高等师范院校的心理实验教学改革,提高心理实验教学质量.     

心理越坚强,获救越有望

在灾难中或受困时,心理越坚强,就越能成功获得救援,反之则会在绝境中越陷越深,失去救援的机会。而心理坚强来自两个方面,一是自我的心理调适,二是来自群体中其他人的心理支持。成功获救的心理支持自觉或不自觉地运用心理支持以增强受灾者的心理是成功地自救和互救的重要基础。汶川8级大地震中就出现了无数获得心理支持而获救的典范。     

高校应届毕业生就业心理分析及疏导

高校应届毕业生在面临就业时,具有不同的心理状态。正面而积极的就业心理状态有利于顺利就业的促成,负面而消极的心理状态则不利于顺利就业的达成。大学生的心理是复杂多变的。可以将其进行分类,每类就业心理都存在不同程度的负面心理问题,有的还具有多种负面心理问题。负面心理因素出现的原因多种多样,较为复杂。高校要更加认识到就业指导、就业心理辅导的重要作用,切实做好就业指导与心理辅导工作,从就业的心理契约角度入手,对负面心理进行疏导。     

灾害事故救援中对军事救援人员进行心理干预应注意的几点问题

灾害事故救援中的心理干预是指在遇到灾难事故时对当事人进行的一系列心理疏导活动.面对社会突发事件,心理干预是非常必要的.积极的心理干预对消除公众的心理恐惧,平息灾难有着不可低估的作用.军事救援人员往往是最先接触灾难事故的相关人员,因此开展心理干预工作不仅要关注受灾的公众,更需注重对军事救援人员的心理干预,并且要不断加强对心理干预专业人员的培养.将心理干预纳入灾害事故救援的程序之中.     

心理资本研究综述

文章通过文献研究,回顾和总结了有关心理资本概念界定、心理资本结构、测量,心理资本的前因影响因素、心理资本对相关结果变量的影响以及心理资本研究展望。     

心理距离对于国际化目标市场选择影响的实证研究——基于澳大利亚出口市场

在分析心理距离理论基础上,对心理距离的影响因素进行了细分,将心理距离视为由文化距离、商业环境距离与地理距离构成,给出了心理距离测量指标体系,并对测量方式进行了研究,构建了心理距离指数。利用澳大利亚出口市场目标国选择数据,探索了心理距离指数对目标国市场选择的影响,从而检验了心理距离指数的有效性,并进一步验证了目标市场选择过程中的心理相似性。