从教学媒体著名观点看教学媒体发展

教学媒体是由一般媒体发展而来的,随着现代教育技术的不断发展,教学实践中越来越重视用各种媒体进行教学,因此,在现代教学中,教学媒体发挥着愈来愈重要的作用。本文就从论述教学媒体的发展为基点研究教学媒体的实质,从而指导与优化教学。     

从有效学习的条件看计算机类媒体的教学特性

本文探讨了有效学习的必要条件，并对媒体的教学特性及计算机类媒体的“交互”特性做了分析论述，强调知识表征特性是计算机类媒体的主要教学特性。     

论任务型教学法在高职英语视听说教学中的应用

任务型教学（task-based language teaching）指的是一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。旨在通过对任务型教学法的研究,结合高职院校学生的学习特点和心理状态,倡导任务型方法在英语视听说课程上的教学应用,以期取得良好的教学效果。     

浅谈地理教学的艺术性

地理学科是一门综合性科学,有其自身的学科特点和独特的魅力。地理教学是一门艺术,一堂好的地理课,学生在获得丰富地理知识的同时,还能感受到这种艺术所在。美国学者罗伯特．特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术,它区别于任何其他的表演艺术,这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”我认为地理教学的艺术性归纳起来有三点：启发性,审美性和情趣性。     

从学生学习心理的角度探讨现代教学媒体的最佳作用时机

本文从学生学习心理的角度探讨了现代媒体教学的最佳作用时机。     

任务型教学法在高职英语视听说课程中的应用——以教学能力大赛英语视听说课程为例

教学能力大赛不仅提升了教师的专业能力和职业素养,还在教学水平、职业教育理念等方面锤炼了众多教学团队,在推动职业教育课程改革的同时,提高了技能人才培养质量。任务型教学法是较为成熟的教学模式,它可以有效激发学生的学习动力,帮助教师高效实现教学目标。文章从2021教学能力大赛省赛的参赛作品中选取两个学时的视听说课程内容,探讨任务型教学法在英语教学改革中的作用和优势。     

中学地理教学中学生心理地图的构建策略

地图是地理的第二语言,在中学地理教学中有重要的地位,因此培养学生心理地图显得尤为重要。论文运用问卷调查法总结了地理教学中学生心理地图培养现状与问题,并有针对性地提出了构建学生心理地图的策略。     

中学地理教学中学生心理地图的构建策略

地图是地理的第二语言,在中学地理教学中有重要的地位,因此培养学生心理地图显得尤为重要。论文运用问卷调查法总结了地理教学中学生心理地图培养现状与问题,并有针对性地提出了构建学生心理地图的策略。     

新课程理念下隐性课程在地理教学中的实现

隐性课程在教育教学过程中的作用越来越受到重视,特别是新教材的实施,更强化了隐性课程在教学中的地位.为了发挥隐性课程的优势,培养学生的各种能力,本文就新课程理念下隐性课程通过不同途径在地理教学中得以实现进行了探讨.     

初中地理有效教学的思考

<正>有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。地理课程有效教学的具体化,要具备有效果、有效率、有效益这三个特征。那么如何进行地理有效教学呢?     

数字媒体教学中如何因材施教培养学生的专业能力

青岛大学软件学院数字媒体专业从2006年创办开始,招收的都是非艺术类学生。这些学生的美术基础相差较大,整体比较薄弱,给教学造成了一定的难度。在对这些学生的授课和平日的接触中,发现如何能够让这些不会绘画,甚至对色彩、造型等心存畏惧的学生,在这一领域内进行艺术方面的培养,是教学过程中亟待解决的核心问题。针对这些学生参差不齐的美术水准,笔者制定了不同的教学方案,主要有以下几点。     

从《探索》、《国家地理》到《感知中国》——媒体经济学视角下的电视纪录片

本文以《探索》、《国家地理》节目成功的运作为案例,结合媒体经济学原则,对《感知中国》这一项目的实施提出了若干建议.     

从泸县事件看主流媒体和政府构建良性关系的必要性

泸县学生坠亡事件原本只是一个普通的安全事件,但由于当地主流媒体集体失语和政府的语焉不详,无法形成及时有效的交流沟通,从而给谣言制造了疯狂滋生的机会,使整个事件处置脱离预期,造成不良结果和影响。结合"非典"和天津港爆炸事故的处置经验和教训,探讨了主流媒体和政府构建良性关系的必要性。     

浅议学生地理观察能力的培养

观察能力是学生学习的一种重要能力.在地理教学中应努力培养学生观察的兴趣、教会学生学会观察的方法.     

电教媒体在小学语文教学中的作用

运用电教媒体进行小学语文教学,有助于化解学生认识活动的难点,深化学生情感活动,拓展学生思维空间,培养孩子的创造精神和创造力,让学生学的兴趣盎然,老师教的生动活泼,达到激情引趣,以情促思,寓教与乐的目的.     

Google Earth与地理教学的整合

地理是一门空间思维很强的学科.许多地理试题都基于一定的空间思维,只有掌握地理空间思维和地图的基本知识与技能才能游刃有余于试题.为此,有些学生对地理空间思维和地图的掌握感到困难.本文介绍利用Google Earth软件强大的三维视觉动态功效来辅助地理教学,为学生提供一种培养地理空间思维和识别具体地理事物的一种新方法.     

谈在体育教学中如何提高学生的能动性

在体育教学中要充分发挥学生的能动作用,可从消除学生恐惧心理、挖掘和灵活运用学生运动智能、预防学生倦怠心理,培养学生运动兴趣和耐力,提高学生的成就感等几个方面入手。     

工程力学课程中探究型教学的实施

以工程力学中的课题＂提高梁强度的主要措施＂为案例,结合在教学的过程中进行的一系列的教学设计,阐述了探究型教学方法的理念、内容、方法与过程。     

运用任务型教学提高学生的语言交际能力

新颁布的英语课程标准以学生"能做某事"为目标要求。它要求教师在教学过程中避免单纯传授语言知识,尽量采用"任务型"教学方式,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,使学生通过思考、调查、讨论、合作等方式学习和使用英语,提高他们的语言交际能力。