初中生品德不良的成因及矫正

有不少初中学生存在着品德不良现象,这种现象轻则导致道德上的过错行为,重则构成违法犯罪。造成这种现象的成因是多方面的,既有外在的环境因素,又有内在的心理因素。对品德不良学生的矫正工作必须依靠社会、学校和家庭各方面积极配合,采取协同一致的教育措施,才能收到预期的效果。     

学生品德不良的心理分析及其矫正

态度和品德的学习属于情感领域的学习,是教育心理学中一个重要部分.矫正学生的不良品德关系到学生的健康成长,对教育事业有重要意义.从教育心理学角度,对学生不良品德进行分析并提出矫正方法,为解决学生不良品德提供参考,以促进其改正.     

试述矫正学生不良品德的策略

学生无论是在生理年龄还是心理年龄上都尚不成熟,既容易接受正确的价值引导,也易受到不良价值观的误导。一些学生表现出了不良的道德行为,但是由于他们身心发展还不稳定,可塑性大。因此,对学生们已经存在的不良的道德进行矫正,促进学生不良的品质的转化不仅是必需的,而且也是紧迫的。     

学生不良体育品德的成因及矫正

不良体育品德既影响学生的精神面貌,又影响学生的竞赛成绩,也污染了社会文明风气,应该引起高度重视。     

学生不良体育品德的成因及矫正

不良体育品德既影响学生的精神面貌,又影响学生的竞赛成绩,也污染了社会文明风气,应该引起高度重视。     

论品德不良大学生的矫正教育

品德不良对大学生个体的成长,以及教育目标的实现都会造成巨大的影响。文章对大学生品德不良的成因进行深入剖析,认为高校教育者应从道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等方面给予帮助,从而矫正其品德不良行为,促进大学生良好品德的形成。     

大学生品德不良的心理学分析及教育建议

品德不良同违法犯罪行为有本质区别,但并没有不可逾越的鸿沟.品德不良往往是违法犯罪的前奏,违法犯罪又常常是品德不良发展的结果.针对大学生品德不良的教育建议是:增强辨别是非的能力,形成正确的是非观;加强意志品质锻炼,增强抗诱惑能力;教师要进行道德情感上的心理矫正;培养符合道德规范的行为习惯.     

浅谈小学生品德不良的矫正

众所周知，小学生正处在道德品质形成和发展的关键时期。他们良好的品德不是自发形成的，而是需要进行有目的、有计划地培养。目前，部分小学生的品德不良，令人担忧痛心。本文针对这一现状，分析其品德不良形成的原因，并结合实际提出试着矫正的教育措施。     

中职生品德不良的心理学矫正方法

中职生品德不良问题普遍比较严重,这与中职生这一特殊群体的心理状况密切相关。许多中职生缺乏自信,自卑感强烈,不良行为反复出现,给教育带来很大难度．文章从心理学角度提出几种矫正的办法。     

大学生不良心态及其校正

目前在大学生中存有多种不良心态,要缓解和消除这些不良行为,需要学校、家庭、学生个人及社会的共同努力.     

积极心理学视域下矫正大学生网络游戏成瘾的方式研究

大学生沉迷于网络游戏,荒废学业,甚至因为沉迷于网络游戏而危害社会的情况屡见不鲜,究其根本原因是大学生自身存在的诸多不良因素造成的。积极心理学领域出发,分析造成大学生网络游戏成瘾的原因,并据此提出了纠正大学生网络游戏成瘾的方式和方法。     

高校道德教育的错位及调整

高校道德教育目标的错位导致了道德教育内容、模式、考评方式都发生了错位,从而导致道德教育的效果不理想.高校应该对道德教育目标、内容、模式和考评方式进行全面调整,以期取得更好的效果.     

加强大学生德育工作的新举措

文章从德育工作面临的新形势、新挑战出发,抓住德育的实效性是道德工作的核心这个问题,从“在德育内容选择上认真下功夫,德育方法上推出新的举措”两方面进行了分析论证,为学校的思想道德建设开创新的局面提出了新思路。     

刍议当代大学生恋爱道德问题

当前,大学生恋爱已是高校较普遍的现象和热点问题,而与其伴随的一系列恋爱道德问题不得不引起我们的深思。通过对大学生现行恋爱观及恋爱行为方式出现的道德问题的分析、研究,引导当代大学生树立正确的恋爱观,优化学校、社会、家庭的教育方式,提出解决大学生恋爱道德问题的总体思路和基本途径,在当今具有较强的现实意义。     

道德教育与大学生健康道德人格培养

培养大学生的健康道德人格是高校道德教育的目标，有效的道德教育是大学生健康道德人格形成的前提。现实道德教育存在着多方面的问题，它们严重影响了大学生健康道德人格的形成。对此，必须创新道德教育方法，引导大学生进行自我道德修养和开展道德实践，加强高校与家庭、社会的联系。     

大学生思想教育途径之思考

就当今高校思想教育工作的现状与大学生的思想状况、行为表现进行了调查研究，从社会影响和目前学校的教育方法，分析了目前高校学生思想政治工作难做的原因；并结合、参照国内外教育改革的经验、方法，从八个方面，提出了高校思想教育改革的具体做法。     

传统"慎独"思想对当代大学生网络道德教育的启示

网络生活的隐匿性、虚拟性、自由性和开放性给当代大学生的道德教育带来诸多新课题,传统＂慎独＂思想与当代大学生网络道德教育有着情境的相似和目标的契合,其实现目标的理念和路径对当代大学生网络道德教育的开展也有着重要的启示。     

高职院校工匠精神的培育路径——以成都工贸职业技术学院为例

高职院校工匠精神培育工作探索零散化,缺乏顶层设计规划;育人内容和路径共性化,缺乏地域特色、学院特色以及专业特色;育人域外经验借鉴频繁化,缺乏本土化考量。应逐步构建起以"政府、行业、企业、科研院所、学院、学生社团"为多元主体、以"一体两翼三拓展"为主要途径的"六元三层"工匠文化育人模式,为职业院校的发展提供范式选择。     

试论学分制条件下高职学生德育工作面临的挑战与对策

随着学分制的推行,高职学生的思想意识呈现出学习动机多元化、学习过程复杂化、思想认识两极分化、德育考查评价机制二难化的趋势,使德育工作面临着观念更新、载体更新、手段创新、目标创新的挑战,高职学院应当迎难而上,与时俱进,创新德育工作主体,拓宽德育工作途径、丰富德育工作方法,构建德育工作新模式,增强德育工作实效。