也谈“改错题型”

“改错”是语言学习中最为普遍存在的一种教学行为。在测试中采用“改错题型”对教学有积极的反拔作用。科学地选用“改错”的语料是确保试卷“信度”和“效度”的关键,而不在于是否用“改错题型”的问题。     

成段改错中的图式解读

本文将广泛运用于阅读理解的“图式理论”用于对成段改错过程的阐释。因为认知中的图式理论可对成段改错的过程度选择机制提供解释。本文分析表明，改错者在成段改错的不同阶段必须调用语言图式和内容图式．再结合从源文本中所获取的信息，从而达到辨错、改错的目的。     

英语修辞格与英语广告

为了使广告新颖别致、形象生动、引人入胜 ,英语广告常常使用各种修辞手法来增强广告的“鼓动性”与“说服力”,唤起人们的审美情趣 ,激发人们步入商品世界。本文将对英语广告中的部分修辞格进行简明扼要地分析 ,展现广告语言独特的形式美和韵律美     

“改错”题型究竟“错”在哪里？

近日,笔者在《基础教育外语教学研究》杂志2006年第3期上拜读了龚海平与刘艳老师合著的《简析中考英语“改错”题型的命题信度、价值取向及对初中英语教学的负面影响》一文,感触颇深。该文对中考英语“改错”题型设置的信度、价值取向和对初中英语教学带来的反拨效应进行了分析,认为这一题型的设置缺乏合理性,主要表现在: “改错”题型的命题信度存在明显的问题;“改错”题型的命题价值取向存在明显的偏差;“改错”题型的使用对初中英语教学产生负面的影响,因此呼吁中考英语命题应当避免     

拒绝“广告语法”

其实广告本没有语法,广告做得多了也便有了“语法”。现实生活中,广告无所不包,无孔不入。广告刊布,离不开语言铺路;只要使用语言,就该遵循语法。但有的商家引寺财大气粗,不按牌理出牌,自行一套“语法”,有时就不免闹出笑话。     

教师课堂独白语运用问题探析

在课堂教学中,教师大量使用的语言是独白语。教师在使用独白语时应力避“干”、“淡”、“俗”、“病”、“乱”、“怪”等种种失误,追求语言的“准”、“达”、“活”、“权”,并注意与形体语言恰当结合,以取得课堂独白语的理想教学效果。     

浅谈如何提高“英语短文改错”的能力

在近年来的英语试卷中 ,“英语短文改错”占有一定的分值 ,因此 ,很自然的 ,它引起了广大师生的关注。英语短文改错 (Proofreading)这种测试形式要求测试考生发现 ,判断、纠正文章中错误的能力。考查学生在词的拼写与搭配 ,词法 ,句法 ,习惯用法与语篇中的行文逻辑等各方面掌握的情况 ,要求学生掌握各项语言知识 ,而且测试了学生运用语言的能力 ,即交际能力“CommunicativeCompetenle”和语言能力“PragmaticeCompetence”及学生的一般的观察、分析、判断和综合能力。因此 ,这就要求我们老师重视基本语言知识的掌握。如a .Ihavealotofwor…     

广告英语中词汇和语义的变异现象研究

为了实现广告的“注意价值”和“记忆价值”,广告创作者总是殚精竭虑、煞费苦心地使语言诸要素在运用中出现变异。从语用学的角度讲,广告中的语言变异现象是广告创作者借助变异语言的言外之意吸引、鼓动消费者采取购买行动的一种手段。广告英语中使用频率较高的词汇变异和语义变异实则是对“合作原则”中方式准则和质的准则的违反,让消费者越过话语的表面意义去推导出其中的语用含义。     

警惕“伪成语”的危害

实用语文成语是一种固定结构,因其蕴含着美丽的神话、魅人的典故、深邃的哲理、睿智的寓言、火热的俗语等内容,历来为人们所喜爱,运用它能使语言简练、形象、生动,给人以深刻印象。遗憾的是,在一些广告中使用的成语大多采用“换字术”,将经过千锤百炼的成语肢解得面目全非,变成了“伪成语”。请看几例:“有备无患”变成了“有杯无患”(磁化杯广告);“百依百顺”变成了“百衣百顺”、“依依不舍”变成了“衣衣不舍”(服装广告);“刻不容缓”变成了“咳不容缓”(治咳药广告);“其乐无穷”变成了“骑乐无穷”(摩托车广告);“十全十美”变成了“…     

重语篇,抓积累,培养纠错能手——初探新课标高考英语短文改错之解题技巧

从2006年起湖南英语高考将采用全国新课标卷,湖南考生将对短文改错这一新题型。短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题,指在考察学生对语言的评价与校正的能力以以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。本文就如何强化语篇意识,注重语言知识的积累两个方面初步探讨英语短文改错的解题技巧。     

高考英语短文改错命题分析及其在教学中的运用——以2011-2015高考试题为例

以2011-2015五年高考试题为例,从短文选材、修改方式和考查内容三个方面对英语短文改错试题进行分析,并运用前阶段归纳总结出的命题特点和规律,具体呈现短文改错的解题过程,以帮助学生全面了解常见错误类型以及自身语言使用过程中易犯的错误,提高学生语言使用的准确性和综合语言运用能力。     

短文改错常见错误归纳

“短文改错”主要考查同学们在语篇中运用英语知识的准确性及综合运用语言的能力。历年来,考生在这道题上的得分都不高。现就“短文改错”的常见错误作如下归纳。一、词汇错误词汇错误主要集中在名词、代词、介词、冠词、连词、形容词和副词、小品词等词类设计的错误。     

中考英语“短文改错”题浅析

纵观近几年全国各地的中考英语试卷,其中的“短文改错”题正逐渐与高考英语试卷中的此类题目接轨,它一改传统的“单句改错”形式,取而代之的是以文章为单位的“短文改错”题。这一题目不仅要求考生具备扎实的语言基础知识,而且要求考生具有更高一层的阅读理解能力。这就要求他们摆脱孤立地考虑单个句子的思维定势,而是从分析上下文的角度入手,用连贯的思路、整体的眼光去对待这一题型。下面笔者对这一题型作一简析,希望对考生能有所帮助。题型特点:“短文改错”题一般以一篇短文为单位来设计考题,通常设有10个小题,错误类型分布比较稳定。10…     

英汉商业广告语言的修辞赏析

在广告中使用修辞，能产生新颖别致、形象生动、引人注目的广告效力和“媚”力，增强广告的鼓动性和说明性。语言是广告的载体，为使广告新颖别致、形象生动、引人入胜，无论是英语广告还是汉语广告都要借助一些修辞手法来增强广告的说服力，展现出现代商业广告的语言特色。本文从英汉对比的角度，就商业广告中的部分修辞格进行了简明扼要的分析．     

高考英语短文改错解题步骤与方法

本文先介绍了短文改错的题型特点、命题特点,然后对短文改错的解题步骤和方法进行指导。学生最后能够灵活应用解题步骤和方法来解答短文改错,提升了学生的综合语言技能和语言运用的准确性。     

纯洁祖国语言，语文教育责无旁贷

去年上半年,北京、浙江、上海等地纷纷出台相关法规,“凡使用编造的谐音成语等不规范用语用字作为企业或广告名称,今后将一律不予登记或备案。”这一举措的出台,无疑“维护了民族文化的尊严”,也在一定程度上,避免了滥用汉字的情况,在棚当程度上降低了社会性危害,对人们尤其是青少年正确认识民族文化,形成民族文化意识,起到了一定的作用,避免了对青少年的误导。     

从结构顺应看英语广告中的语用模糊

顺应论是语言使用者对不同语言做出的不同选择。广告语言是广告商宣传广告的语言,他们用广告劝说消费者购买其产品和服务。而广告语言中的语用模糊是一种广告商采用的交际策略,他们通过语言模糊来达到特定的交际目的。在文章中,我们将会从结构顺应的三个方面语音、词汇和句法详细探讨语用模糊在英语广告中的使用。通过以例子分析得出,英语广告中大量语用模糊的使用,增加了广告的神秘感和吸引力,也实现了广告语言的交际目的。     

汉语书面广告复句的语义特征和运用特色

汉语书面广告复句具有语义推进、虚实相间、完形透视及语义对称等常规特征.广告复句的标点运用和省略用法,充分体现了广告复句对称、简洁的语言格局.“跳跃生成语义“是广告语言特色之一.广告复句标点的使用,充分体现了广告经济--“细节决定成败“的战略策略.汉语书面广告复句,有通常的省略形式:承前省、蒙后省等.也有利用广告语言构架的句外省,以及蒙整个广告版面而采取的特色省.     

NMET“短文改错”题识错范畴

由于英语科的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”(《英语科说明》),因此NMET《短文改错》题所设的各个考点从难度上讲也是可以区分高低的。有的错误仅凭一个意群的正误就可以识别出来;有的错误则通过对一个句子的分析才能判断;有的错误藏而不露,必须在正确理解一段上下文之后才有可能识别和改正。因此,对NMET《短文改错》题的练习也应从“词语改错”过渡到“单句改错”;再从“单句改错”扩展到“上下文改错”。根据中学英语教学实践和近几年高考英语试题中的《短文改错》题所设置的考点,我们不妨把《短文改错》题的识错范畴分为以下三大类。     

2004年部分省市高考英语短文改错题的比较与分析

短文改错作为高考英语试卷的一种题型已使用多年。今年6月进行的高考中，全国有11个省市对英语试卷进行自主命题，因此该试题出现了“百花齐放，百家争鸣”的局面。但是其测试宗旨是一致的，在于测试考生发现、判断及纠正文章中语言错误的能力，进而考