思想政治课应如何激发学生的学习兴趣

思想政治课向来被认为乏味、冗长，那是因为没能很好地激发学生的学习兴趣，在思想政治课中调动学生的学习兴趣的有效方法有很多，如把握知识结合点激发学生兴趣，设疑、解疑激发兴趣，以生动形象的比喻激发兴趣、以优美感人的语言激发兴趣等等。     

激发学生学习数学的兴趣途径探索

兴趣是学习活动中重要的动力，它指引人们去奋发学习．富有悬念、趣味的问题情景及多媒体的合理应用，数学的广泛应用，师生间的情感交流，学生的成功体验，数学自身的美，都会激发学生学习数学的兴趣．     

激发学习兴趣十策

兴趣在学习动机中处于中心地位 ,是心理动力中最活跃的成份。布鲁姆说 :“最好的学习动力是对学习材料有内在的兴趣。”大量的事实证明 ,当学生对某个学习对象发生浓厚的兴趣时 ,就会对学习对象予以高度的注意 ,精神专注 ,认真观察 ,积极探究思考 ,想方设法克服困难 ,排除障碍 ,不惜花费时间和精力 ,乐此不疲 ,丝毫也不觉得是一种负担 ,不觉得苦。不言而喻 ,这种基于浓厚兴趣的学习必然是高效的、高质的 ,它对开发学生的潜能 ,对培养学生的创造力有着十分重要的意义。现总结激发学生学习兴趣的十项策略 ,与同行切磋。一、求新求变策略新鲜的…     

曲问：激发情趣的催化剂

游览园林，人们都追求曲径通幽之妙：临江而望，大都惊异于波峰浪谷之美；欣赏作品，读都有“似看山喜不平”之感。这种审美情趣反映到课堂提问上，学生总喜欢迂回灵活、引人人胜的提问．希望进入充满美感与活力的教学境界，激起心智与情感的浪花。     

重视情趣教学 激发学习兴趣

笔者从事初中英讲教学二十几年，摸索总结出一些情趣教学的方法，本文通过平时英语教学的几种模式，阐述了情趣教学在英语课堂实践中的重要性。     

培养中小学生英语学习情趣之我见

情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感;指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护,及引导,使学习成为学生有情趣的活动。因此,情趣教育实质上是一种情感教育,它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练,     

激发古诗情趣，调动情感体验

培根说：“读诗使人灵秀。”因此：我们在教学中要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,恰到好处地激发和调动学生的情感,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗营养,探索古诗真谛。使学生充实起来,“灵秀”起来。     

激发学生英语学习兴趣的教学策略

在英语教学中，通过对中学生心理特征的研究发现，学习兴趣非常重要，英语教师可通过情感策略，审美策略，竞争策略，氛围策略，化简开导策略及变式导入策略等方式来激发英语学习兴趣。     

激发学习情趣 培养思维能力

自邓小平同志提出，“教学要面向现代化，面向世界、面向未来”之后，中学语文教学阵地呈现出生机勃勃、欣欣向荣的景象，实验、改革、研究、探索的气氛日益浓厚。     

情趣教学激发外语中学习兴趣

情趣教育是近几年备受青睐的一种教学方法，它适合青少年的生理和心理特点，是英语教学中不可缺少的一种方法。作为一名教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知欲，善于把学生的间接兴趣引到由事物或行动本身引起的兴趣。那么，如何在外语教学中运用情趣教学法呢？     

营造情趣语文，激发学习兴趣

语文兴趣是学生爱好并力求认识语文学科的带有情感的倾向．对于教师来说．如何激发学生学习语文的兴趣就变得至关重要了．以下从营造富有情趣的教学氛围．激发学生学习兴趣为出发点．来探讨促进学生有效学习的情景教学模式和可行办法。     

以生活情趣，培养学生学习兴趣

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它既要求我们在语文教学中，抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。那么在日常的教学中怎样才能使两者和谐统一呢？为此，我作了一些尝试，现抛砖引玉，以求指正。     

思想政治课教学方法创新初探

文章探讨了中学思想政治课在教学方法上的创新尝试，收到良好教学效果。     

谈谈激发学生学习情趣的新途径

语文课本身是实用性和艺术性很强的一门学科，学生学习它的情趣应很浓厚。但由于应试教育的误导和教学缺乏艺术性等原因，致使高中语文缺乏形象性、生动性及新奇感，从而使学生处于被动学习状态，缺乏参与、体验等精神。因而学习语文的情趣淡漠，学习水平提高缓慢。     

激发学生情趣 提高课堂效率

近年来 ,实施素质教育成为中学教学的主要研究课题。数学教学是中学教学的重要环节 ,数学课堂教学应成为实施素质教育的主渠道。下面我结合自己几年的理论与实践探索 ,谈谈提高数学课堂效率的几点认识和体会。一、巧妙导课 ,激发情趣兴趣是探事物真知的动力。激发学生学习兴趣的方法很多 ,其中 ,巧妙导课十分重要。常用的导课有 :或设置问题情景 ,从问题导入新课 ;或讲述有关典故 ,激发感情来导课 ;或开宗明义指出学习内容和目标 ;或复习旧课导入新课等。好的导课可抓住学生注意力 ,巧妙地把他们的思维引导到本节课上来 ,从而调动他们学习的…     

浅谈历史课堂教学中学生学习兴趣的激发

心理学家指出：“学习的最好刺激乃是对所学教材发生兴趣，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力”。针对历史学科的特点，我们从实践中体会到：教师的导课方法、传授语言的艺术、板书的技巧、情感的培养及课外延伸，都蕴含着引人入胜的因素。下面谈谈我们在历史课堂教学中激发学生的学习兴趣的实践与体会。