为了山里娃的明天——记全国五一劳动奖章获得者、湖北省郧县山村教师邹桂芬

她普通平凡，坚韧执着，几十年如一日，甘守清贫、无私奉献，像一支默默燃烧的蜡烛，坚守在大山深处，守护着大山的希望。     

书中有个别样的世界——《云顶》阅读分享会

<正>大山里生活着一些“留守儿童”,大山外的孩子却很难想象那是怎样的一群同龄人,过着怎样的生活。作家殷健灵与深山里的老师、孩子吃住在一起,完成了长篇小说《云顶》。这本书写出了留守儿童身上顽强的生命力、对未来的憧憬,也写出了“童伴妈妈”对孩子的关爱、守护和奉献。《云顶》出版后,《童话王国》编辑部举办了多场读书分享会,本期先来看看“葵花读书会”孩子们的阅读感受吧！     

封面故事

这个大山深处的小山村，我们祝福它能像环绕在它周围的大山一样生机盎然，这里的人们能保持他们的宁静和安详，过他们富足而悠闲的生活。     

麦田计划:你的温度他的温暖

童年、少年对于我们来说,不仅仅是一段美好的回忆,也是我们人生一切希望和梦想的起点.当我们幸福地坐在宽敞明亮的教室、接受完整而又科学的教育时,当我们三天两头在父母面前撒娇或者怒发冲冠时,当我们中的有些人还停留在电脑游戏中不能自拔时,我们不曾想到,有一些生活在大山深处的孩子,由于受恶劣自然环境的影响,他们还过着十分贫穷的日子.     

家书,寄往大山深处

爸：您好！原谅我用这种方式答复您的要求。今天您问我的事儿，我考虑了好久。您说得对， 我是大山的儿子，我的事业在大山深处。从小我就很自豪，自豪有您这样一位在大山里教书的父亲。您执起教鞭在三尺讲台上已默默耕耘了近三十个年头，从年轻时的胸怀壮志到如今的鬓染秋霜。您说山里人穷，山里人没文化，山里的老师也穷，山里的老师文化也低，您一直盼望着我将来有出息。您知道吗？当您瞒着我替我报了师范后，我是多么难过，我恨过你，恨你不征得我同意，恨你不让我自己选择自己的路。还记得报名那天回家后，…     

种植太阳

同样是血肉身躯同样食人间烟火也曾向往过山外的风光也曾梳理过出山的翅膀不是圣者但我们在山里明天的太阳我们还要在山里明天的辉煌种植了收割大山的儿子全身浸透了大山的乳汁大山里的汉子天生一副大山的脊梁站是大山的一道风景倒是大山的一篇铭文不要说山里人见识短浅山里人自有卓越的眼光当我们亲手放飞了明天的太阳山里人同样会拥有山外无限的风光歌熟淑丈一 一二渊趁沪种植太阳@李宽量~~     

山里人

巍巍大山,清清流水,孕育了世世代代的山里人。山里人继承了大山的秉性,流水的清澈。山里人正直。山里人从不像山外那样,为了名利、地位,权势磨破了嘴皮跑断了腿。山里人无私。邻里之间有事扯开嗓门叫一声,全村齐上阵。劳累之后,无论主家怎么挽留,大伙一哄而散。当山里人听说山外救人要钱时,眼睛瞪得好圆,口中喃喃有词:“这,这怎么可能?”,怎么会不可能呢,山里人。于是,山里人的心被拽得好疼。     

留守中，我最留恋的地方

我是一个留守女孩,父母远在千里之外打工,陪伴我的,是莽莽的大山。     

山·山里人

这里是山的世界,山的海洋。千百年来矗立的大山沉稳雄健,造就了山里人的缄默、坚韧。山民蓬乱的头发如山顶杂乱的荆棘,脸上深刻着山体上的沟沟壑壑。封闭的山沟沟,铸就了山里人寡言少语的性格。唯一能够     

浅谈农村留守儿童问题--基于隔代教育对其的影响

伴随着打工潮的出现，农村中由于父母双亲或单亲外出务工而留守在家的未成年的儿童数量激增，使其成为一支数量不小的特殊群体：“留守儿童”。在远离父母的日子，他们的生活学习状况如何，这已成为当今关注的焦点，我们可以从隔代教育的角度来分析和着手解决这一问题。     

努力提升祖辈家长素质,促进留守儿童身心健康成长

根据调查统计,我所任教的班级,53名学生中就有34名学生是留守儿童.其中58.8％的留守儿童是父母一方外出,41.2％的留守儿童是父母同时外出.留守儿童中有31个孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,3个孩子被托付给亲戚或朋友.目前,这个班级留守儿童的数量仍在逐步增加.留守儿童长期跟随祖辈家长生活,他们的教育观念、管理方法直接影响着孩子的成长.而大多数祖辈家长文化层次较低,缺乏教育管理孩子的理论知识和合理有效的方法.为了有效促进留守儿童身心健康成长,提升祖辈家长的素质势在必行.     

农村留守儿童心理健康状况及教育对策

农村留守儿童是指父母或父母一方流动到其他地区,孩子留在农村户籍所在地不能与父母生活在一起的儿童.通过对农村9岁～15岁留守与非留守儿童进行实地问卷调查和心理测试,结果显示:农村留守儿童有心理问题的比例明显高于非留守儿童,在人际关系、适应性、情绪失调、焦虑等方面与非留守儿童相比均存在显著性差异.文章基于此提出农村留守儿童的教育对策.     

关爱留守儿童 促进和谐发展

留守儿童的教育问题是当前全社会普遍关注的热点、难点问题。作为学生生活中的引路人，学习中的指导者，班主任有责任、有义务去关心、爱护留守儿童，以让他们在远离父母的日子里也能够健康快乐地成长。为了教育好留守儿童,班主任应做好以下几个方面的工作。     

关注留守学生的健康成长

随着知识经济时代的到来,社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力大量涌向城市,外出务工人员不断增加,他们的子女大多留守在家乡接受教育,或者生活在由父母一方抚养的"单亲家庭",或者过着由祖父母、亲戚、朋友代养的"寄人篱下"的日子.     

浅谈班主任如何关爱留守学生

本文针对农村小学的现状,提出了“班主任如何关爱留守学生”的论题,并从五方面入手展开工作,用关爱、亲情为留守学生营造温馨的家园氛围,让留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。     

疯狂农场

在一个宁静的被金色向日葵包围着的农场里,住着一对老夫妇和他们养的鸡、牛、羊。他们没有养牧羊犬,因为有奶牛老大——本,守护着农场的动物。     

我很幸运

我的家在大山深处,我是大山的孩子!呱呱坠地,睁开眼,看到的是崇山峻岭、绿树青草,蜿蜒的小河包围着一座古老的小镇。我就出生在这个小镇上。家乡有参天的古树,春天,到处鸟语花香、虫叫蛙鸣。在蒙蒙细雨中,树木和小草都是绿油油的。很幸运,我是大山的孩子。     

人生正道是弯路

我的家在大山深处,一条崎岖的山路蜿蜒通向山外。山里人靠采山货为生,每到集日便会挑着山货沿着蜿蜒的山路出山赶集。本来乡亲们每次下山都要走这条山路,但后来,有几个人为了能在集市上早早地占一个好位置,便开辟了一条通往     

夏建福:为山娃娃谋福的引路人

这是一份大山一样的深情.一位五十多岁的小学教师坚守在大山深处,教着19个花骨朵一样的小学生.他是校长,是教师,又是勤杂工,更是学生们心中最亲的人,是家们心中给大山带来希望的好人.他,就是责溪市泗沥镇谢源村小学教师夏建福.     

山里人

天上的老日头,地上的山沟沟,门前的苦水井,村边的羊和牛。羊肠小道绕了山前绕山后,高梁谷子收了一秋又一秋.祖祖辈辈的岁月就这样流,喜怒哀乐都在这老山丘。噢,山里人朴实,山里人憨厚,山里人的日子咐,耽象河里的石头流不出大山口。壮实的男子汉,害羞的俏妞妞,苦恋着这方土,苦恋