我的“理想学校”

什么是理想学校,可谓仁者见仁、智者见智。随着时代的发展、教育的革新,理想学校的外延与内涵也在不断充实与重新定义。理想的学校究竟是以一个好校长来成就还是靠一套好制度来保障?笔者认为,好校长、好制度固然重要,但是过分依赖好校长还停留在“人治”的阶段,过度依靠制度则停留在“法治”的层面,学校的发展只有上升到学校精神的“文治”层次才是理想学校的管理境界。学校文化是生活在其中的学校成员特有的生活方式和思维方式,是支撑学校存在、发展的根基和动力,具化为学校的办学理念、办学思想和办学目标下学校的一切活动,物化为学校的一…     

“水文化”意识形态下的学校“融”文化网络资源建设的路径初探

正一、"融"文化网络资源建设的背景1.学校的性质所决定。"城镇化进程中学校"是指由于社会的不断发展,原农村学校逐渐向城镇化转变的学校。它的办学思想和办学理念都处于一个逐渐转变的过程中,随着学校城镇化进程的不断推进,学校教育教学工作面临着许多需要不断融合的问题。唯亭学校既是一所九年一贯制学校,也是城镇化进程中的学校。学校面临着城镇化推进的可持续性、生源的复杂性、校内外认知的融合性、教师水平的差异性     

学生“生活质量”比“办学成绩”更重要

长期以来,如同政府追求GDP一样,学校的办学质量一直是衡量学校价值和发展水平的重要指标。按理说,既然学校是为人的成长服务的,那么学生的生活质量就是学校办学质量的决定性因素,是检验学校价值的唯一标准。但是现实的问题在于学校的办学成绩却成为了办学质量的代名词。     

做好“五字”文章——现代中小学校长领导力的提升策略

“前”,即办学思想要超前,意识要创新 思想要超前,首先体现在办学理念要先进。学校的办学理念,犹如人之灵魂。因此,确立先进的符合学校实际的办学理念,明确学校的办学目标,是办好一所学校的前提、基础。其次,办学思想要正确。工作方法出了问题可以纠正,但方向出了问题,则很难纠正。因此,必须确立正确的教育观、人才观、质量观,必须遵循教育发展的规律。再次,教育理念要不断“求新”、“创新”。     

教育的名字叫“智慧”

[学校名片]吴江市盛泽实验小学创建于乾隆八年,迄今已有267年的历史。2000年学校被认定为江苏省实验小学。2004年9月,由江苏省小学语文特级教师薛法根任校长。目前学校拥有四个校区,学生5000多名,教职员工291人。学校以传承丝绸文化精神为办学理念,以"培养秀外慧中的阳光儿童"为办学目标,用有效教学方法提升学生综合素质,以精致化管理思想提高办学品位,依托丝绸文化地域文化,凭借教育科研传统,潜心于教师队伍培养,紧紧抓住课程改革的契机,不断打造学校特色内涵,经过多年的     

浅谈校长的“用人”艺术

校长的用人艺术，是一所学校生存和发展的关键，尤其在办学社会化竞争It益激烈的今天，校长用人艺术已经成为提高办学水平、不断增强学校内部活力和竞争力的最重要因素。     

略论农村小学的“开放式办学”

今天人们已经普遍认识到,要解决农村小学在办学过程中的各种问题,提高农村小学的办学水平,“闭门锁校”是不行的。现代社会是一个高度开放的社会,把学校封闭起来是无法和现代社会相适应的。要想改善农村小学的办学条件,赢得社会对学校的支持,农村小学必须开放式办学,与社会全面沟通,让社会了解学校,让学校服务社会,充分发挥家长和社会各界在办学中的作用。可以说,农村小学进行开放式办学是大势所趋。那么,农村小学进行开放式办学有什么作用呢?一、可提高农村小学的教学质量教学质量是学校的生命线,不断提高学校的教学质量是学校和教育部门不…     

一所大规模学校的发展之“道”

近年来，为了满足人民群众不断增长的对优质教育的需求，许多地方充分利用当地名校的优质教育资源，或兼并“薄弱校”，或扩大名校的办学规模，使得一些名校的办学规模越来越大，这给学校的发展带来一定难度。如何让这些名校在规模扩大的同时，还能不断提高教育教学水平和管理质量，调动全体教职工的积极性，让每个人都参与到学校管理中来，是大规模学校需要探讨的问题。     

“自主办学”

这几年,"办学"这个词时髦起来,一是政府倡导民间力量办学,还特地制订了民办教育法律;二是学校管理体制改革,提倡各类学校都要"自主办学",鼓励中外"合作办学"等。大家都在讲独立办学、依法办学、办出特色等,可惜的是,少有人多问一     

“五新”机制带来大跨跃：江苏工贸高级技校发展纪实

江苏工贸高级技工学校是一所国家重点技工学校。１９９８年以来，学校解放思想，深化改革，提高教学质量，与时俱进，不断创立新机制，扩大办学规模，逐步走出了一条特色办学之路，形成了“人才预测—招生培养—技能鉴定—职业介绍—就业服务”一体化办学机制。学校连年招生过千人，就业安置率达１００％，２００２年招生达２５００人，实现了从计划办学到面向市场办学、从以煤炭专业为主到面向社会开放式设置专业、从粗放管理到科学规范化管理的三个转变。目前学校占地４００亩，在校生４５００多人，己发展成为苏北地区办学规模最大的一所…     

突出“五个坚持” 促进职教发展

2004年底，广西有高职高专院校34所，在校学生14．9万人，其中独立设置的高等职业技术学院23所，在校生总数约8万人；有中等职业学校488所，其中，国家级重点中等职业学校26所，自治区级重点学校46所；2004年招生16．9万人，在校生47万人；有城乡培训机构7717个。广西职业教育坚持就业导向、面向市场办学，继续保持着良好的发展势头，办学规模逐年壮大，办学条件不断改善，毕业生深受企业欢迎。     

提升价值、传递“幸福”的学校管理

面对当今遍地开花的特色化办学理念,如何让学校凸显个性、树立品牌?作为管理者,我认为应从学校的本质和使命入手思考这个问题。学校的本质和使命是什么?是提升人的生命价值和提高人的"幸福"生活指数。"幸福"既是对现有生存状态的认同和满足,又是对过去的发展和超越。学校既承载传递人类文明的重大使命,又承担师生健康生活的重大责任。因此,只有让教师不断感受变化、感受发展,培养他们的荣誉     

人是学校记忆的圆心——“我看学校记忆”观点选粹

学校记忆主要来自两个层面:一是"校"的层面,即学校记忆的人为强化。学校高屋建瓴,从办学理念、办学目标、具体举措与做法、办学成效等方面,全方位记忆了学校的办学历程。二是"人"的层面,即学校记忆的自然形成。学校发展历程中的一些令人感同身受、乐此不疲、津津乐道的事件或者镜头,长驻于广大师生的心中,成为"活"的记忆,经久不忘。     

构建“幸福”的教研文化

正教研文化作为学校文化的重要组成部分,是一所学校张扬办学理念、凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要体现,是学校不断传承、发展的精神财富。教育,是为了人的幸福。因此,作为学校教育、学校文化的一个重要组成部分,教研文化必须定位于人的价值的实现。那么,教研文化的建设就需要学校在教研实践中进行积极的思考和尝试。一、构建幸福理想,形成追求卓越之风幸福理想,是让教师在精神上树立一种追求意识,理念要新颖,行为要赶超,态度要理性。我们觉得在不     

自主自强 奠基未来——“双自教育”办学思考与实践

<正>基于学校办学传统和现代社会要求,吉林省柳河县实验小学提出了"双自教育"办学思想。围绕自主发展能力和自强不息品质构建学校双自教育办学思想体系,并从学校文化建设、教师发展、课程改革、课堂教学、科研工作、学生发展及学校管理体系建设等方面进行实践探索,促进学生自主自强发展。思想引领行动。学校成功办学、不断发展,根本动力在于有办学思想作引领。多年来,学校在学习、总结、思考基础上,提出"双自教育"办学思想,并积极     

“教育家办学”真谛:尊重教育规律

"教育家"一词的出现相对久远,"教育家办学"却是一个新的命题和理念。提出并倡导"教育家办学",有很强的针对性、现实性及必然性,它是指按照教育规律办学,遵循人的成长和心理发展规律,在观念上、在实践中正确地、科学地回答"培养什么人"和"怎样培养人"的问题。"教育家办学"要求办学者做到以下几点:严守教育的独立地位和立场;坚守教育的"育人"宗旨和"人本"思想;确保学生的主人地位和主体作用,追寻教学的有效性和正当性;建构学校文化的先进性和教育性,提升办学水平的全面性和深刻性;杜绝"反教育"行为和"伪教育"思想,不断探索办学的新思维和新思路。     

从“排课表”到“规划学校课程”

课程计划的制定既是校长办学理念的外在体现,更是校长办学智慧的内在渗透。对课程计划的制定与修改,不仅使学校课程设置更趋合理、办学特色更加彰显,同时也考验着校长对课程的解读力,促使校长在理想和现实的契合中不断提高课程的领导力。     

“七彩课程”让学生快乐成长

作为一所艺术、体育特色学校,我校培养出了大批人才。随着对教育的本质和学校办学理念的不断深刻认识,我们认为,作为个体的自然人在很多方面存在着差异。人与人的这些差别,主要在于人与人所具有的不同智能组合,而每种智能都是与生俱来的天赋。学校应该办适应学生的教育,为每一个学生的健康成长着想。     

“DIY”，我们一起来研究——记山东省栖霞市实验小学数学教研活动

目前，随着学校的不断发展和对办学个性化的不断追求．基于学校实际的校本教研越来越受到学校、教师的重视。由此，我们欣喜地看到，不同风格、各具特色的校本教研活动已成为提升学校办学水平、促进教师专业成长的一大助力。     

坚持“以人为本”理念,增强学校管理效能

福建闽侯特殊教育学校是由培智部和聋部组成的,在学校管理上与其他学校有所不同。根据我校的特殊性,我们遵循人本原理,并运用"以人为本"的管理模式,即学校一切工作的出发点和落脚点都要把人放到中心位置,努力做到办学为人、办学靠人,在学校整个管理过程中充分发挥人的作用。一所学校发展如何,关键在于"知人、明人、用人"。如果能抓好学生、教师和领导班子之间的"和谐"发展,就可以增强学校管理的效能,提高办学水平。一、"以人为本"改善环境,提高学生的自信心"在未来的竞争中,人才是关