填竖式

下图中共有十个方格,要求把0～9这十个数字分别填入方格里(其中一部分数字已填好),使竖式能够成立。小朋友,你会填吗?     

竖式填数

在下面的每个竖式中都有6个空格,要求在每个竖式中都填上1、2、3、4、5、6六个数字,使竖式成立。你会填吗?     

怎样解“竖式填数”问题

解“竖式填数”问题的一般方法是交会法,就是把竖式中几种相关的可能情况会合起来考虑,找出它们的“公共解”。现举例来说明。例在下面竖式中填上适当的数:     

巧解汉字竖式

在汉字竖式中是以汉字代表数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,在解答时,需要根据计算法则进行分析,找到正确的数字,使竖式成立。     

利用竖式巧解时间

几乎所有教过如何计算时间问题的教师都有这样的感触,没有一套行之有效的方法,能够让学生有效地掌握算时间的诀窍。教师们觉得,计算时间这样的题型只有学生在日后的生活中,随着生活经验的丰富才能逐渐有效地掌握,一旦到了教“算时间”的课,教师就先害怕起来,觉得有些力不从心。     

利用竖式巧解时间

几乎所有教过如何计算时间问题的教师都有这样的感触，没有一套行之有效的方法，能够让学生有效地掌握算时间的诀窍。教师们觉得。计算时间这样的题型只有学生在日后的生活中，随着生活经验的丰富才能逐渐有效地掌握，一旦到了教“算时间”的课，教师就先害怕起来，觉得有些力不从心。为了让学生攻克计算时间的“顽症”，笔者经过多年的探索与实验，     

巧填“凸”字

□步当车□拾不马精神贫乐道水马□臭万年□广轻力大□志未□不德《巧填“凸”字》参考答案安、遗、龙、通、壮、酬巧填“凸”字@国画~~     

巧填“数学小灵通”

下面的算式中,每个不同的汉字代表0～9中不同的数字。请你想一想、算一算,不同的汉字分别代表什么数字,才能使竖式成立。     

巧填“数学小灵通”

数学多奇妙呀！如下所示,两个相同的五位数相乘,积的后五位数还是这个数。小朋友,请你根据这个算式,动动脑筋,确定“数学小灵通”所表示的五位数。     

巧填“凹”字

□味深长气用□□可不□治久□有人在恭必□与愿□如神□心之□功行赏罚分→→→→→→→→闲自→→→→《巧填“凹”字》参考答案意、大、必、事、安、敬、违、论、明巧填“凹”字@国画~~     

利用竖式 巧解时间问题

几乎所有教过如何计苒时间问题的教师都有这样的感触．觉得没有一童行之有效的方法．能够让学生有效地掌握计算时间的诀窍。教师们觉得，像这样的脚型其有学生在日后的生活中．随着生活经验的丰富才能逐步掌掘。往往到了教学“计算时间的操，教师就先害怕起来．觉得有些力不从心。我从教十几年来．最初的八年里．一直为这一课而头疼。     

利用竖式 巧解时间问题

几乎所有教过如何计算时间问题的教师都有这样的感触,觉得没有一套行之有效的方法,能够让学生有效地掌握计算时间的诀窍。教师们觉得,像这样的题型只有学生在日后的生活中,随着生活经验的丰富才能逐步掌握。往往到了教“学计算时间”的课,教师就先害怕起来,觉得有些力不从心。我从教十几年来,最初的八年里,一直为这一课而头疼。很多时候,为了让学生更好地掌握这一知识,只能采用多上几节课的方法来解决。多开课,只是通过反复练习掌握难点,学习效果并不显著。在第九个年头,我开始反思,难道说计算时间就如“顽症”,难以攻克?我开始仔细查寻各方…     

有趣的“巧填春花”

今天的语文兴趣课上,蒋老师为我们安排了一次关于春天的游戏,让我们写“春”字开头的成语、含“春”的词语、新春的对联和巧填春花。其中,最有趣的就是“巧填春花”。“巧填春花”就是在五首古诗中的空格里,分别写上春天开的花朵名称。第一首诗是《春游湖》,在第二行中就有两个空格让我们填。“夹岸□□蘸水飞。”应该填什么花呢?我的脑子不停地思索着。突然,沈卓彦举手了,他说:应该填‘桃花’,夹岸桃花蘸水飞。”“对呀,桃花!我怎么没想到呢?”我自言自语道。第二首古诗有两种春天的花要填。诗的名字叫《春日》。“有情□□含春泪,无力□□…     

假设当先巧填“圈”

有一类电学题的电路图中只用“圈”标明了电表的位置，需要同学们确定电表类型后再进行计算，不妨把这类题叫填“圈”题．解答填“圈”题要注意电表的特点：     

开“窗口”巧填数

[题目]把2、4、6、8、10、12、14、16、18这九个数填在下面的方格里,使横行、竖行、斜行上三个数相加的和都等于30。     

庆“六一” 巧填数

为热烈庆祝“六一”国际儿童节,请你将1—25这25个连续自然数准确地填入下图空格内,使每一横行和竖行上各数之和都等于61。     

庆“六一” 巧填数

把0=.1:.。:次0 .5忿 0 .7、…、3.1沼.3这17 个小数填人卞面的方 格中，使相连的行与相 连的列中几个数的和 瓣于6.1。 尸 口 口 」 刃 . 巨 口 曰 口 . 口 哪岑{竺{称琪庆“六一” 巧填数@肖章良$湖北省松滋市大岩咀小学~~     

“除法竖式”教学建议

教学有余数的除法时,学生经常会出现这样的错误情况: 以上三种错误的原因是对有余数的除法不理解吗?我觉得并非此因,而是由于前一节。除法竖式”教学中忽视了两点:其一是在除法竖式上为什么找到商以后要用商和除数相乘,它的意义何在?其二是用被除数减去商与除数的乘积是何意?而只是把除法竖式作为一种书写格式进行教学。这样学生在能整除的除法竖式计算中受到的仅仅是格式的训练,由于受思维定势的影响,在有余数的除法竖式