浅谈高中教师业务素质的提高

高中教师业务素质的高低直接关系到教育教学质量的高低和学校的发展.高中教师业务素质的提高是学校工作的重中之重和当务之急,是学校成长和发展必须解决的重要问题.     

关于科学建立教师激励机制的思考

教师是教育发展的主导力量,是提高学校教学质量的决定因素,教师的综合素质和技能水平的高低在一定程度上影响着教育发展的速度和质量的高低。在学校管理中,教师能否得到有效的激励,直接影响学校办学质量与效益的高低。文章主要论述了我国的学校人力资源管理在激励机制方面存在的不足,并对如何设计一套科学高效的激励机制进行了深入的探讨,以充分激发教师的工作积极性,从而提升我国学校教育的整体水平。     

张老师变了——对教师说服教育的案例分析

<正>调查发现,目前学校中教师职业倦怠现象时有发生,甚至成为共性,职业倦怠直接影响学校的发展,直接影响教学质量的提高,给学校管理增加了很大难度,这让我们不得不深思。下面的案例是我校的一个尝试。[案例]教师工作积极性的高低,直接影响学校教学质量的高低。为调动教师工作的积极性,学校制定了相应的规章制度和奖惩措施,来激发教师的工作积极性,然而任何措施和制度也不是万能的,对个     

初任教师专业发展策略

学校教学质量的好坏取决于学校教师专业水平的高低,因此,教师专业发展是学校发展永恒的主题。初任教师阶段可以说是教师专业发展的必经阶段,也是实现教师持续发展的关键阶段。因此,研究初任教师专业发展策略是十分必要的。     

思想政治课教师应如何提高课堂教学质量

众所周知,教学质量是学校的生命线。而教学质量的高低并不仅仅取决于教师备课如何认真,教师的教案写得如何精彩,更重要的是教师的课堂授课质量。作为政治课教师,首先应该千方百计提高课堂教学质量,增强课堂教学的吸引力。     

试论高校学生评教工作的意义与有效实施

学生评教作为高校教学质量评估体系之一,在高校中得到广泛应用。学生评教对教师教学质量的提高起着一定地推动作用。但学生评教涉及的是教师工作的一方面,不是学校评价教师的唯一途径和标准。对于学校教育教学管理部门来说,不能以一次评价结果作为评判教学水平或能力高低的唯一依据,而应结合多种评价方式对教师进行全方位的考察,达到通过评价改进教师教学和科学管理教师的预期效果。     

谈高职院校教学质量的有效监控与科学评价

教学质量的高低,不仅是衡量一个学校办学水平的主要指标,而且也直接决定着学校的生存和发展。作为教师,必须对日常的教学活动予以监控和评价,以确保合格的教学质量。从教学的基本要求,教学技术的运用,课堂信息反馈以及教学效果分析3个层次,对教学的质量内涵及其要求进行简要的分析。     

关于教师素质的思考

教师是人才培养的关键,其自身素质的高低决定着学校的教育教学质量,甚至关乎国家和社会的发展。因此,必须不断加强和提高教师的自身素质。     

贵州省中学校长科研素质现状调查

随着基础教育课程教学改革的深化，教育教学质量的提高日益成为大家关注的核心，科研作为提高教学质量的重要手段，在其促进教师专业化发展进而使教学质量大力提高中的作用日渐彰显，“科研兴校”的口号响亮了起来。作为一个新时代的校长，其科研素质的高低直接影响着学校的科研活动的开展，为了了解我省中学校长的科研素质现状，进一步促进教师的专业性发展，提高教育教学质量，     

高职院校教师教学质量自我监控策略研究

教师教学质量的高低决定了学校的人才培养质量的高低.提高教学质量的重要途径之一就是对教师的教学质量进行监控,包括外部监控与内部监控.与外部监控相比,教师的自我监控更重要.教师可以通过辨识,决策和改变等自我监控策略,进行教学质量的自我监控,不断提高自身素质,持续提高教学质量.     

教师教学质量评价应注意的几个问题

教师教学质量评价应注意的几个问题王景英郭述平学校教育质量,是指根据党的教育方针的要求,学校培养的学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展的质量。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校教育质量的核心,而教学质量的高低又是经过许多教师一系列教学活动的过程...     

边改革边探索

我们在教改方面进行了如下的一些探索。一、转变思想,立足改革。长期以来,以录取重点中学的比例作为衡量学校质量高低的标准,学校领导也就以考试分数和升学率的高低来看待教师的教学质量。这就造成了拼命抓教学、抓毕业班的严重局面:领导压教师,各种名目的统考接踵而来;教师压学生,“马     

浅议高等农业职业教育提高教学质量的途径

一个学校教学质量的高低,关键取决于这所学校教师的业务素质和教学水平的高低。怎样才能提高教师的业务素质和教学水平呢?我认为应该做好以下几个方面的工作：     

寻找教师职业幸福感

教师专业水平的高低直接关系到学校教学质量的优劣。努力为教师搭建专业成长的平台,寻求促进教师专业发展的新途径,也是各区县教育局努力的方向。     

我国高职院校师资队伍建设探析

随着经济社会的不断发展以及科学技术的不断进步,对高职院校的教育教学质量提出了更高的要求和挑战。教师作为学校教育教学活动的主导者、组织者和具体承担者,其自身素质的高低直接影响、乃至决定学校教育教学的质量和水平。因此,各高职院校要从多个层面着手进行师资队伍的建设和完善,在不断提升高职院校教育教学质量和水平的同时,确保高职院校整体办学水平的不断提升和改善。     

课堂教学评比中要摆正的几个关系

课堂教学评比中要摆正的几个关系●宁夏灵武市教研室谢建宁一所学校教育教学质量的高低,取决于是否具有一支高素质的教师队伍,培训和提高在职教师的教学水平,成为学校建设的一项基本任务,它作为适应社会发展需要和教育长远发展规划的战略性工作,受到了各级教育部门的...     

贵州省中学校长科研素质现状调查

一、问题的提出随着基础教育课程教学改革的深化,教育教学质量的提高日益成为大家关注的核心,科研作为提高教学质量的重要手段,在其促进教师专业化发展进而使教学质量大力提高中的作用日渐彰显,“科研兴校”的口号响亮了起来。作为一个新时代的校长,其科研素质的高低直接影响着学校的科研活动的开展,为了了解我省中学校长的科研素质现状,进一步促进教师的专业性发展,提高教育教学质量,建构学校这一学习型组织,培养专家型教师,有针对性地采取一些措施,提高校长科研素质,我们开展了此次调查。本次调查采取走访与问卷相结合的方法,共发放问卷10…     

作文批改之我见

正作文教学是语文教学的重要组成部分,作文往往能集中反映出学生的语文整体水平,反映出学生的知识基础、语言技巧、思想认知、生活经验等方面的综合素质。因此,教师常常把学生的作文水平高低作为衡量语文水平高低的重要内容,学校也把学生作文水平高低作为衡量语文教师教学质量优劣的重要指标。     

抓教师培训 促教学质量

抓教师培训促教学质量★★师资培训●呼世兴技校教学水平的高低，教学质量的好坏，能否取得较好的社会效益和经济效益，关键取决于教师的业务素质和思想素质。从发展技术教育事业和提高办学水平的战略角度着眼，加强对在职教师的业务培训，是学校发展的重要课题。一、对在...     

校长如何调动教师的积极性

一所学校教学质量的高低，教师是关键。教师作为教学中的引路人，在培养学生、教育学生上肩负着重大的使命。因此，如何做好教师工作，把教师的积极性、主动性充分调动起来，是学校领导和管理需要高度重视的一个问题。下面就以满足教师不同层次的需求来谈一谈激发和调动教师积极性的问题。