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<正> 岗位培训的生命在于它的质量。要保证和提高岗位培训的质量,就必须研究和掌握岗位培训质量的产生、形成和发展,依据客观规律实行质量管理。本文就这一问题提出一些看法,与大家共同探讨。(一) 岗位培训的质量管理,简单地说,就是对岗位培训质量的控制和调节。因此,对岗位培训实行质量管理,首先必须弄清岗位培训质量的含义。岗位培训是按照岗位需要,以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动。培训的主要内容包括:政治思想和职业道德,技术业务和相应的文化知识。岗位培训一般分为(1)取得岗位任职资格的培训;(2)根据科技进步和生产发展需要进行的各种适应性培训。 相似文献
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控制培训过程 提升培训质量 总被引:1,自引:0,他引:1
现代企业培训制度中需要探讨的内容很丰富,培训质量是核心问题。培训质量不像产品质量,容易定具体标准,但培训必须讲究质量。培训质量应由培训部门、培训教师、被培训学员、培训教材、培训管理、培训评估共同作用形成,需要用综合和联系的观点去认识。 相似文献
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当前中学校本培训虽得到很大发展,但仍存在三大主要误区:概念认识模糊、培训的内容缺乏科学定位、校本培训与学校教研存在相互割裂现象。为使校本培训能促进受训教师主动地学习和提高,必须重视校本培训的组织与操作。在目的上,提高教师的业务技能;内容上,充分考虑教师实际情况与发展的需要,尊重教师的主体地位:在培训过程中。形成校本培训与教研的良性互动。 相似文献
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王浒 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(6):13-14
经济结构调整是现代社会发展的需要,它必须有人力资源的支撑。高等职业教育必须服务经济结构调整的需要,不仅为学龄青年服务,还要为下岗人员、在职人员等社会青壮年服务,不仅办学历教育,还要办多种形式、多层次的培训,做好职业资格认证工作,与经济结构调整形成良性互动关系。 相似文献
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通过“教师发展手册”进行校本培训的管理,具有管理的针对性、全程性和有效性。通过校本培训来引导教师向专业化发展,可以充分体现教师发展的需求;同时满足学校自身发展的需要;体现学校发展的理念,形成学校特色;促进教师终身学习理念的形成,帮助教师专业发展。“教师发展手册”的使用,使校本培训工作具有长期性、系统性,提高教师参与培训的自觉性,并体现教师参加校本培训评价的科学性。 相似文献
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天津石化公司培训中心积极适应企业发展对人才资源开发的需要,以现代企业培训理念为指导,以提升职工队伍素质为己任,以满足企业生产、经营、管理的培训需求为出发点和落脚点,初步建立起了扁平化、多功能的培训实体。形成具有天津石化培训中心特色的培训质量管理规程,使培训活动的过程管理规范化、标准化,早日与国际化的培训质量标准ISO10015体系接轨,使培训质量控制有“法”可依,是天津石化培训中心的追求目标和各项管理工作的重心所在。一、培训中心培训质量管理规程的功能定位培训中心的培训质量管理规程必须立足于天津石化公司培训工作… 相似文献
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近年来,随着电力技术的迅速发展,供电公司现有员工不论是文化水平还是专业水平都已不能适应新形势发展的需要,在这种形势下,必须重视员工的培训工作,必须努力建设一支高水平的职工队伍,这对于电力公司的安全生产和稳步发展是至关重要的。但是,当前供电公司职工的培训管理还存在一些突出问题,培训效果不尽如人意。本文主要分析了供电公司培训管理的新模式。 相似文献
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我国经济建设高速发展和科学技术研究日新月异,需要培养大量多层次多类型、具有创新意识和能力的人才,为实现这一目标,就必须提升现有教师队伍的专业化发展水平。为此,全国范围内开展了新一轮中小学教师全员培训。哲学是时代精神的精华,教师的自主研究性学习与专业成长需要从当代哲学的新进展中汲取力量,形成以一定的哲学精神为底蕴的新理念,铸就和完善研究型学习与专业成长的品格。这就要求我们从哲学层面建构一种教师培训与专业成长的新路径,提高培训效益。一、构建以课例为载体的自主研究型学习培训模式参照L.舒尔曼的框架、Veal和Mainster的金字塔模型,学科教学知识是金字塔顶,是教师资格认证和培养向度的核心成分。根据现实的需要和诉求,培训内容应以教学 相似文献
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李文昊 《南京晓庄学院学报》2004,20(4):67-70
教师培训是基础教育课程改革的需要,是教师专业化发展的需要,是教师自身素质提高的需要。针对教师培训的特殊性和当前培训存在的问题,本文试图从知识管理的角度建构培训支持平台,通过知识的共享机制实现隐性知识的显性化,从而最大程度支持教师培训中集体智慧的形成。文章最后就知识管理功能模型、系统架构和多代理构建提出了设计方案。 相似文献
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要提高教师的教研水平必须经过不断的培训。本文就如何利用园本培训来提高教师的教研水平作了由实践到理论的探讨。首先以教育活动为切入点阐述进行园本培训的有效性。其次,以具体事例说明了如何找准教师的发展需要为出发点,促进教育教研水平提高。再次,以搭建园本培训平台,营造良好教研氛围来形成培训中学的习共同体,提高教师的整体教研水平。最后,从园内与园外培训相结合,共同促进教研发展来说明园本的重要性与必要性。 相似文献
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为了减少大学教师的班级管理工作负担,应以管理学的授权理论为基础,建构大学班级授权管理模式,也就是教师先用适当的方法选拔、培训、任命和监督班干部,然后把班级日常管理工作的职权授予班干部,授权后教师只参加班级的重要事务和例外事项管理,以及保持对学生的激励和与学生的沟通。大学班级授权管理不但可以减少教师的压力,而且还可以改善班级管理工作绩效并培养学生的自我管理能力。 相似文献
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周耀华 《国土资源高等职业教育研究》2009,(2)
为适应企业发展战略和人才队伍建设需要,全面推进新形势下培训工作,切实提高培训的质量与效益,进一步提高员工队伍整体素质,必须加强和创新企业员工培训工作。 相似文献
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黄京钗 《福建工程学院学报》2006,4(2):230-233
福建省研究生教育发展战略目标是:形成适应福建发展的学科结构和学位授权体系。研究生教育规模能满足本省经济和社会发展的需要,培养质量总体上达到国内先进水平。文章阐述了实现目标必须解决好人才培养的数量与质量、人才培养观念的转化与更新、人才培养结构的优化与调整、人才培养模式创新等几个问题,以适应社会可持续发展的总体要求。 相似文献
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随着计算机应用的日益普及,特别是网络的迅速发展,如何在发展和推广网络应用的同时进一步提高访问控制的安全与效率,已经成为目前网络界所必须研究和解决的课题。针对不同应用的授权管理,需要根据项目的实际情况和具体架构,在维护性、灵活性、完整性等N多个方案之间比较权衡,选择符合的方案。目前的授权管理一般有三种:1.自主型访问控制方法。目前在我国的很 相似文献
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高等职业教育要为经济结构调整服务 总被引:4,自引:1,他引:4
王浒 《中国职业技术教育》2003,(2):39-40
经济结构调整是现代社会发展的需要,它必须有人力资源的支撑。高等职业教育要为经济结构调整服务,不仅为学龄青年服务,还要为下岗人员,在职人员等社会青壮年服务,不仅办学历教育,还要办多种形式、多层次的培训,做好职业资格认证工作,与经济结构调整形成良性互动关系。 相似文献
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杨辛 《南昌教育学院学报》2010,25(5):67-67,69
高校的干部教育培训工作要有发展和创新,就必须要形成特色,建立优势。构筑特色鲜明的海关高等院校干部教育培训体系,需要从培训渠道、内容、层次、类型、形式等多方面入手,统筹兼顾,同时健全相应的保障机制。 相似文献