浅谈职业学校的师资队伍建设

当前职业教育已走入了大力发展的时代，但职业教育师资力量的不足，严重制约着职业教育事业的发展。本文讨论建设职业教育师资队伍的几点措施和应当注意的问题，强调职业教育师资队伍发展要注重一专多能、专兼结合、德才兼备、全面发展．     

职业教育师资队伍建设的问题及对策研究——以重庆市为例

随着职业教育的发展,职业教育教师数量不足、来源渠道单一、师资队伍结构不合理、教师准入机制及培训机制不健全等问题日益凸显.文章以重庆市为例,在分析职业教育师资队伍现状的基础上,就当前师资队伍建设的问题提出相关解决对策,以期为我国职业教育师资队伍建设提供参考和借鉴.     

当前中等职业教育师资队伍建设浅议

本文针对当前职业教育师资力量的不足,严重制约着职业教育事业发展这一实际情况,论述了当前发展建设职业教育师资队伍的几点措施和应当注意的问题,强调职业教育师资队伍发展要注重一专多能、专兼结合、德才兼备、全面发展。     

浅谈当前中等职业教育师资队伍建设

本文针对当前职业教育师资力量的不足,严重制约着职业教育事业发展这一实际情况,论述了当前发展、建设职业教育师资队伍的几点措施和应当注意的问题,强调职业教育师资队伍发展要注重一专多能、专兼结合、德才兼备、全面发展。     

发达国家职业教育师资队伍建设的经验及其对我们的启示

一、发达国家职业教育师资队伍建设的成功经验 世界上先进发达国家的成功经验之一就是发展职业教育，其中加强师资队伍建设又是促进职业教育健康、稳定发展的成功经验之一。德国、美国、日本、英国、加拿大、瑞士、澳大利亚等国家都非常重视加强职业教育师资队伍建设，并且主要体现在职业教育师资的专职化和培养培训的正规化、制度化等方面。     

特教学校职业教育师资队伍建设思考

职业教育是特殊教育“两头延伸”的重要内容,对特殊学生的发展意义重大。特殊教育学校职业教育的办学质量与发展速度,在很大程度上取决于学校职业教育师资队伍的建设水平。特教学校应确立职业教育在学校发展中的重要地位,优化师资队伍结构;对接职业教育教学改革需求,打造教师专业提升平台;把握职业教育立德树人根本任务,构建教师科学评价体系,努力建设一支“为党育人、为国育才”的职业教育师资队伍。     

浅析职业院校师资队伍建设的主要方法与途径

教师作为高校教育教学活动的主要组织者、实施者和学校学术品质的集中体现,其对职业教育的发展、完善具有举足轻重的重要影响和作用。职业院校必须充分认识师资队伍建设对职业教育发展的重要意义和影响,并从自身师资队伍建设的现状出发,结合国内外职业教育师资队伍建设的先进经验,从多种途径出发进行职业院校师资队伍的建设和完善。     

德国职业教育中的师资类型与专业发展

德国职业教育享誉世界,这与高素质的师资队伍密切相关。为了全面地了解德国职业教育师资队伍建设,文章详细介绍了德国职业教育中的师资类型、工作任务、任职资格和专业发展情况,同时介绍了职业教育中的兼职教师情况。     

中等职业教育师资队伍建设

本文针对大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作,使得当前职业教育师资力量的不足,严重制约着职业教育事业发展这一实际情况,论述了当前发展建设职业教育师资队伍的几点措施和应当注意的问题,强调职业教育师资队伍发展要注重一专多能、专兼结合、德才兼备、全面发展。     

中等职业教育师资队伍建设

本文针对大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作,使得当前职业教育师资力量的不足,严重制约着职业教育事业发展这一实际情况,论述了当前发展建设职业教育师资队伍的几点措施和应当注意的问题,强调职业教育师资队伍发展要注重一专多能、专兼结合、德才兼备、全面发展。     

我国中职教育兼职教师发展现状与对策

一、发展现状随着我国职业教育的发展,职业教育师资队伍中兼职教师队伍逐渐壮大,这对改善我国职教师资队伍结构、提高职业教育办学水平,尤其是对于提高学生动手能力方面起到了积极的作用。但与国外职业教育中的兼职教师相比,我国职业教育兼职教师队伍发展中还存在许多问题,突出     

谈中职学校师资培养培训

师资队伍建设是提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系的关键性因素,推动职业教育科学发展必须把师资队伍建设摆在突出的位置。     

国外职教师资队伍建设的有益经验

世界发达国家为了保证本国在经济、人才竞争中的优势,都十分重视职业教育和培养职业教育师资,其中一些成功经验可资借鉴。当前,职教师资队伍建设问题已成为制约职业教育改革、发展和提高的关键。加强师资队伍建设,提高师资队伍水平,是办好职业教育的一项重要措施。     

天津高水平、高技能、“双师型”师资队伍建设基本经验

天津市高水平、高技能、"双师型"师资队伍建设的基本经验,是国家首个职业教育改革试验区和首个职业教育改革示范区建设理论和实践成果之一。以创新导向,总结了适应现代职业教育发展需要的、较为系统和多元化的职业教育师资队伍建设途径。     

对职业院校师资队伍建设的几点思考

我国职业教育在师资结构、来源渠道等方面存在一些问题,因此,加强师资队伍建设是提高职业教师的数量和质量、加强职业师资队伍建设研究以及职业教育发展的需要.对职业院校师资队伍建设存在的问题进行了分析,并提出了职业院校师资队伍建设的几点建议.     

关于高职院校建设"三三制"师资队伍模式的构想

职业教育发展到今天,使职业教育人最为困惑的就是职业院校的师资队伍建设.高职教育人才培养的开放性、职业性、实践性、社会性、终身性决定了高职教育师资队伍的建设必须是开放的、灵活的、多样的.然而,我国现行的各类体制已成为职业教育迈向现代化的障碍,必须要"以破为先,以立为主"构建一个符合职业教育特点、符合职业教育人才培养特点的师资队伍建设模式,即"三三制".[1]     

我省职教师资队伍的现状分析及对策研究

随着西部大开发的不断深入，我省职业教育发展迅速，职教师资队伍建设乜取得了显发展。同时，还应看到我省职业教育也面临着许多问题，制约着职业教育的进一步发展。特别是建设一支高质量的职教师资队伍，既是职业教育得以快速、健康发展的基本保证，也是一个亟待重视的基础问题。     

职业教育专业师资队伍建设的现状及对策分析——以江苏联合职业技术学院机电专业为例

近年来,随着职业教育规模的快速发展,专业师资力量的不足严重制约着职业教育事业的发展。为此,就江苏省职业教育的师资状况进行了调查。在此基础上,分析了当前职教专业师资队伍存在的问题,并提出了加强职业教育师资队伍建设的对策。     

实施现代学徒制的探析

当前职业教育的发展面临着观念、机制、办学模式、师资队伍等各方面的问题和挑战。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了职业教育新模式——现代学徒制,实施现代学徒制,需要从改革管理体系、课程体系、教学模式、师资队伍建设和评价体系的等五个方面来开展。     

新时代我国职业教育师资培养体系构建的思考

职业教育事业的发展依靠师资的发展,《国家职业教育改革实施方案》十分重视师资队伍建设,明确要求"双师型"教师占专业课教师总数超过一半,分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。以职业教育教师资格标准制定为核心,革新职业教育师资的培养、评价体制,加大校企合作力度,把我国职业教育师资队伍建设推上新高度。