心灯永不灭

自考的日子越来越近了，我的心情，也越来越烦乱。我勇敢地选择了自考这条路，可是，刚迈出第一步，就栽了跟头——那门没有通过的《电工电子》，像块黑乎乎的膏药粘在我心上，憋得我难受。当初报自考的那股激情和自信，被失败击打得七零八落，我的心情也沉甸甸的……放弃吧，不甘心；继续吧，没信心。唉，自考在我心——犹如鸡肋。     

生命之让

很多人都看过《泰坦尼克号》这部大片,多数人都为里面那个动人凄美的爱情故事所感动。我不知道那个凄美的爱情故事是真是假,但真正的泰坦尼克号沉没时,却真真切切地发生了一件鲜为人知的感人之事:豪华巨轮泰坦尼克号在它的处女航中撞上了一座冰山,即将沉没,救生艇根本不够用。在最后的几分钟里,最后一艘救生艇也即将开走,这时响起一声撕心裂肺的哭声:“我是他们的妈妈呀!”原来史密斯夫人的两个孩子都上了救生艇,而她却不能再上了,面对即将生死离别的骨肉,她痛不欲生。这时,从救生艇上走下了一位女士,没人知道她的名字。她对史密斯夫人说:“…     

生命之让

此文用了两个事例,写出了"让"的两个层面。第一个事例是"为爱情让出生命";第二个事例是"为爱让出生命"。后者较前者上升了一个层面--做到了"很深刻"。     

希望之烛

<正>在一个房间,有四根蜡烛在燃烧,氛围如此柔和,以至于你可以听到它们的对话。第一根蜡烛说:我的名字叫"和平",然而没有人能一直让我亮着,我想我将熄灭了。它的光芒很快变小,最终完全熄灭了。第二根蜡烛说:我的名字叫"信念"。最糟糕的是,我已经不再是必不可缺的了,所以我没有再亮下去的必要了。当它讲完后,一阵柔和的微风吹灭了它。轮到第三根蜡烛了,它悲伤地说:我的名字叫"爱",     

生命永不褪色

有一首歌，它已深深扎根在我的心底，永远都不会忘记。     

希望之烛

<正>在一个房间,有四根蜡烛在燃烧,氛围如此柔和,以至于你可以听到它们的谈话。第一根蜡烛说:我的名字叫"和平",然而没有人能一直让我亮着,我想我将熄灭了。它的光芒很快变小,最终完全熄灭了。第二根蜡烛说:我的名字叫"信念"。最糟糕的     

二氧化碳灭烛实验改进的商榷

以二氧化碳灭烛演示实验的改进为例,分析课堂演示实验改进的科学性问题,提出实验改进的关键是找出实验失败的真正原因,从实验的方法、器材上思维创新,增强课堂实验的演示效果。     

马祖光——永不熄灭的生命之光

马祖光虽然离开我们一年多了，但是，好多好多的人无时无刻不在想念他、怀念他。马祖光依然活在人们的心中。     

让生命之花绽放

人们都喜欢在清明前后去踏青,我也不例外。听说这几天青龙寺的樱花竞相开放,便约了好友一起去青龙寺观赏樱花。走进寺门,一棵棵樱花树便跳入我们的眼帘,从远处看,风中飘动的樱花,就像一片花的海洋。这些樱花白如雪,粉似霞,在枝头一朵朵地绽放,显示着春天的精彩。通过青龙寺的深处,飘落在地上的花瓣,铺成了一条樱花小路。一阵微风吹过,满树的樱花随风舞动,非云似雪,煞是好看。樱花虽然没有玫     

让生命之花绽放

走出学校大门时,已是华灯初上,看着大街上车水马龙,人来人往,我却没有往日的轻松,久久不能从刚才的咨询中走出来,我长长地出了一口气,脑海里记忆的画面特别清晰.刚刚过去的两个多小时让我觉得有些"惊心动魄",因为今天这个案例太出乎我的意料,故事的主角是我们高二年级的第一名,是一个典型的"乖乖女",可是这个在老师和同学眼里优秀的女孩儿,曾经三次尝试自杀.     

让生命之花绽放

德性与智性是生命之魂。学生进学校求学理应受到良好的思想道德陶冶和扎实有效的科学文化教育,使年青的鲜活的生命健康成长。令人揪心的是重术轻人、急功近利思潮的干扰,应试教育、题海战术铺天盖地的侵袭,育分不育人、求学不读书的状况比比皆是,教育被扭曲,学生的全面发展深受不良影响。     

让生命之花绽放

人们都喜欢在清明前后．去踏青,我也不例外。听说这几天青龙寺的樱花竞相开放,便约了好友一起去青龙寺观赏樱花。走进寺门,一棵棵樱花树便跳入我们的眼帘,从远处看,风中飘动的樱花,就像一片花的海洋。这些樱花自如雪,粉似霞,     

让生命之树长青

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让生命之花绽放

儿童是祖国的花朵,教师就是辛勤的园丁。要想使花朵散发芬芳,园丁就要精心培育,用爱心和责任浇灌花儿,花儿必定是世界上最美丽的。     

生命激流永不停息

“生命本身就是一个悲剧。”这是巴金用泪水写在托尔斯泰的《复活》这部小说扉页上的一句话。但,巴金,一个不肯向悲剧低头的人,却以一部“激流三部曲”来证明生活激流的动荡不息。既然动荡,就没有停止的那一时;既然不息,就没有结局的那一刻。搏斗,是激流的主使者。当巴金还是一个正处于青春热血之中的年轻人时,他曾在“激流三部曲”的     

炳烛之明

译文：晋国的平公问师旷道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧!”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢?”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说：“瞎眼的臣子(我)怎么敢戏弄我的君王啊!我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光：壮年的时候好学，     

炳烛之明

<正>~~     

让生命之灯闪耀

当我翻开《生命的留言》的那一刻起，我就预感到了自己在读它时必定会陷入沉思。     

让生命之河永恒

兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。学校创建于1909年,始为甘肃法政学堂,1928年扩建为兰州中山大学,1945年定名为国立兰州大学。