如何做好差等生的转化工作

如何做好差等生转化工作,是每位班主任都要关注的问题。差等生,是指由于一些因素,比如生理上有缺陷,性格上有缺陷,基础差,不良学习习惯等造成学习成绩不好,并且思想品德不好,对班级有危害的学生。简言之,就是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多     

如何做好幼儿心理教育工作

幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长.<幼儿园教育指导纲要>明确规定:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康.本文重点阐述了如何才能真正做好幼儿心理教育工作的.     

巧用心理教育方法做好班主任工作

本文介绍巧用心理健康教育策略做好班主任工作的经验.这些经验包括尊重学生个性和人格,用激励的方式增强学生的自信心,注意情感交流,注意保护学生的隐私,写好个性化的评语.     

巧用心理教育方法做好班主任工作

本文介绍巧用心理健康教育策略做好班主任工作的经验。这些经验包括:尊重学生个性和人格,用激励的方式增强学生的自信心,注意情感交流,注意保护学生的隐私,写好个性化的评语。     

浅析如何做好小学心理教育工作

小学心理教育课主要以活动为主,关注学生的内心体验,心理教育课的实效性能对学生的行为起规范的作用,让学生有可遵守的规则和目标,激发学生的心理成长,引导学生确立个人理想。     

进一步做好大学生就业心理教育工作

当前大学生就业形势日趋严峻，就业竞争日益激烈，相当一部分毕业生由于心理准备不足，在就业过程中出现了种种心理偏差，有的甚至产生了严重的心理问题，影响顺利就业。因此，进一步做好大学生就业心理指导工作刻不容缓。     

运用个性心理做好思想教育工作

高校教师,在年龄上有老、中、青,在职称上有高、中、初,在政治上有不同的党派,在职务上担任着不同的工作。由于生活环境、社会实践不同,他们的个性也不同。因此,对教师的思想教育工作,就要根据不同人的个性心理倾向性和个性心理特征,有针对性地进行工作,才     

如何做好问题学生的心理教育工作

问题学生是指在学习、思想、智力或行为方面存在偏差的学生,这些学生的存在对整个班级的班风、学风都有很大的影响,因此,问题学生转化是德育工作中不可避免的问题,更是一个艰难、细致而又特殊的工作.做好问题学生的思想教育工作是辅导员工作的重点.     

对差等生心理健康教育之我见

差等生的心理健康是一个不容忽视的问题,其心理挫折主要表现在学业挫折、交往挫折、志向就业挫折和自尊自挫折四个方面。要克服差等生的心理挫折。就需了解其产生挫折的原因,晓之以理,导之以行,因人而异,对症下药,变消极因素为积极因素,促进学生健康成长。     

赞可夫论差等生教育

在教学实践中人们常常发现,每个班总有一些学生跟不上全班学生的学习进度,成为差等生。为了帮助差等生提高学习成绩,许多教师采取了对他们补课和让他们做大量的训练性作业等手段,但效果并不佳。前苏联著名教育家列·符·赞可夫对如何提高差等生的学习成绩进行了长达二十余年的研究,并提出了自己一套独特的见解。深入研究赞可夫对差等生教育的论述,对于我国中小学全面实施素质教育,提高所有学生(包括差等生)的素养具有重要的借鉴意义。     

差等生

<正>艾美美当年确实是个差生,每天书包里背一个素描本和一本英文小说。自习课上大家都争分夺秒地做着练习,她慢悠悠地拿出素描本,画教室里所有静止着的物体,累了就掏出16开本的英文小说,摇头晃脑地看。她的素描本和16开本的英文小说,在我看来都是没出息的标志。她说她以后要当个画家、翻译家,去美丽的郊外写生或是把所有动人的英文     

关注逆反 心理做好思想政治教育工作

逆反心理是一个客观存在的现象。在思想政治教育工作中，它是一个多变量因素影响的结果。通过分析逆反心理的主要表现及其产生的原因，探讨解决思想政治教育工作中逆反心理的方法。     

差等生

我从一场噩梦中醒来,起来后,被子湿湿的,那是我的汗。我对这样的梦太敏感了,每次从梦中醒来,我就知道今天在学校有事发生。这样,我一天的好心情荡然无存。果然,我迟到了。走廊上的“值周检查结果板”上,鲜红的1分让我痛得刻骨铭心。我推开门,自自然然往门后站,这也是例行公事。     

扎实做好基层部队心理教育和疏导工作

认真做好基层部队心理教育和心理疏导工作,必须充分认识心理教育和心理疏导工作的重要性,不断加强官兵对心理知识的学习和运用,把握正确思路,提高心理教育和心理疏导工作的实效。     

从心理教育人手做好＂留守儿童＂教育工作

根据权威调查,中国农村和城镇目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2％的留守儿童是父母一方外出,42．8％的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7％由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13％的孩子被托付给亲戚、朋友,7．3％为不确定或无人监护。由于留守儿童多由祖辈照顾,父母监护教育角色的缺失,对留守儿童的全面健康成长造成不良影响,“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。     

高校辅导员做好大学生就业心理教育工作的思考

本文通过分析大学生常见就业心理问题的成因和影响因素,从辅导员工作角度提出了做好大学生就业心理教育工作的思考和建议,以此帮助学生成功就业。     

差等生的苦恼

也许我们太渺小,也许我们太微不足道,也许在你的脑海中根本就没有我们这些……也许我们是你的眼中盯,肉中刺。我们被人瞧不起,受人鄙视,被冷落在一个被人遗忘的角落里。　　有谁知道我们的痛苦,有谁理解我们的心情和感受,有谁真正鼓励支持过我们,又有谁为我们排忧解难?没有,没有,一个人也没有。为什么?就是因为我们是差生,我们学习差你们就认为我们各方面都差。我们就像是一块被人抛弃的抹布,人人不睬。看着你对优生的关怀体贴,我们常在心里骂自己,骂自己为什么不争气,骂自己为什么学习成绩不如别人的好,骂自己为什么考试过后自己的名字总是…     

要重视对差等生的教育——浅析差等生中出人材的“必然性”

差等生中也会出人材,这是早已被人们所公认的客观事实。然而,目前在一些中学,尤其在农村中学中,由于受“升学”这一指挥棒的牵制,只注意优等生的培养,而忽略了对差等生的教育。这种教育的结果,乐观地估计只能算完成了一半任务。在改革开放的今天,社会对人材的需求朝多向性发展,更能充分说明这一点。近期,我对中学时期的五十四名同班同学进行追踪调查,按当时的学习成绩分为优     

差等生CEO

在以学习成绩论优劣的“惟分数时代”，一个在高中阶段就七次补考的差等生，在人们眼里是绝对不会有多大出息的。可台湾的邱维涛却是一个例外。他把自己看成是“龟兔赛跑”里的“乌龟”，早早开始吸收自己感兴趣的IT业知识，19岁就创办了“世达电股份有限公司”，20岁就拥有了三家分店。如今的他，终于变成了台湾商界人见人爱的“忍者神龟”。