深化改革,加强师范生的素质教育

按照“全面贯彻党的教育方针,更新思想观念,拓宽专业面向,改革内容方法,加强素质教育,提高教育质量”的基本思想.高师院校应针对自身的任务和存在的问题,切实深化教育改革,转变教育思想和观念,改革课程体系和教学内容,加强实践教育,铸造师魂,构建一批能够适应21世纪社会发展和经济建设需要的高素质的师资队伍。     

文登市教师业务素质考核办法

本办法根据考核操作方式的不同，将教师业务素质分为教育理论与专业知识、专业技能与现代信息技术、综合素质三部分，满分1000分。     

考试制度改革之管见

课改是全面实施素质教育的一个重要举措,而评价制度体系的改革在此尤显重要。评价学生与评价教师、历来都以学生的某一两次考试成绩决定好坏的片面做法,实在有欠公平,应予摒弃。对学生的评价应注重过程与终端的综合评价。过程的评价应注重学生在学习过程中所表现出来的学习能力与学习知识程度的各个方面。     

谈对师范院校师范生教育技术能力的培养

教师教育技术能力的培养是教育信息化中一个不可忽视的因素。教师的生力军--师范院校的毕业生,将在今后各学科教学中运用到信息技术,许多毕业生还将直接承担中、小学信息技术课程的教学任务。为此,高等院校的师范生必须加强信息技术学习,具备一定的教育技术能力．以呼伦贝尔学院四年级师范生作为调查对象,分析了师范生的教育技术能力现状,...     

改革考试制度增强综合素质

为实施素质教育,增强学生的综合素质,认真分析传统考试制度的“利”与“弊”,提出考试改革的设想。     

素质教育下高校课程考试制度改革刍议

本在剖析传统课程考试制度利弊的基础上，围绕素质教育本质提出了从考试命题、考试形式、阅卷评分、成绩记载、质量分析、信息反馈和题库建设等方面进行课程考试改革的对策，以建立与素质教育相适应的考试体系，使之更好地发挥考试的功能来引导学生的全面发展。最后本还给出了课程考试改革实例。     

简论师范生的素质教育

本文讨论了率先对师范生加强素质教育的必要性和紧迫性,以及对师范生进行综合素质培养的途径和方法。     

考试制度 亟待改革

在考试改革中，要全面深入贯彻新课程所倡导的“立足过程”的发展性评价，使考试真正体现是为了考查和增强学生对知识的综合运用能力，促进学生不断进步和全面发展。     

浅谈师范生心理教育能力的培养

心理教育作为素质教育的重要组成部分，水平如何，将直接影响素质教育的质量，而心理教育的实施又有赖于师范生心理教育能力的培养，只有以师范生心理教育能力的培养为基点，才能切实保障素质教育的贯彻实施。     

师范生教学综合能力评价系统的设计与应用

教学能力是教师职业能力的核心,通过对师范生教学综合能力的评价,可以有效促进师范生对教学技能的掌握,进一步提高师范生课堂教学的综合素质。将传统教学测评手段与现代教育技术相结合,运用现有IT技术设计出基于B／S模式的教学综合能力评价系统,变传统人工评测为无纸化、网络化过程,真正实现师范生教学综合能力的高效测评,并扩大测评过程的参与度,“三评”和“仲裁办”评价方法保证了评测结果的精确度,突显测评过程的公平性。实践证明这一测评方式对师范生人才培养具有重要意义,对师范生管理和教育的规范化具有一定的促进作用。     

高师院校师范生心理教育能力培养探析

心理教育能力是教师素质结构中不可缺少的重要组成部分.加强高师院校师范生心理教育能力的培养是全面推进中小学心理教育和实施素质教育的根本要求.基于对当前中小学心理教育所面临的问题分析,本文论述了加强高师院校师范生心理教育能力培养的必要性,分析了心理教育能力的构成,并提出了加强师范生心理教育能力培养的相应策略.     

当代师范生必须具备的几种素质

师范院校的培养对象是未来的各级各类中小学教师。由于素质教育的深化，社会对师范生的素质结构也提出了新的要求。本文从21世纪的教师应具有的师德素质、人格特征、教学能力等几个方面进行分析，探讨培养适应师范教育需要的教师的标准。     

浅谈美术专业师范生色彩教学能力的培养

美术专业师范生的色彩教学能力影响着未来中小学素质教育的改革和发展。本文通过对美术专业师范生在实习中色彩教学能力的实际调查,提出对美术类师范生色彩教学能力培养的对策。这对促进高校艺术教学能力的发展和师范生素质教育来说,都有着十分重要的现实意义。     

生物系师范生从教技能培养初探

要提高师范生综合素质必须自“从教技能培养”入手。文章在深入调查的基础上，从教师的能力结构出发，概括了生物系近年来在师范生从教技能培养上的基本思路与实践工作，并指出了进一步改革应努力的方向。     

谈对素质教育的认识

素质教育是一种教育观念,具有现实意义。素质教育的核心是质量,不仅强调党的教育方针对质量的要求,而且是教育对现代经济发展的进一步适应,同时也体现教育的自身价值。     

谈对高师音乐教育专业学生综合能力的培养

音乐教师的综合能力是音乐方面的专业知识、技能和教育教学方面的知识、能力等两大体系的有机合成,因而高师音乐教育专业的学生也应具备从事音乐教育工作所需要的教育教学方面的专业知识和专业能力的综合素质.只有这样才能在以后的工作中更加出色地培养出更多的人才.     

谈电大开放教育考试制度的深化改革

从树立与自身特点相适应的人才观、质量观和考试观并按其要求进行考试制度改革为出发点,指出目前电大开放教育考试制度基本上仍是与普通高校无异的文凭本位模式,从构建终身学习体系的战略角度,提出对其考试制度深化改革的思考。     

高职院校考试制度改革刍议

考试的目的在于引导学生的学习方向和培养学生的综合能力。长期以来,我国高职院校实行了严格的考试制度,但在实际操作过程中,过分夸大了考试评估学生学业成绩的功能,片面强调考试的结果,忽视了对内在规律和本质内容的揭示,忽视了对学生职业技能的考核和学生综合素质的培养。因此,现行的高职院校考试制度亟待改革,