聚首襄阳齐观摩活动课程开新篇 ——湖北省小学活动课程经验交流与研讨会综述

为了交流全省活动课教学的初步经验,进一步研讨活动课开设亟待解决的问题,以探索落实《课程计划》,推进素质教育全面实施的有效途径,湖北省教研室于1997年3月27日至29日在襄阳县召开了全省小学活动课程经验交流与研讨会。来自全省各地的近600名教研员和活动课骨干教师参加了观摩和研讨。与会代表认为这次会议内容充实,研讨深入,开得及时而富有成效。现将本次交流与研讨会的有关情况综述如下:     

让晨会活动课成为一道可口的精神早餐

晨会活动课如何上好?怎样才能更好地发挥它的德育功能?人们常说"一日之际在于晨",晨会活动课是学校里每天的第一节小课,是向队员进行思想品德教育的一个主要阵地。作为中队辅导员,应充分利用这短暂的10分钟,从队员实际出发,选准教育主题,通过丰富多彩的活动,使他们受到启迪,得到教育。可是,由于晨会活动课没有指定的教材,如何进行系统的教育,就成为了让不少辅导员头疼的一件事。在随机听课时,我们还发现一些     

明确目标 提高认识 探索规律 强化管理——湖北省中小学活动课骨干教师培训会综述

湖北省教研室组织的全省中小学活动课教师培训会。于今年4月20日至22日在潜江市举行。来自全省各地的中小学活动课骨干教师、学校领导及各级教研宣领队共1200多人参加了会议。会上重点展示了潜江、黄石、咸宁、天门四市的14节活动课,涉及科技、体育、文学艺术、社会实践、班会等方面内容。武汉市、潜江市教研室及有关学校的领导分别介绍了本地开设、研讨活动课的经验。会议重点就以下问题展开深入研讨,并取得共识。     

用好《晨会活动指导》 上好晨会活动课——《晨会活动指导》教师用书简介

根据国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》的有关精神和要求,全省小学起始年级从1993年秋季,应普遍开设晨会活动课。为方便承担晨会课的教师上好晨会课,由湖北省教研室组织编写了晨会教师用书——《晨会活动指导》,该书经湖北省中小学教材审定委员会审定并在襄阳、当阳、黄州、武穴、公安等地试用。使更多的教师进一步理解编者意图,了解该书整体内容、体例及指导思想。现将有关问题加以说明。 一、《晨会活动指导》编写的指导思想 我们编写《晨会活动指导》注重突出晨会活动的思想性,着眼于提     

加强语文实践 提高教学效益——我省第八届阅读教学观摩研讨活动综述

2009年5月13日至15日,我省第八届阅读教学观摩研讨活动在厦门举行,来自八闺大地的1200多位教师观摩了11节由各地市选拔、推荐的观摩课,参与短信互动评课,围绕“加强语文实践,提高教学效益”进行了研讨交流。这次研讨活动集中反映了近几年来我省阅读教学的研究成果,即加强语文实践,     

观摩·研讨·启示——湖北省部分地市活动课研讨会综述

湖北省部分地市活动课程研讨会1996年11月19日至20日在随州市召开。研讨会期间,与会代表观摩了随州市实验小学、实验中学为会议提供的晨会、班、团(队)活动、体育锻炼和科技文体活动等四个类别的活动研究课,并围绕开设活动课与实施素质教育的关系等问题进行了广泛而热烈的研讨,现就会议研讨中涉及到的有关情况作如下综述。 一、活动课程的开设适应了社会主义现代化建设和提高未来劳动者素质的需要 与会代表一致认为:长期以来,我国中小学的课程     

认识活动课意义 把握活动课特点

1993年秋,国家教委实施新的九年制义务教育课程计划,明确指出“课程包括学科和活动两部分”,正式把活动课列入课程计划,确立了活动课的地位。活动课是学校课程的有机组成部分,在实施全面发展的教育中,活动谋与学科课程相辅相承。活动课包括六个方面的内容:晨会(夕会)、班团队活动、体育活动、科技活动、社会实践活动和学校传统活动。其基本任务是:发挥学生的主动性和创造性,使学生受到政治、思想、道德教育,扩大视野,增长才干,发展志趣和特长,丰富学生精神生活,增进身体健康。     

“晨会(夕会)10分钟”三议

跑基层搞调查研究,发现个别中小学对国家教委新颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》所设活动课“每天晨会(夕会)10分钟”,重视不够,执行不严肃。有的上成早读,有的被挤作课业辅导,有的不开侈。这应当引起中小学领导于部的高度重视,作为全面贯彻教育方针,执行国家教育法令法规的大事抓实抓好。1.晨会(夕会)10分钟是新课程计划有机组成部分。新课程计划包括“学科”、“活动”两大部分,晨会(夕会)属于活动课。这是国家教委依据《中华人民共和国义务教育法》制定的,具有法规规范性和指令性,只能严格执行而不能削弱。认真上好晨     

美丽与智慧之旅--"同上一堂课:浙江省第十届小学数学课堂教学研讨活动"综述

2005年11月21日至25日,浙江省第十届小学数学课堂教学研讨活动在宁波人民大会堂举行。本次活动采用“同上一堂课”的形式,选择新课程“数与代数”中的计算教学内容进行研讨。来自全省各地的十二位教师,分别就《两位数乘两位数笔算》《9的乘法口诀》《平均分》《除数是一位数的除法笔算》四个内容上了观摩课。最后,在十二节课中评出了六个一等奖。会议还邀请山东省教育厅教研室教研员徐云鸿副教授作了专题讲座,全国观摩课一等奖获得者杨建维老师上了观摩课。由于本届观摩评比活动与往常相比,选择了四节计算教学的内容,采用了临时抽课、现场备课、不经试教直接上课的形式,从内容到形式都比较特殊,故本刊特约记者专程采访了活动的策划者,以便读者全方位了解活动的意图。     

第四届“百课万人”入围教师教学研讨活动举行

9月15日，浙江省第四届“百课万人”创新教学观摩课研讨活动在杭州采荷第二小学召开。本次研讨活动为省“百课万人”系列活动小学创新教学观摩活动的又一次筹备会。之前，省教科院已于5月26日在杭州召开过第四届“百课万人”创新观摩课入围教师研讨会。向入围教师介绍了“百课万人”活动的理念、观摩课设计的要求及模式总体的要旨，并就课堂教学的创新点进行了初步的研讨。     

上好复式活动课的基本原则

活动课是九年制义务教育课程计划(试行)中规定开设的一种重要课程。它与其它学科课程一样,都是培养和造就社会主义事业接班人的重要渠道。 在复式班,上好活动课,首先要从指导思想上明确活动课的内容包括晨会(夕会)、班团队活动、体育锻炼、科技文体活动、社会实践与校传统活动等六个方面,其目的是“使学生受到政治、思想、道德教育,扩大视野,动手动脑,增长才干,发展志趣和特长,丰富精神生活,增进身心健康。”其次,要根据复式教学的特点认真研究与明确,上好活动课的基本原则。     

河北区开展中学教学观摩周活动

为了提高青年教师的教学水平,实施“希望工程”,切实提高课堂教学质量,河北区教育局和河北区教研室联合举办“中学教育观摩周”活动。中学教学观摩周活动从1992年12月1日起,历时一周。河北区有15所学校参加了观摩周的教研活动,参加活动大都是中青年教师。其中12个科目,18节高、初中观摩课被评为获奖课、样板课和教研成果课。这些中青年教师向来自河北区及市内各区     

小学低年级数学活动课形式初探

国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中规定:“课程包括学科和活动两部分”,这是我国基础教育课程改革的重大突破,也是由应试教育向素质教育转轨的重要举措。为适应这一改革的需要,我校先后举行了“小学数学活动课教案设计竞赛”和“数学活动课课堂教学观摩”,并评选出了较好的教案和执教课。现就这些活动中出现的小学低年级数学活动课的教学形式,作一个概括和探讨,以便集思广益,不断完善、提高。一、活动课教学形式的确定应符合儿童年龄特征和心理特点小学低年级学生年龄小、知识少,他们的一些心理特点主要表现为:(1)好动性。好动是儿童的天性。活动课则适应了学生这一心理     

小学数学课堂教学观摩随想

5月下旬，我省举办了一场小学数学课堂教学观摩研讨活动。本活动由省小学教育研究会主办，省小学数学教育研究会承办，全省各地市一共有14节课选送参评。其目的在于通过观摩，促进对小学数学课堂教学改革的研讨，推进我省素质教育的实施。对这些观摩课，与会者虽然有着见仁见智的评说，但我认为它们都具有如下的特点：     

襄樊市召开“学习语文过渡大纲研讨会”

襄樊市中学语文研究会于三月二十九、三十两天,在河口市召开了“学习语文过渡大纲研究会”。到会的有河口市、随州市、襄阳县、枣阳县、宜城县、南漳县、保康县、谷城县以及襄樊市市区等重点中学和部分厂矿学校的教师代表。     

一次化学活动课的尝试

结合高一化学第四章有关内容,我于2004年12月18日组织高一学生到县气象局实地参观“人工增雨”的演示过程。从活动结果分析和成果交流情况看,这次活动课尝试取得了良好的效果。下面是本人在尝试中的一些做法和体会。一、活动课实施过程高中化学活动课是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践活动。为此,这次化学活动课实施,我分“活动准备——活动实施——活动成果交流——活动评价”四步进行。(一)活动准备(略。编者注)(二)活动实施活动的实施是化学活动课最关键的一步。活动实施的优劣,直接影响…     

活动课应以学生的“活”与“动”为基础——市教委副主任张民生同志谈活动课改革

最近,在本市南市区召开的“上海市中小学活动课程区县教学研究基地教学交流活动”观摩活动课上,市教委副主任张民生同志对如何提高中小学活动课的质量,推进素质教育发表了4点看法:第一,要强调:中小学活动课的设置,是上海市中小学课程教材改革中最重要的改革内容之一,是落实素质教育的重要一环。就中小学活动课设置的这一重要意义,张民生同志着重阐述了活动课在推进素质教育中的几个观点。1.课程改革的核心是以学生的发展为本,这将     

观摩课的视角在哪里？

观摩课是教师进行教学研究、相互学习的一种教研活动．最近，笔者有幸观摩了一节“二次函数”的复习课，现以此为例，对如何上好观摩课、怎样观摩谈一些想法．     

浅谈农村初中学生合作学习过程中数学交流能力的培养

前不久,在镇江市“推进初中课堂教学模式改革”的研讨会上,观摩了市外国语学校“小组合作学习的课堂教学模式”的一堂课,该节课时间长度为50分钟,主要流程如下：     

加强活动课程管理 全面推进素质教育──梨树县十家堡镇中心校活动课教学巡礼

活动课是一种新兴的课程体系,由社会实践、校班（队）活动,阅读与自习,体育活动,兴趣活动五大模块组成;是一种潜在的、隐性式、发展型课程：是全面贯彻教育方针,树立新型“教育现”、“人才观”的重大举措,是实践素质教育,培养能力、发展智力、塑造创造性人才的基本载体。市、县科研、教研部门以梨树县十家堡镇中心小学为实验技,开展了活动课教学研究。本文就十家堡镇中心小学落实活动课的教学实践和研究,从感性认识和理性思考层面,依照科学组织、科学管理、目标管理的要求,梳理归纳点点滴滴,以求教于各位同仁。一、构建活动课…