对试行“双新”高等职业教育的思考

1999年,普通高等教育招生安排10万人专门用于试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育(简称“双新”)。那么,什么是新的管理模式和运行机制呢? “双新”高职属于专科教育,由国家下达指导性计划。承担此任务的必须是具有普通高等教育资格的学校,而且要实行一校两制。招生对象主要是参加高考的普通高中应届毕业生,     

中高职衔接的对口招生政策研究与探讨

本文论述了中职教育与高职教育是同一种类型的教育,具有衔接可行性。国家教育政策支持中职教育与高职教育衔接以及对口招生。高职学院在招生时应改革现行的中职毕业生升学考试内容与考试形式,应加大招收普通中职毕业生的比例,逐步过渡到以普通中职生源为主,实行高职学院与中职学校联合的对口自主招生。     

高职院校单独招生的缘起与特点

教育行政主管部门、高职院校与考生是高职院校单独招生的主要参与者。引导普通高中毕业生向高职教育合理分流、应对高职院校尤其是民办高职院校的生源困境、回应考生群体扩大高等教育入学机会的强烈愿望是高职院校进行单独招生改革试点的原因。相较于重点大学自主招生,高职院校单独招生的特点是终结性录取、以民办高职院校为招考主体、报考条件比较宽松。     

成都职业教育实行弹性学分

成都市教育局今年将合理设置普通高中的基础文化课和中等职业学校的专业课，使普通高中文化基础知识教育和中等职业教育的专业知识与专业技能教育实现一体化；综合高中班招生计划将纳入高中阶段学校的招生计划内，与普通高中、中等职业学校同步录取。综合高中班可招收应届初中毕业生；综合高中班学生的学籍实行普通高中和中等职业学校双学籍。     

关于高职院校招生改革的思考

高职院校生源不足,已成为制约高职教育发展的"瓶颈"问题。高职院校现有的招生模式需进行改革,应实行凭证入学,扩大对中等职业学校毕业生的招收。办好高职院校是摆脱高职院校招生困境的根本途径。     

高职院校单独招生改革试点工作的调查与分析——以广东省示范（骨干）院校为例

示范（骨干）院校单独招生改革试点在提高高职教育的社会认可度、创新高职生源选拔模式、扩大学校办学自主权、合理分流普通高中毕业生等方面取得了明显的效果。经过五年的探索与实践,广东省示范（骨干）院校单独招生改革试点工作取得了一定的成绩,同时也出现了一些不容忽视的问题。为此,可通过将招生对象向外省拓展、探索专业大类招生、组建单独招生院校联合体、构建单独招生多元选拔模式等措施进一步加以改进。     

今年中职将扩招50万

教育部日前下发通知，2007年中等职业教育招生规模要在2006年的基础上再扩大招生50万人．达到800万人。基本实现中等职业教育与普通高中招生规模大体相当的目标。要求各地按照普通高中与中等职业学校招生比例大体相当的要求，分别确定本地区2007年普通高中和中等职业学校的招生计划。把技工学校和实施学历教育的民办中等职业学校纳入当地整个中等职业教育招生规划。有条件的地区可以实行中等职业学校提前招生、优先录取。中等职业学校招生可多次补录，可面向往届初、高中毕业生或具有同等学力的人员自主招生。允许有条件的中等职业学校跨省招生。     

福建省首次开展高等职业教育入学考试改革试点

经福建省高等学校招生委员会批准,福建省将在2014年正式实施高等职业教育入学考试（简称高职招考）。报考对象为普通高中和中等职业学校（含技工学校）应届、往届毕业生或具有同等学力者,以及在中国定居的外国侨民。外省户籍的外来务工人员及其随迂子女也可以报考。高职招考实施后,原高职单考、高职单独招生改革试点、中职推免等招考项目停止实施。     

高职院校单独招生改革试点工作的实践与思考

经过两年的改革实践,示范高职院校单独招生工作试点省份、试点院校以及招生数量不断增加,在提高高职教育的社会认可度、创新高职院校生源选拔模式、扩大学校办学自主权、合理分流普通高中毕业生和全面落实"阳光工程"等方面取得了明显的效果.但是,高职院校通过单独招生来吸引优秀生源还需要一个过程,同时单独招生试点工作中也暴露出文化考试自主命题工作难度较大、生源类型单一、考生综合素质测试内容和标准的确定与职业岗位关联度不够等问题,而且由于时间紧、招生量较小,也带来了招生成本高的问题.因此,审核单独招生改革、加大政策宣传力度、扩大生源类型以及提早启动单独招生工作,将是今后高职院校单独招生改革工作的重中之重.     

贵州扩大中等职业教育招生规模

记者日前从贵州省招办获悉,从今年起,贵州省将扩大中等职业教育招生规模,全省中职招生将由去年的7.2万人增至8.7万人,增长20%。据了解,此政策的出台主要为推进贵州省中等职业教育改革,促使普通高中教育和中等职业教育协调发展。从今年的招生录取工作中,贵州省将对应届初中毕业生实行“一考多分流”,统一填报志愿,统一录取。对中等职业学校新生报到后出现的缺额,可予及时补录。中等专业学校招收往届初中毕业生或具有同等学历的人员入学,可自行组织生源,自主招生,实行注册入学。中等专业学校实行春、秋季招生。原则上秋季招生在各校初中毕业考…     

北京改革高职教育运行机制

北京市将按新的管理模式和运行机制试办高等职业技术教育。 (一)北京市高职招生计划为普通高等教育招生计划,全部面向北京市招生,招生对象是参加全国普通高等学校统一招生考试的考生和通过北京市单独考试的中等职业学校的应届毕业生。今年计划招收7000～8000名高职生,其中3000名左右用于招收中等职业学校应届毕业生。     

五年制高职学生责任感的培养

责任感和担当意识的培养应是学校教育永恒的主题。五年制高职招生对象为初中毕业生,实行五年一贯制培养,培养高素质技能型人才。五年制高职教育必须要注重培养学生敬业守信、精益求精等职业精神,引导学生较强的责任感和担当意识。     

高职院校对口单招和单独招生考试制度对比研究

对口单招和单独招生是目前高职院校分别招收中职学生和普通高中毕业生的两种招生考试制度,为缓解高职院校"招生难"的困境和培养适合区域经济发展的技术技能型人才做出的积极尝试,但也产生不少问题。这两种招生方式都存在生源质量良莠不齐,考核方式重形式、重理论,招生专业设置不合理等问题。高职院校应以生源、专业为突破口,严把招生入口关,进一步改革和完善对口单招和单独招生制度。     

高职为何不受中专生青睐——北京市中专毕业生报考高职情况调查

近几年，我国对高等职业教育越来越重视。表现在舆论宣传、政策导向、规模扩大等诸方面。我国高等职业教育的招生对象是普通高中毕业生和中专职业学校毕业生，其中包括中等专业学校毕业生。但几年来，在北京，中专毕业生志愿报名接受高等职业教育的积极性并不高。为什么“高职”不受中专毕业生的青睐？笔者最近进行了一次专题调查。１．调查目的。摸清北京中专毕业生报考高职的现状，分析报名积极性不高的原因，提出若干建设性意见和建议。２．调查方法。问卷，共发出问卷调查表１０００份，对１０所学校的１０００名毕业生进行了调查，收回…     

北京市中专生报考“高职”情况调查

我国高等职业教育的招生对象是普通高中毕业生和中等职业学校毕业生,其中包括中等专业学校毕业生。但几年来,北京市的中专毕业生志愿报考高职的积极性并不高。为什么高职不受中专毕业生的青睐,笔者最近进行了一次专题调查。调查采用问卷法,共发出问卷调查表１０００张,对十所学校的毕业生进行了调查,收回问卷９５６份。十所学校包括工、农、医、财经、艺术等,专业比较齐全。一、调查结果与分析以上十所学校今年毕业生３３９４人,报考高职学生１５０名,占毕业生总数的４４．２％。调查结果列表如下：统计表明：有５３．３％的学生愿…     

教育与职业

云南省中等职业学校招生改革有新举措云南省教委针对中等职业教育面临“普高热”的猛烈冲击 ,中职招生滑坡的问题 ,从１９９９年开始对中等职业学校招生工作进行了改革。改革举措包括 :全省职业高中实行“学校自主招生、考生自愿选择、教委宏观调控”的招生办法 ;职业高中招生录取实行考生和学校“面对面招生”和“双向选择” ,考生可根据自己的志愿持初中毕业证直接到招生学校报名 ,学校根据招生计划择优录取 ;放宽中等职业学校招生和入学年龄限制 ,允许初中应届毕业生、往届毕业生或具有同等学历的人员进入中等职业学校学习 ;允许普通高中…     

今年我国中等职业教育招生达到830万人

教育部日前下发通知,今年全国中等职业教育招生达到830万人,与高中阶段教育招生大体相当。通知要求,各地要在认真做好招收应届初中毕业生工作的同时,继续把往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、退役士兵、农村青年、农民工、下岗失业人员等其他群体纳入招生范围,引导他们接受中等职业教育。     

中职高职“直通车”在津运行

从今年起，天津市教委将在独立设置的高职院校和省部级以上重点中等职业学校的部分专业中扩大“中高连读”试验，当年“中高连读”招生计划人数的９０％将列入三年后高等职业技术学院的招生计划，并逐步建立中等与高等职业教育相衔接的课程体系。“中高连读”招收应届初中毕业生，根据学校办学条件编制年度招生计划，按专业类别列入中职招生计划，与普通高中同批次录取。“中高连读”将使对口学校或专业实行纵向衔接，由高等、中等职业学校共同制定培养方案，以高等职业学校为主，实行一套课程计划，分两个阶段管理，基本学制为五年。初中毕…     

浅议高职教育招生考试制度及学制改革——以广西为例

我国高职教育的办学现状总体发展良好,但面临生源紧张、师资缺乏、学制长、办学质量不理想、实习疏于管理等问题。改革普通高中、高职的学制,分别把三年制高中、高职教育改为两年制,有利于缓解劳动力市场劳力紧缺现象,节省教育资源。实行高职冬季高考和单招制度,这样有利于改善其招生考试中录取劣势。     

教育部门积极推动安微中考招生职业教育成亮点

从2005年起,民办中职学校和技工学校的招生,将被纳入高中阶段招生的总渠道,实行统一报名、统一填报志愿、统一考试、统一录取。这是安徽省教育厅为促进全省职业教育发展采取的新措施。2005年该省将有119万初中毕业生,同年高中阶段招生规模总体较去年增加10%,其中普通高中增幅达到8%,而中职教育增幅则达到23%。在此背景下,今年60%的初中毕业生都有望升入高中,中等职业学校成为吸纳初中毕业生不容忽视的力量。为发展中等职业教育,教育厅还规定,在中招过程中,凡是未被普通高中录取而又填报了职业类志愿的,及时调给中等职业学校,绝对不允许截留…